Documento 2215164

CONCEPTUAL/TEÓRICO
S¿Cómo construir un aprendizaje
COSMOVISIÓN
significativo a partir del uso de mapas
Para construir ese aprendizaje significativo nuestra base se
conceptuales en el ciclo de 3º de
centrará en el desarrollo de mapas conceptuales, de
Infantil partiendo del tema: la
manera que estos les ayuden a concebir esas diferencias
identificación y comparación de los
entre los tipos de árboles del campus, específicamente la
tipos de árboles?
zona de África, además de estimular la motivación por
aprender.
¿Cómo conseguir incrementar en el
FILOSOFÍAS
niño la sensibilidad hacia el medio
Constructivista: los alumnos construyen su propio conocimiento a
ambiente?
partir de las herramientas que el profesor facilita, el cual actúa
como guía.
Educación ambiental: la indispensable existencia de los árboles
en la vida humana.
TEORÍAS
Educativas: Gowin. Novak y Ausubel
Científicas: Ecología
-
PRINCIPIOS
Los alumnos construyen nuevos conocimientos incorporando
nueva información a sus conocimientos ya existentes.
Los mapas conceptuales y el diagrama de UVE facilitan el
aprendizaje significativo y la construcción de conocimientos
El árbol y sus diferentes partes (tronco, ramas, raíces y frutos).
Los alumnos estudian los árboles dependiendo de sus partes.
Conocer y valorar el medio en el que vivimos.
CONCEPTOS
Conocimientos previos, mapa conceptual,
errores
conceptuales, aprendizaje significativo, árbol, tronco,
hoja, rama, flor, raíz, perenne, caduca, Liquidambar,
Azufaifo, Abeto de Numidia, Cedro del Átlas, Palmera y
Arce columnar.
METODOLÓGICO
CUESTIONES CENTRALES
-
JUICIOS DE VALOR
Consideramos que la realización de este módulo instruccional es
valioso porque permite trabajar la naturaleza y los distintos tipos
de árboles con niños de 5-6 años del tercer ciclo de Educación
Infantil, además la experiencia realizada permite tener en cuenta
que alumno aprende significativamente.
JUICIOS DE CONOCIMIENTO
Los niños y niñas aprenden significativamente de manera destacada la
estrategia de los mapas conceptuales de los temas trabajados. Además,
aprenden con un alto grado de eficacia y eficiencia los árboles estudiados
desarrollando la capacidad de observación y aptitudes de cuidado y
respeto al medio ambiente.
Por otro lado, aumentan su motivación por aprender más sobre este
tema
-
ACONTECIMIENTOS/OBJETOS
Elaboración del modelo de conocimiento
Elaboración de mapas en relación con el tema de la
identificación y comparación de las árboles
Actividades, excursiones a entornos naturales
Recogida de hojas, construcción de un herbario.
Fotografías, videos, fichas de observación de los
árboles.
Cámara de fotos.
Material escolar.
TRANSFORMACIONES
Mapas conceptuales en murales
Herbario
Fotografías
Fichas de observaciones
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REGISTROS
Documentos escritos
Fotografías
Informes de cada día en el aula
Datos de las actividades realizadas por
los alumnos
dibujos