PLAN DE MEJORA SPICOLOG A CL NICA

PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
CRITERIO
INDICADOR
DESCRIPCIÓN
A.1 Estado actual y
prospectivo
Situación de la carrera en un
determinado espacio y
tiempo, con visión de futuro,
en relación con su entorno y
demandas del medio,
sustentada en procesos de
planificación y gestión
institucional.
Un programa de vinculación
se define como el conjunto de
proyectos de la carrera en
respuesta
a
los
requerimientos
de
los
distintos sectores sociales. Un
proyecto de vinculación es el
conjunto
de
actividades
debidamente
planificadas,
para atender una necesidad o
requerimiento puntual de los
sectores sociales en los que
interviene la carrera, con la
participación
de
los
profesores.
Es lo que la profesión dice de
sí misma, por las
declaraciones de los colegios
profesionales, asociaciones,
gremios, avalado por el
mundo laboral y empleador.
Es el conjunto de
características,
conocimientos, habilidades
actitudes y valores necesarios
para su inserción en la vida
profesional.
A.1.1
Proyectos/vinculación
Pertinencia
A.2.1 Perfil profesional
AUTOEVALUACIÓN
ACCIONES
ACTIVIDADES
MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
Fortalecer el perfil
de egreso
-
Actualizar las
encuestas
anualmente sobre el
perfil de egreso de
los estudiantes de la
carrera.
-
Fortalecer los
proyectos de
vinculación para
satisfacer las
necesidades de la
sociedad
- Identificar las
necesidades del entorno
- Realizar la planificación
de los proyectos de
vinculación
-Evaluar los proyectos de
evaluación
-
Mejorar el perfil
profesional
atendiendo a las
necesidades locales
y nacionales
-Realizar nuevas
encuestas a profesionales
y empleadores con una
población más nutrida en
su muestra.
- Documento del
Proyecto de creación de
la carrera.
Resultado de las
encuestas
aplicadas en
función del
Rediseño de
carrera.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
-
Seguimiento al
POA.
Seguimiento al Plan
de mejoras
Perfil de proyecto
Matrices de
monitoreo
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
B.1.1 Perfil de egreso
B 1.2 Estructura
curricular
Plan
Curricular
B.2.1 Plan de estudios
B.3.1 Programa de
asignaturas
B.3.2 Prácticas en
Es la descripción de los rasgos
y competencias propias de un
profesional que se
desempeña en el ámbito de la
sociedad, en campos que le
son propios y enfrentando
problemas, movilizando
diversos saberes y recursos
de redes y contextos, capaz
de dar razón y
fundamentación de sus
decisiones y haciéndose
responsable de sus
consecuencias.
Conjunto de componentes
organizados en relación con
los fines de la educación,
contenidos, experiencias
formativas, recursos y
valoraciones, a partir de los
cuales se definen los planes
de estudio.
Es una representación
conceptual en la que se
presentan los elementos
curriculares organizados por
áreas y ciclos para la
formación académica
profesional que oferta la
carrera.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Actualizar la
información sobre
las necesidades
profesionales
mediante encuestas
de naturaleza
públicas, privadas y
con ONG´s.
-
Seguimiento ,
control y evaluación
de los componentes
del plan curricular.
-
Fortalecer la
planificación de
estudios
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Instrumento que hace
operativo, el desarrollo de la
asignatura y el logro de los de
los objetivos propuestos.
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Actividades académicas
SATISFACTORIO
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de los
programas de las
asignaturas.
Incrementar la
-
-
-
Planificar las
estrategias para
actualizar el perfil de
egreso.
Desarrollar las
estrategias
definidas.
Elaborar informes.
Socializar el perfil de
egreso.
-
Realizar una revisión
del rediseño
curricular según los
parámetros de las
nuevas realidades
pedagógicas
-
Actualizar
constantemente la
planificación
revisar
planificaciones
jerárquicamente
superirores
propuestas por la
CEAACES
Desarrollar
reuniones
Elaborar informes
Entregar resultados
al Coordinador de
Carrera.
Identificar el tipo de
-
-
-
Resultado de las
encuestas
Oficios de
seguimiento
Informes
Difusión
Perfil de egreso
actualizado
Modelo Crítico
propositivo de la
carrera.
Oficios de
seguimiento
Maya curricular
oficios de
seguimiento
-Programa analítico por
asignatura
-Maya curricular
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
relación a las
asignaturas
C.1.1 Afinidad
formación postgrado
planificadas, coordinadas,
ejecutadas, evaluadas y
articuladas dentro del
programa de las asignaturas
como complemento para la
formación integral de los
estudiantes.
Es la correspondencia
existente entre la formación
de posgrado del profesor con
el área en la que imparte,
verificada en la distribución
de la carga horaria de
acuerdo a la malla curricular.
76%
práctica psicológica
en las asignaturas
del plan curricular.
asignaturas relacionadas
con la práctica en el
campo de la psicología
-
Guías por
asignatura con
práctica.
Propender a que los
profesores que
laboren en la carrera
tengan afinidad
profesional con las
materias que
imparten
-Identificar las prácticas
profesionales de los
docentes para vincularlos
con las materias que
imparte
-
título de cuarto
nivel
distributivo
académico
registros de la
Senescyt
contrato del
docente
malla curricular
vigente
certificado de
participación
-
C.1.2 Actualización
científica y/o
pedagógica.
Academia
C.1.3 Titularidad
C.2.1 Profesores de
TC/MT/TP
Es el proceso de aprendizaje
sistémico y continuo, dirigido
a los profesores con el
propósito de mejorar sus
competencias profesionales
y/o pedagógicas
especializadas, para innovar
el proceso de enseñanza
aprendizaje y la calidad
educativa.
Condición de un profesor con
nombramiento o contrato
indefinido que dicta cátedra
(s) o asignatura (s) acorde con
su formación académica
profesional.
Se refiere a los profesores con
dedicación exclusiva o tiempo
completo (cuarenta horas), a
medio tiempo (veinte horas) y
a tiempo parcial (menos de
100%
31,57%
0,79%
Incitar a que los
profesionales
docentes reciban
actualizaciones de
sus especialidades.
Planificar al menos un
evento de actualización
científica por periodo
académico
-
Mantener las
políticas de
titularidad
- Contar con un banco de
datos de docentes.
- Titularizar un docente.
-
Promover políticas
de cambio de
dedicación de carga
horaria
Aceptar las solicitudes de
cambios de dedicación de
carga horaria
-
Oficios de
solicitudes
-
Condición del
profesor, contrato
-
registro del
senescyt
contrato o
nombramiento
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
C.2.2 Estudiantes por
profesor
C.2.3 Distribución
horaria
C.3.1 Producción
académico científico
veinte horas), a la carrera o a
la IES
Este indicador mide la
relación entre el número de
estudiantes y el número de
profesores de la carrera que
dictaron clase en el período
de evaluación.
Los profesores que están en
su año sabático también
serán tomados en cuenta.
El período de evaluación
corresponde a los últimos dos
periodos académicos
ordinarios o último año
concluido, antes del inicio del
proceso de evaluación.
Conjunto de actividades que
realiza el profesor,
relacionadas con la docencia,
tutoría, investigación y
asesoría debidamente
organizadas de acuerdo al
tiempo de dedicación de este
a la carrera.
Se refiere a los trabajos e
investigaciones científicas,
producto de un proceso
sistemático y riguroso, que a
través de la aplicación del
método científico y guiado
por una teoría o hipótesis
sobre relaciones entre varios
fenómenos, plantea la
búsqueda de conocimientos
para explicar un hecho o
encontrar soluciones a
problemas de carácter social,
o nombramiento
indefinido
Lista de profesores
con contrato o
nombramiento que
dictaron clases
lista de estudiantes
legalmente
matriculados.
Promover que
existan docentes
que laboren a
tiempo completo
para completar las
necesidades
institucionales
Propulsar a que los
docentes tengan los
requerimientos
necesarios para que
puedan dedicarse a la
labor de tiempo
completo.
-
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de la
distribución horaria.
Revisión del
cumplimiento del artículo
11 del Reglamento de
Carrera y escalafón
docente
-
Lograr que al menos
se realicen 2
publicaciones hasta
el año 2015
- Asignar horas en la
distribución para la
escritura de artículos
científicos
- Artículo publicado o
carta de aceptación
.-Distributivo
-
21%
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
0
-
Distribución de
carga horaria de
cada docente
plan de estudios
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
C.3.2 Producción
regional
C.3.3 Libros o capítulos
de libros
cultural o científico,
relacionados con el área de
conocimiento o con la
asignatura que imparte el
profesor.
Se refiere a los artículos
académicos-científicos,
relacionados con las líneas,
programas y proyectos de
investigación articulados en
redes académicas, publicados
de forma impresa o
electrónica en las revistas a
nivel regional (Emerald, ProQuest, EBSCO, JSTOR, SCIELO,
REDALYC, LILASCS, OAJI,
DOAJ)
Se refiere a los trabajos e
investigaciones científicas
publicadas como libros o
capítulos de libros.
Lograr que al menos
se realicen dos
publicaciones hasta
el año 2o16
-
Incentivar a que los
docentes escriban
libros y capítulos de
libros
-Dar horas respectivas a
los docentes para que
puedan desarrollar sus
publicaciones
- Brindar las facilidades
para que los docentes
elaboren investigaciones
o asociaciones con
estudiantes que le
permitan agilizar sus
trabajos.
-Crear un ambiente de
predisposición para la
elaboración de
investigaciones y sus
correspondientes
ponencias en diversos
actos de la Universidad
Es la presentación de los
avances o resultados de una
investigación, sobre un tema
específico, en eventos
académicos o científicos
nacionales o internacionales,
publicada en las memorias de
dichos eventos.
-
0
0
C.3.4 Ponencias
Asignar horas de
trabajo para la
producción
Incentivar la
preparación de
ponencias
0,26
-Elaborar alianzas con
universidades nacionales
-
-
-
Artículo publicado
Carta de
aceptación
Notificación de
aceptación del
artículo.
carga horaria de
cada docente
donde se evidencie
la asignacion de
horas para escribir.
libro o capitulo de
libro.
archivo digital
certificado de
participaciones
como ponente
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
D.1.1
Dirección/Coordinación
académica
Ambiente
Institucional
D.1.2 Evaluación de
desempeño docente
D.1.3 Seguimiento del
silabo
Se relaciona con la
planificación, dirección,
organización, control y
seguimiento de los procesos
internos de la carrera, tales
como: la evaluación docente,
seguimientos del sílabo,
procesos de titulación,
prácticas pre-profesionales y
de graduados; asegurando la
calidad de la información que
la carrera dispone y entrega
para la evaluación y
acreditación.
Responsable académico, es la
autoridad o representante
legal de la carrera.
Es la valoración del
desempeño de los profesores
en el ejercicio de las
actividades académicodocentes, cuyos resultados
sirven para la toma de
decisiones y la elaboración de
propuestas de mejoramiento
profesional continuo.
Proceso que verifica el
cumplimiento de las
actividades, objetivos ,
resultados de aprendizaje
específicos, y otros aspectos
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de los
programas de las
actividades
asignadas a la
coordinación
academica.
como extranjeras con las
que se pueda llegar a
realizar un intercambio
de ponentes y se pueda
llegar a dar un nivel
interprovincial e
internacional
Dar seguimiento a
los procesos de
evaluación docente,
a los sílabos, a las
prácticas pre
profesionales.
-
-
-
-
SATISFACTORIO
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
normativa o
reglamento vigente
planificación
académica
documentos que
evidencien el
seguimiento y
ejecución
Informes
periódicos de
gestión
Documentos de la
Senescyt
Plan de mejoras
Disponer de un
sistema de
evaluación docente
periódico de
acuerdo a los
periodos académicos
planificados
-Planificar el proceso de
evaluación por periodo
académico
-Ejecutar el proceso de
evaluación del
desempeño docente
-Informe de resultado
del proceso de
evaluación
- Propuesta de
mejoramiento
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de los
sílabos.
-Realizar un seguimiento
por cada periodo
académico
-Identificar debilidades
-Proponer mejoras de
-
Silabo en físico
Relación teoría –
práctica
Bibliografía
utilizada
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
considerados en el sílabo
D.1.4 Seguimiento al
proceso de titulación
D.1.5 seguimiento a
graduados
D.1.6 Seguimiento de
prácticas pre
profesionales
Verifica la organización que
tiene carrera para agilitar los
trámites para el proceso de la
titulación, cumpliendo con la
normativa establecida para el
efecto, tomando en cuenta la
difusión oportuna de la base
legal vigente, asignación de
tutores y seguimiento al
desarrollo de esta actividad,
elaboración y actualización de
una base de datos de
estudiantes egresados y
graduados por cohorte.
Es el proceso que provee de
información sobre la
empleabilidad, los campos
ocupacionales y niveles de
satisfacción de los graduados
de la carrera
Es el conjunto de actividades
realizadas por el estudiante
que se encuentra trabajando
de forma temporal en algún
lugar relacionado con su
formación académica
profesional, poniendo
especial énfasis en el proceso
de aprendizaje y
entrenamiento laboral
Planificación del
seguimiento del
proceso de titulación
cambio a la oferta
académica en base a los
resultados.
-
-
Realizar una lista de
requisitos necesarios
para la titulación
Obtener pruebas de
la ejecución del
proceso de titulación
-
Hacer un
seguimiento
sistemático por cada
período académico
Identificar las
debilidades
Proponer mejoras de
cambio en base a los
resultados.
-Planificación de la
practica pre-profesional
por parte del docente
supervisor
- Control y seguimiento
de la práctica.
-Elaboración de informes
de practicas
-Evaluación de los
procesos de prácticas
pre-profesionales
-
-
-
-
Parámetros de
evaluación
Estrategias
metodológicas
proyecto de
Creacion de
carrera.
Base de datos de
ingresos a la
carrera.
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de los
programas de las
asignaturas.
Seguimiento ,
control y evaluación
periódica de las
prácticas pre
profesionales
-
-
documentos que
evidencien el
seguimiento.
informes de
resultados
plan de mejoras
-Informes de
supervisión
-Informe de institución
-Informe de
autoevaluación del
estudiante
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
D.1.7 Calidad de la
información
D.2.1 Bibliografía
Básica
D.2.2 Calidad
bibliográfica
D.3.1 Funcionalidad
CEAACES
Es el material bibliográfico
mínimo indispensable
contemplado en el sílabo y de
revisión obligatoria de las
asignaturas de la carrera.
Se refiere al conjunto de
parámetros que garantizan la
pertinencia y el acervo de
enciclopedias, tratados,
manuales, libros y
publicaciones periódicas,
libros electrónicos
contratados o adquiridos,
bases de datos contratadas y
sus revistas electrónicas, así
como “la existencia de
condiciones de seguridad,
ambientales, de
almacenamiento, cuidado, y
manipulación que tienden a
retardar el deterioro químico
y protegen el material
bibliográfico del daño físico. Y
la ejecución presupuestaria
dela IES en el incremento del
acervo bibliográfico de la
biblioteca y/o en la mejora de
las condiciones de
preservación de la misma.
Condiciones físicas generales
de los
Fortalecer la
bibliografía básica
-
0,12
Actualizar la
bibliografía básica
que consta en los
sílabos de cada
docente, siguiendo
las directrices del
rediseño de la
carrera.
-
Propender el
cuidado de los libros
por parte de los
estudiantes
-
Dar continuidad al
cuidado de los libros
para evitar su
deterioro.
-
Realizar un proyecto
que contemple la
Propulsar el
financiamiento del
-
-
Malla curricular
Silabo
Catálogo de los
libros físicos y
virtuales de la
biblioteca de la
Universidad
Listado de
estudiantes por
asignatura
informe del estado
actual de los libros
informe
permanente del
cuidado de los
libros.
8
9
-
Normativa o
reglamento de
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
laboratorios/talleres/centros
de simulación de la carrera,
que garanticen el logro de los
objetivos de la práctica y
actividades académicas
planificadas y la seguridad de
los estudiantes, profesores
y/o instructores.
realización de una
Cámara de Gessel
proyecto de la Cámara.
-
-
D.3.2 Equipamiento
D.2.2.3 Disponibilidad
E.1.1 Tutorías
Estudiantes
Existencia, condiciones y
características de los equipos,
mobiliario e insumos
disponibles en los
laboratorios/centros de
simulación/talleres con los
que cuenta la carrera
Es la correspondencia entre la
cantidad de equipos,
mobiliario e insumos
disponibles en los
laboratorios/centros de
simulación/talleres, en
relación con el número de
estudiantes que hacen uso de
los mismos.
Son actividades de carácter
formato que tienen por
objetivo dar orientación y
acompañamiento a los
estudiantes, como elementos
relevantes de la formación
9
Propender al
cuidado de los
equipos, mobiliarios
e insumos de los
laboratorios.
-
Vigilar el cuidado de
los equipos
mobiliarios e
insumos en horas de
asistencia a los
laboratorios
-
Manejar con eficacia
la disponibilidad
pertinente a los
estudiantes
Enseñar a los estudiantes
a utilizar con eficacia la
disponibilidad de los
equipos mediante el
ejemplo de cada docente.
-
Fortalecer el proceso
de acompañamiento
académico a través
de actividades
continuas
-Planificar actividades de
acompañamiento
académico de acuerdo a
las horas asignadas a
tutorías
-Ejecución de actividades
planificadas
-Evaluación
-Planificación y
asignación de
actividades de tutoría
-Registros de tutorías
8
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
usuarios del
laboratorio
Registro de
practicas realizadas
Plan de
mantenimiento de
las condiciones
físicas y de
seguridad del
laboratorio.
Documentos de
designación de
responsable de
laboratorio
guía de
mantenimiento de
laboratorios
registro de
estudiantes que
asisten a los
laboratorios.
inventario
actualizado de
equipos.
lista de estudiantes
matriculados.
-
-
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
E.1.2 Actividades
complementarias
E.1.3 Actividades
vinculadas con la
colectividad
E.1.4 Bienestar
estudiantil
E.1.5 Participación en
la acreditación
E.2.1 Tasa de retención
Son actividades adicionales s
las actividades académicas
que demandan del estudiante
la inversión de tiempo y
esfuerzo que contribuyen a la
formación integral del futuro
profesional, respetando sus
intereses específicos.
Conjunto de actividades y
servicios que las instituciones
de educación superior
realizan para atender
problemas del entorno.
La vinculación es una función
que permite a las
universidades realinear sus
objetivos y visiones a futuro,
sin dejar de tener los pies
sobre la tierra ni reconocerse
como una parte más de la
sociedad
Que los estudiantes de la
carrera se beneficien de una
política integral de bienestar
estudiantil
Se considera la participación
de los estudiantes en las
diferentes etapas del proceso
de evaluación y acreditación
de la carrera
Este indicador mide la
relación de los estudiantes de
la carrera que fueron
SATISFACTORIO
ALTAMENTE
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
SATISFACTORIO
95,58%
Incentivar la
promoción de las
actividades
complementarias
para los estudiantes.
-
Fortalecer los
proyectos de
vinculación para
satisfacer las
necesidades de la
sociedad y en los
que puedan aportar
la carrera
-
Verificar la
aplicación del
Reglamento de
becas estudiantiles.
Promover la
participación de los
estudiantes en
concejo directivo,
titulación y comisión
de evaluación
Mantener la tasa de
retención actual.
utilizar las redes
sociales para
promocionar las
actividades
complementarias en
otras facultades
-
Identificar las
necesidades.
Realizar la
planificación de los
proyectos
Ejecutar los
proyectos
Evaluar los
proyectos
-
selección de los posibles
beneficiarios de becas.
-
acta de
calificaciones
Conformar la comisión de
titulación con la
participación de un
estudiante del último
nivel con buen
desempeño académico y
liderazgo.
-
normativa interna
vigente sobre
participación
estudiantil
registros de
participación
resoluciones de las
actividades de la
carrera
-
-
-
-
-
capacitación
docente constante.
realización de un
-
-
-
-
planificación de las
actividades.
Promoción de las
actividades
Registro de
participantes por
tipo de actividades
Reglamento de
vinculación
Plan de vinculación
Sistema de registro
para la
coordinación y
control
convenios
Lista certificada de
estudiantes
matricualdos
PLAN DE MEJORAS EVALUACION 2014
E.2.2 Tasa de titulación
admitidos dos años antes del
período de evaluación que se
encuentran matriculados a la
fecha.
Es el coeficiente que expresa
la relación entre los
estudiantes que fueron
admitidos por primera vez a
la carrera en el primer
periodo académico ordinario,
dos años antes del inicio del
proceso de evaluación, con
los que permanecen durante
el período de evaluación. Esta
tasa mide la retención de
estudiantes de una misma
cohorte
Es el coeficiente que expresa
la relación del número de
estudiantes que iniciaron la
carrera, en una misma
cohorte. No se consideran
estudiantes que hayan
convalidado estudios.
Sostener los criterios
de modalidad de
titulación
0
-
-
buen trabajo de
tutoría para
detección de crisis
en los estudiantes.
-
Lista de
estudiantes
admitidos
Realizar una lista de
criterios de
titulación
socializar con los
estudiantes la lista
de criterios de
titulación
-
lista certificada de
estudiantes que
ingresaron al
primer nivel de la
carrera.