Indice

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• ¿Qué es la Educación Ambiental?
• Objetivos de la Educación Ambiental
• ¿Qué tipo de actividades se deben
realizar?
• Técnicas Educativas
• Para quien esta orientada la Educación
Ambiental
¿Qué es la Educación
Ambiental?
De acuerdo a la definición de la Organización de las Naciones
Unidas ONU (1977), es "un proceso dirigido a desarrollar una
población mundial que esté consciente y preocupada del medio
ambiente y de sus problemas y que tenga conocimientos, actitud,
habilidades, motivación y conductas para trabajar ya sea individual
o colectivamente, en la solución de los problemas presentes y en la
prevención de los futuros". De acuerdo a la definición propuesta por
la Comisión Nacional del Medio Ambiente - CONAMA (1994) en la
ley de Bases del Medio Ambiente, la Educación Ambiental es un
"proceso permanente de carácter interdisciplinario, destinado a la
formación de una ciudadanía que reconozca valores, aclare
conceptos y desarrolle las habilidades y actitudes necesarias para
una convivencia armónica entre seres humanos, su cultura y su
medio biofísico circundante".
Objetivos de la Educación
Ambiental
Los objetivos de la educación ambiental se relacionan con:
- Conciencia: ayudar a las personas y a los grupos sociales a adquirir
mayor sensibilidad y responsabilidad frente al medio ambiente.
- Conocimientos: ayudar a adquirir una comprensión básica sobre el
medio ambiente, sus problemas, funcionamiento y sus relaciones y
nuestra presencia en él.
- Actitudes: ayudar a adquirir valores, interés y disposición para la
protección y mejoramiento del medio ambiente.
- Aptitudes: ayudar a adquirir habilidades para la identificación,
prevención y solución de problemas ambientales.
- Participación: ayudar a actuar individual y colectivamente en el
cuidado y mejoramiento del medio ambiente.
¿Qué tipo de actividades se
deben realizar?
Es interesante señalar que, de acuerdo a estudios sistematizados por la Agencia de
Protección Ambiental de los Estados Unidos (EPA), se ha logrado conformar la
"Pirámide de la Experiencia", que indica lo siguiente: Las personas recuerdan un
10% de lo que leen; 20% de lo que escuchan; 30% de lo que ven; 50% de lo que
escuchan y ven; y un 90% de lo que dicen realizando alguna cosa. Con esto se
comprueba que es de vital importancia realizar actividades tanto simuladas como
prácticas, llevar a los participantes a VIVIR lo que le estamos enseñando. Respecto
a las estrategias educativas a ser utilizadas, de acuerdo a los objetivos y
características de la educación ambiental, se sugiere la siguiente secuencia: - iniciar
la actividad educativa a partir de la subjetividad, indagando las creencias,
motivaciones, opiniones y representaciones de los educandos; por ejemplo a través
de la construcción de mapas conceptuales, grupos de discusión, dinámicas de
percepción del entorno, expresión de emociones y sentimientos. - una vez
identificadas los conocimientos y actitudes previas, se debe "remover" estos
conocimientos para posibilitar nuevos aprendizajes; por ejemplo, a través de
actividades de dramatización, juego de roles, debates calóricos, que generan
conflicto, contradicciones y promueven un pensamiento divergente. - para superar
las contradicciones se requiere de actividades de reestructuración del conocimiento,
con una interacción guiada que permita aclarar actitudes, definir conceptos, buscar
soluciones fundamentadas; por ejemplo a través de análisis de documentos,
exposiciones, investigación en terreno y entrevista
Técnicas Educativas
Esto puede ser realizado a través de distintas técnicas educativas: Módulos de enseñanza - aprendizaje: donde a través de una secuencia
estructurada de actividades o situaciones de aprendizaje se facilita el logro
de determinados aprendizajes. Por ejemplo una investigación sobre una
determinada problemática ambiental (contaminación del aire, erosión de
suelos), que comprenda trabajo en terreno, registro de observaciones a
través de una hoja de chequeo, recopilación de información de prensa,
análisis estadísticos, entrevista a autoridades y profesionales de
instituciones competentes, diseño de material de difusión de información,
exposición de resultados. - Técnicas expositivas y estudio dirigido: que
permite sintetizar información dispersa y compleja, presentar experiencias y
guiar la búsqueda de conocimientos profundizar un tema. - Discusión
grupal: para la identificación de un problema, clarificaciones conceptuales. Estudio de caso: presenta una situación mediante documentos o reportajes
seleccionados, para su análisis por parte del grupo, permitiendo ver
alternativas de solución frente aun problema ambiental. - Encuestas y
entrevistas: permiten captar actitudes de un determinado público, respecto
a un tema específico. - Interpretación ambiental: es una forma de
comunicación que busca despertar el interés y curiosidad respecto a un
proceso o problema ambiental.
Para quien esta orientada la
Educación Ambiental
La educación ambiental está destinada a toda la población,
entendiendo que el cuidado, conservación, preservación y
mejoramiento del medio ambiente es una labor donde todos
tenemos responsabilidad (hombres, mujeres, durante su niñez,
juventud, vida adulta y tercera edad) desde las distintas funciones y
roles dentro de la sociedad (padres/madres, trabajadores,
profesionales, funcionarios públicos, dueña/o de casa, autoridad,
etc.).
Resulta fundamental que la formación ambiental sea parte de
nuestro proceso educativo, de modo de actuar en consecuencia con
los conocimientos, valores y actitudes adquiridos, permitiendo así
actuar no sólo en la solución de problemas ambientales, sino
sobretodo en su prevención.
Dentro del actual marco educativo, la educación ambiental puede y
debe ser desarrollada coherente con la necesidad de formar
personas integrales, capaces de actuar constructivamente en la
solución de sus problemas.