fortalecimiento educadoras de párvulos vía universidades

ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA PUCV
FORTALECIMIENTO EDUCADORAS DE PÁRVULOS VÍA UNIVERSIDADES - 2006
CURSO – TALLER: "ÉNFASIS CURRICULARES EN EDUCACIÓN PARVULARIA"
OBJETIVOS GENERALES:
1. Favorecer en las educadoras – alumnas el desarrollo de competencias pedagógicas
en áreas curriculares de tipo transversal que hagan posible el desarrollo integral de
los/as párvulos/as, acorde a las Bases Curriculares de la Educación Parvularia
(BCEPA).
2. Generar competencias en las educadoras participantes que les permitan planificar y
evaluar a partir de la selección y graduación de aprendizajes esperados, combinando
didácticas específicas en los Núcleos de Aprendizaje de Autonomía, Identidad,
Convivencia y Lenguajes Artísticos de las Bases Curriculares de la Educación
Parvularia.
3. Fortalecer un trabajo coordinado con los/as directores/as de los establecimientos para
la instalación de cambios pedagógicos significativos en el nivel de educación
parvularia.
CONTENIDOS
A.- Formación personal y Social:
 Fundamentos curriculares y las corrientes psico-pedagógicas que sustentan la
construcción de Identidad desde el desarrollo socio-personal.
 Principios-valores-características de los “grupos de encuentro” que emanan de la
psicología humanista
 Elementos constitutivos de la construcción de la Identidad personal: Historia,
Subjetividad, Conducta, Emoción – Afectividad, Cuerpo, Cognición
 Análisis de la estructura del Ámbito de Formación Personal y Social
 Núcleos de aprendizaje:
 Autonomía
 Identidad
 Convivencia
 Categorías:
 Psicomotricidad y Vida Saludable Iniciativa y Confianza
 Reconocerse y Apreciarse
 Manifestar su Singularidad
 Participación, Colaboración, Pertenencia y Diversidad de Valores y Normas
 Estrategias y Técnicas para Educar en Valores: Características, Planificación,
Evaluación
B.- Lenguajes Artísticos:
 El rol de los lenguajes artísticos en la educación inicial y en la sociedad
 Capacidad creadora e imaginativa del niño y la niña menor de seis años.
 Creatividad, concepto, factores, componentes y etapas en su desarrollo.
 Implicancias educativas de la creatividad
 Elementos fundamentales de la expresión plástica – visual, musical y literaria
 Estrategias metodológicas para la potenciación de los lenguajes artísticos
PONTIFICIA UNIVERSIDA CATÓLICA DE VALPARAÍSO
ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA PUCV
ESTRATEGIA GENERAL DEL CURSO
Se considera la realización de:

Tres jornadas anuales de diez horas de duración cada una, que constituyen
instancias de trabajo teórico-práctico donde se abordan los principales contenidos del
curso (referidos al Ámbito de Formación Personal y Social y al núcleo de Lenguajes
Artísticos) y la experiencia pedagógica que van llevando a cabo las educadoras.

Dos talleres de cuatro horas en el año, que son instancias de trabajo práctico de
análisis colectivo en los cuales las educadoras, con la asesoría de la universidad,
aplican los conocimientos adquiridos en las Jornadas y en el trabajo que llevan a cabo
en el aula para el análisis de los núcleos mencionados, sus intencionalidades
educativas y los aprendizajes esperados de éstos.

El diseño de un plan de tutoría que permita a las académicas la retroalimentación del
trabajo pedagógico en su aplicación en el aula por parte de las educadoras y la
recopilación de información sobre la puesta en práctica del curso considerando dos
niveles:
 Educadoras en el Aula: observación, reflexión, acompañamiento “in situ” y su
retroalimentación en relación con la aplicación de la planificación y pertinencia de las
prácticas pedagógicas en función al curso.
 Equipo Gestión de la Escuela: realización de reuniones con el equipo de gestión
(Director/a y/o Jefe/a Unidad Técnico – Pedagógica UTP) para dar a conocer el
trabajo que lleva a cabo la educadora y su integración al quehacer de la escuela en
sus aspectos curriculares, pedagógicos y administrativos.

La puesta en práctica en el aula en que la aplicación de las competencias que van
adquiriendo las educadoras en el curso, permitirá desarrollar experiencias de
aprendizaje con los/as niños/as previamente planificadas y con objetivos claros para
su evaluación; analizar críticamente esta puesta en práctica de estas situaciones
educativas de aula y evaluando los aprendizajes logrados por los niños y las niñas.

Una muestra comunal consistente en una exposición dinámica de carácter público,
que dé cuenta de los principales aprendizajes de las educadoras participantes, según
los énfasis curriculares trabajados (significativos e innovadores). Esta instancia
considera el diseño, ejecución y evaluación (análisis crítico de la práctica pedagógica)
de la experiencia e integra a las familias de los/as párvulos/as, a las comunidades
educativas de las escuelas, a la universidad y a los sostenedores.

El trabajo pedagógico con el texto guía elaborado por la Unidad de Educación
Parvularia MINEDUC: “Planificación en el Nivel de Transición de Educación
Parvularia”, el que será utilizado para que las docentes – alumnas realicen tanto una
mejor selección y graduación de aprendizajes esperados, como para la profundización
de experiencias de aprendizaje organizadas en los Núcleos de Aprendizaje de
Autonomía, Identidad, Convivencia y Lenguajes Artísticos de las BCEP.
PONTIFICIA UNIVERSIDA CATÓLICA DE VALPARAÍSO
ESCUELA DE EDUCACIÓN PARVULARIA PUCV

CALENDARIO DE ACTIVIDADES ACADÉMICAS:
Jornadas
1ª Jornada
2ª Jornada
3ª Jornada
Fechas
Viernes 23 de Junio 2006
Viernes 01 de Septiembre 2006
Viernes 03 de Noviembre 2006
Talleres
1er. Taller
2º Taller
Muestra Comunal
Tutoría

Viernes 04 de Agosto 2006
Viernes 20 de Octubre 2006
Viernes 17 de Noviembre 2006
Lunes 07 de Agosto al
Jueves 02 de Noviembre 2006
DATOS DOCENTES DE JORNADAS Y TALLERES
NOMBRE


BERTA ESPINOSA VASQUEZ

CAROLINA LOPEZ CANCINO

VICENTA MARINKOVICH RAVENA

SILVIA REDON PANTOJA

CAROLA ROJAS ARAVENA

JESSICA TORO VIDAL
DATOS DOCENTES- TUTORAS DE AULA
NOMBRE

CATHERINA BUSTOS MORGADO

PATRICIA CORDERO TRABUCCO

MARION MONTENEGRO MENESES
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