PROGRAMA SISTEMAS AMBIENTALES Y SOCIEDADES Tercer Semestre BI

Centro de Enseñanza Técnica y Superior
Dirección de Educación Media Superior
PROGRAMA SISTEMAS AMBIENTALES Y
SOCIEDADES
Tercer Semestre BI
Bachillerato Internacional
Coordinación Académica:
Nombre del Alumno:
Agosto – Diciembre Campus Mexicali
Matrícula:
Grupo
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de Sistemas Ambientales y Sociedades para este semestre se centrará en trabajar las bases
el enfoque sistémico en esta asignatura transdisciplinaria del Programa de Bachillerato Internacional como
parte del grupo 4 del hexágono curricular. Sistemas y Modelos, es una unidad que nos permitirá delimitar el
enfoque sistémico de manera que asienta las bases para el estudio de un sistema de valores ambientales y
continuar con la unidad Básica del curso general: El Ecosistema.
PROGRAMA DE ESTUDIOS:
OBJETIVO GENERAL: Que el alumno sea capaz de analizar la importancia del ecosistema con
base en la estructura y dinámica del enfoque sistémico.
UNIDAD DE COMPETENCIA
RESULTADO DE
APRENDIZAJE ESPERADO
CONTENIDO
1.1 Define el concepto y las características de
1
2
Sistemas y
Modelos
(12 horas)
Sistemas de
Valores
Ambientales
(12 horas)
Identificar las variables que
constituyen un sistema, así
como la importancia de la
interrelación que estas tienen
para mantener un estado de
equilibrio.
los sistemas.
1.2 Aplique el concepto de sistema a distintas
escalas.
1.3 Clasifica los sistemas utilizando como
criterio el flujo de energía.
1.4 Describe la pertinencia de las leyes de la
termodinámica a los sistemas ambientales.
1.5 Explica la naturaleza del equilibrio de un
Sistema.
1.6 Explica los principios y la clasificación de
las retroalimentaciones en un sistema.
1.7 Describe los procesos de transferencia y
transformación en un sistema.
1.8 Distinga flujos, reservas y su relación con
los sistemas de estudio.
1.9 Construya y analice modelos.
1.10 Evalué los puntos fuertes y limitaciones de
los modelos.
2.1 Define el concepto de valor.
Explica las interacciones entre 2.2 Explica la percepción existentes sobre
sistemas sociales, políticos,
los temas ambientales a lo largo del
económicos y ambientales
tiempo.
reconociendo la necesidad de 2.3 Define el concepto de sistema valoral
promover conductas
ambiental
responsables que impulsen un 2.4 Resuma las distintas filosofías
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desarrollo sustentable.
El Ecosistemas
(24 horas)
Explicar en que consiste la
estructura, función y cambio
de un ecosistema.
relacionadas con el medio ambiente y el
ser humano.
2.5 Discuta cómo influyen estas filosofías
sobre el proceso de toma de decisiones
relativas a los temas ambientales
globales.
2.6 Resuma la influencia histórica en el
desarrollo del movimiento ambientalista
moderno
2.7 Compare y contraste los sistemas de
valores ambientales de dos sociedades
concretas.
2.8 Justifica su punto de vista personal sobre
los temas ambientales.
3.1
Estructura
3.1.1 Distinguir entre los componentes
bióticos y abióticos.
3.1.2 Define el concepto de Nivel trófico.
3.1.3 Identifica y explicar los niveles
tróficos en cadenas y redes tróficos
seleccionados del medio ambiente
local.
3.1.4 Explique los principios de las
pirámides de números, de biomasa y
de productividad.
3.1.5 Construye pirámides de diferentes
tipos a partir de datos proporcionados.
3.1.6 Identifica los elementos de la
organización de la materia.
3.1.7 Define los términos especie,
población, hábitat, nicho, comunidad
y ecosistema haciendo referencia a
ejemplos tomados del entorno local.
3.1.8 Describir interacciones poblacionales
empleando ejemplos de especies
concretas.
3.2
Medición de los componentes
abióticos del sistema
3.2.1 Define los componentes importantes
de un ecosistema.
3.2.2 Describir y evaluar métodos para
medir los componentes abióticos
3.3
Medición de los componentes
bióticos del sistema
3.3.1 Construye claves de clasificación
sencillas y utilice claves publicadas
para la identificación de organismos.
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3.3.2 Estimar abundancia de organismos
3.3.3 Describir y evaluar métodos para
estimar la abundancia de organismos.
3.3.4 Describir y evaluar métodos para
estimar la biomasa de los niveles
tróficos en una comunidad.
3.3.5 Defina el término diversidad.
3.3.6 Aplique el índice de diversidad de
Simpson y resuma su importancia.
3.4
Bioma
3.4.1 Defina el concepto de bioma.
3.4.2 Explicar distribución, la estructura y
la productividad relativa de diferentes
biomas.
3.5
Función
3.5.1 Explique la función de productores,
consumidores y descomponedores
3.5.2 Describa el concepto de fotosíntesis
haciendo referencia a las entradas,
salidas y transformaciones de energía.
3.5.3 Describa y explique la transferencia y
la transformación de la energía
conforme fluye por un ecosistema.
3.5.4 Describa y explique la transferencia y
la transformación de la materia
conforme fluye por un ecosistema.
3.5.5 Defina los conceptos: pb, ppn, pp y
ps.
3.5.6 Defina los términos y calcule los
valores de ppb, ppn a partir de datos
proporcionados.
3.5.7 Defina los términos y calcule los
Valores de psb y psn a partir de datos
proporcionados.
3.6
Cambio
3.6.1 Explique los conceptos de factores
limitantes y la capacidad de carga en
el contexto del crecimiento de
poblaciones.
3.6.2 Describa y explique las curvas de
Población tipo S y J.
3.6.3 Describa la función de los factores
dependientes e independientes de la
densidad, y los factores internos y
externos, en la regulación de las
poblaciones.
3.6.4 Describa los principios asociados a las
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3.6.5
3.6.6
3.6.7
3.7
3.7.1
3.7.2
3.7.3
curvas de supervivencia, incluidos
estrategias K y estrategias r.
Describa el concepto y los procesos de
la sucesión en un hábitat.
Explique los cambios en el flujo de
energía, la productividad bruta y neta,
la diversidad y ciclos de los elementos
en las diferentes etapas de la sucesión.
Describa los factores que afectan a la
naturaleza de las comunidades
climácicas.
Medición de cambios en el sistema
Describa y evalúe métodos para medir
los cambios en un ecosistema en los
componentes abióticos y bióticos de
un ecosistemas a lo largo de un
gradiente ambiental.
Describa y evalúe métodos para medir
los cambios en los componentes
abióticos y bióticos de un ecosistema
causados por una actividad humana
específica.
Describa y evalúe el uso de las
evaluaciones de impacto ambiental.
REQUISITOS DEL CURSO:





Contar con su sobre/carpeta para archivar todo material impreso (Ej. Tareas, reportes,
trabajos, lecturas, exámenes, etc.).
Contar con un archivo/USB con todo material elaborado.
Tener una libreta universitaria de 50 hojas que sirva de bitácora para el trabajo experimental.
Contar con una Bata blanca de algodón para laboratorio (limpia y planchada).
Desarrollar las actividades para la evaluación interna de la asignatura siguiendo los
lineamientos de la organización de Bachillerato Internacional.
METODOLOGÍA DE TRABAJO
 Realizar los ejercicios. Elaborar los ejercicios de forma individual nos permite autoevaluar
nuestro proceso de aprendizaje. En ocasiones podemos trabajar en equipo sin descuidar
nuestro propio proceso.
 Consultas bibliográficas. Toda consulta bibliográfica que se haga deberá incluir las
referencias, siguiendo las especificaciones descritas en el documento Reporte Académicos.
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 Reporte de Lecturas. Deberá cumplir los siguientes lineamientos: a) Registrar los datos
personales del alumno, b) Datos generales del (os) autor (es) de la lectura, c) La reflexión
DEBERA tener una redacción propia, d) La reflexión puede ser estructurada en forma de
preguntas o como un texto que permita a dar respuesta a las siguientes pregunta: ¿Qué
conocimientos, habilidades, valores, etc. se reafirman y hasta que nivel?, ¿Cuáles son los
conocimientos, habilidades, valores, etc., nuevos para mí?, ¿Hasta qué punto este nuevo
conocimiento, habilidad o valor me queda claro?, ¿Qué parte de la información manejada
en la lectura la puedo relacionar con otros conocimientos?. e) Si la lectura se presta
comentar ¿en qué aspectos estoy de acuerdo con el autor y en cuáles estoy en
desacuerdo?
 Formato de entrega de trabajos: a) El maestro indicará si el documento que se elabore
deberá cumplir con todos los lineamientos descritos en el documento titulado Reportes
Académicos y sin faltas de ortografía o SÓLO con algunos. Antes de entregar el trabajo
verificar que se cumpla con las especificaciones requeridas.
 Es indispensable respetar la fecha de entrega de tareas, reportes, trabajos o
investigaciones.
 Actitud y voluntad para compartir, aprender y trabajar tanto en el horario de clase como en
algunas actividades extra clase.
 Se debe dedicar un mínimo de una hora a la semana para el estudio de esta materia.
BIBLIOGRAFÍA:
 Archibold, O. W. 1995. Ecology or word vegetation, UK: Chapman and Hall,
 Audesirk y Audesirk. 1997. Biología: la vida en la Tierra. México: Prentice-Hall,
 Chapman J.L, Reiss M.J. 2008. Ecology Principles and Applications. UK: Cambridge. (T)1
 Miller T, 2002. Ciencia Ambiental Preservemos la Tierra, México: Thomson (T)
 Nebel J.B, Wrigth R.T.1999. Ciencias Ambientales. Ecología y desarrollo sostenible. México: Prentice
Hall, (T)
 Odum, E.P. 1988. Ecología. México: Interamericana.
 Odum, E. P. 1996. Ecología, peligra la vida. México: Limusa.
 Rutherford J. 2009. Environmental Systems and Societies. China: OXFORD (T)2
 Vazquez R. 2000. Ecología y Medio Ambiente. México: Publicaciones Cultural
 Zacarías F. A.1998. Ecologismo. Cambia de paradigma, México: BIO.
1
2
ISBN:9780521588027 www.cambridge.org
ISBN:9780199152278 www.oxfordsecondary.co.uk
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