Caida del Imperio Romano

SEGUNDO SEMESTRE
MODELO DE BITÁCORA
(Contenido/Título)
Fecha:
Inicio:
Objetivo:
Propósito:
(Escribir lo central del Inicio/Apertura de la Clase)
Desarrollo:
Tomar apuntes sobre el contenido que se aprende:
Lo más importante.
Cierre:
1) Pensamiento Individual:
¿Qué es lo más importante de lo Estudiado en clases?
2) Pensamiento Grupal:
¿Qué aprendimos hoy?
INICIO:
Objetivos del Semestre
Objetivo y Propósito de la Clase.
Indicaciones respecto al uso de las Bitácoras
y su evaluación.
DESARROLLO:
Análisis de Video
Análisis de Fuente Primaria Escrita.
Gran Muralla China
Análisis de Video:
Título: Invasión Goda sobre el Imperio Romano
Análisis de Fuente Primaria Escrita:
Título: Invasión Goda sobre el Imperio Romano
El Orbe Romano se derrumba, y, sin embargo, nuestra soberbia no
termina. ¿Qué ánimos crees tú tienen ahora los atenienses, los
espartanos, y la Grecia entera dominada ahora por los bárbaros? Estas
son solo algunas pocas ciudades en que florecieron reinos destacados, y
que ahora están sometidas.
Nos han invadido manadas de lobos, desde del Norte, que en tan poco
tiempo han atravesado tantas provincias. ¡Cuántos monasterios
saqueados, cuantos ríos han cambiado por sangre humana! Manadas de
prisioneros han sido arrastrados; Fenicia, Palestina y Egipto están ya
prisioneras por el terror.
No me he propuesto realmente escribir la historia, sino llorar
brevemente nuestras miserias.
…Nos damos cuenta de haber de tiempo atrás ofendido a Dios, y no
tratamos de aplacarlo. A nuestros pecados deben los bárbaros su fuerza;
por nuestros vicios es vencido el ejército romano. Y como si no fueran
bastantes estos desastres, las guerras civiles han consumido más vidas
que la espada enemiga.
San Jerónimo. Epístola 60, 16-17 a Heliodoro, año 396. En: Kakarieka, Julius. El fin del mundo antiguo.
Testimonio de los contemporáneos. Editorial Universitaria. Chile. 1978. Pp. 41 y 42.
CIERRE:
Pensamiento Individual: ¿Qué es lo más importante de lo Estudiado en
clases?
Pensamiento Grupal: ¿Qué aprendimos hoy?