"ירושלים יחידה ומאוחדת"

Escuela Martín Buber
Proyecto: Ierushalaim Iejidá Umehujedet”
Justificación del proyecto
Al realizar este trabajo surgieron algunos interrogantes en relación con las dificultades que
encontramos nosotros, los docentes al abordar estas temáticas con nuestros alumnos.
¿Cómo acercar a nuestros alumnos a un hecho tan lejano para ellos en el tiempo y en el
espacio?
¿Cómo sensibilizar a nuestros alumnos ante estos hechos?
¿Cómo lograr un sentimiento de identidad y pertenencia?
¿Cómo lograr un compromiso activo de nuestros alumnos como parte del Pueblo de Israel?
Objetivos:
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Transitar los 40 años de la Unificación de Jerusalem, trazando diferentes mapas de
recorrido.
Acercar a los chicos a los hechos históricos y políticos que fueron el escenario de la
creación del Estado de Israel.
Interpretar diferentes posturas ante un mismo acontecimiento.
Presentar diferentes personajes que participaron desde distintos lugares en pos de la
creación del Estado de Israel y de la Reunificación de Jerusalem (literatura, política,
sociedad, etc...)
Empatizar con algunos de estos personajes: “ponerse en su piel” “ver a través de sus
ojos” para “sentir” la historia.
Trabajar con una selección minuciosa de diferentes fuentes (recortes, poesías,
videos, discursos, testimonios, cartas etc.) para profundizar los hechos e
identificarse con sus protagonistas.
Sensibilizar a los chicos con este momento histórico tan particular para nuestro
pueblo.
Objetivos específicos:
Trabajar con mapas de La ciudad de Jerusalem
Escribir textos en diferentes formatos
Crear y recrear situaciones de la vida cotidiana
Señalar y reconocer en el mapa diferentes lugares que hacen a la vida nacional, religiosa,
política y social.
Personificar diferentes situaciones
Profundizar e indagar acerca de la importancia del Kotel para el Pueblo Judío.
Relacionar diferentes testimonios
Diseñar posters, folletos y murales en los cuales se vean reflejados los contenidos
abordados.
Audiencia
5to y 6to grado
Duración del proyecto:
primer cuatrimestre del año
Disciplinas involucradas:
Lashon:
Comprender textos en distintos formatos: escritos y audiovisuales.
Realizar diferentes producciones escritas, utilizando las estructuras gramaticales aquí
abordadas.
Iedihat haaretz
Identificar en el mapa: calles , barrios y sitios de interés
Ubicar en el mapa de Jerusalem: sitios relacionados con la vida política, religiosa, cultural y
social.
Crear diferentes estrategias de acceso a Jerusalem
Diferenciar La ciudad vieja y la Ciudad Nueva.
Identificar en el mapa la partición de Jerusalem.
Historia:
Investigar los diferentes procesos históricos que posibilitaron la creación del Estado de
Israel.
Contextualizar dichos procesos en el marco político, social y religioso.
Profundizar acerca de la historia de Jerusalem, a partir del surgimiento del Estado de Israel.
La importancia de la reunificación de la misma para el pueblo judío.
Particularidades de la ciudad: Centro político, espiritual, religioso y académico.
Sifrut
Aprender shirim de diferentes autores que le escribieron a Jerusalem.
Majshebim
Integrar y aplicar las Nuevas Tecnologías de la Información dentro de una propuesta
pedagógica concreta.
Desarrollar consignas auténticas que integren el manejo de diferentes herramientas
informáticas.
Asociar diferentes recursos que permitan elaborar un producto final para la evaluación del
proyecto.
Compartir actividades con las familias a través de la utilización de herramientas
informáticas que lo posibiliten: weblog y foro.
Manejar con soltura las diferentes posibilidades de aprendizaje que brinda este recurso,
(llamado Recursoteca) .
Evaluación del trabajo de los alumnos en este proyecto
Evaluaciones parciales:
A partir de las producciones de los alumnos en las diferentes instancias de trabajo, se irán
registrando en forma parcial a través de matrices elaboradas por los docentes. Cada ficha de
trabajo contiene actividades susceptibles de ser evaluadas.
Evaluación general
Se les pedirá a los alumnos que elijan alguna de las siguientes propuestas como trabajo
integrador . El mismo deberá estar fundamentado en los conocimientos adquiridos a partir
del recorrido realizado en La Recursoteca.
Propuestas:
Los equipos de trabajo, deberán confeccionar un “Regalo creativo para Jerusalem”
El mismo podrá adoptar diferentes formatos.
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Poesia o canción multimedia,
Presentación digital: album de fotos, paseo, libro de historia, baúl de recuerdos.
Un capitulo virtual en la historia reciente de Jerusalem.