LA NOTICIA PROFESOR B

ACTIVIDAD : Clase de Lengua 1º ESO
PROFESOR B
TEMA: LA NOTICIA
Temporalización: 10 horas
1.- La víspera el profesor-a les dice a los alumnosas que traigan dos noticias elegidas del
periódico de su casa o de un periódico digital.
Les explica que para poder trabajar al día siguiente
es importante que cumplan este cometido, que es
necesario un compromiso.
2.- El profesor-a recoge las noticias traídas por el
alumnado y reparte una noticia a cada alumno-a.
Cada alumno-a lee el artículo que le ha
correspondido y lo resume.
Para entender el texto y para hacer el resumen el
profesor-a les recuerda los diferentes pasos que
tienen que dar. Para entender bien el texto los
alumnos-as pueden consultar las palabras que no
entienden en un diccionario on-line (hay dos
ordenadores en clase) y en un diccionario en
papel.
3.-Cada alumno-a escribe en su diario de
aprendizaje: ¿qué estoy haciendo?, ¿cómo lo
estoy haciendo?, ¿tengo alguna dificultad?, ¿cómo
lo puedo solucionar?, ¿quién me puede ayudar?
4.- Cada alumno-a expone oralmente ante los
demás la noticia que ha leído. El grupo le hace
diferentes preguntas. El profesor-a hace el papel
de moderador.
5.- El profesor-a trae 5 textos diferentes(cuento,
noticia, relato, e-mail, descripción) y 5 etiquetas.
Los alumnos-as en grupos de tres identifican
cada texto con una etiqueta explicando el por
qué. Esta actividad se corrige entre todos.
Ana Basterra Berritzegune de Leioa
C. cultural y artística
C. de autonomía e
iniciativa personal
C. para aprender a
aprender
C. en el conocimiento
e interacción con el
m. físico
C. social y ciudadana
C. tratamiento de la
información y c.
digital
C. matemática
Actividades y recursos
C. en Comunicación
lingüística
Presentación del tema
6.- El profesor-a, de nuevo, lee en voz alta la
noticia ayudándose de un ordenador y un
proyector. En gran grupo los alumnos-as con la
ayuda
del
profesor-a,
identifican
las
características, y las diferentes partes de una
noticia. A la vez, el profesor-a explica la teoría
que quiere que aprendan sus alumnos-as.
7.- Los alumnos-as, por parejas, tienen que
escribir una noticia para crear entre toda la clase
un dossier. Además, tienen que elegir las
imágenes y dos vídeos que acompañarán la
noticia. El tema: Los niños y niñas que viven en la
tristeza. El profesor-a les da orientaciones para
que elijan entre diferentes temas: la guerra, la
prostitución, los niños soldado, los niños-as
trabajadores,...
El profesor-a, para organizar el trabajo de los
alumnos-as, les da dos fichas para que vayan
poniendo en una la información escrita y en otra la
información visual (imágenes y vídeos) que vayan
encontrando. Toda la información escrita y visual la
buscan en Internet. Con la información recogida,
en un documento Word escriben la noticia
acompañándola con imágenes y vídeos.
Para escribir la noticia los alumno-as tendrá una
hoja de control para conocer los pasos que tienen
que seguir para escribir de una manera adecuada
la noticia. Esta hoja de control les servirá también
para saber de que se les va a evaluar.
8.- Los alumnos-as escriben en su diario de
aprendizaje: ¿qué estamos haciendo?, ¿cómo lo
estamos haciendo?, ¿tenemos alguna dificultad?,
¿cómo lo podemos solucionar?, ¿quién nos puede
ayudar?
Repasando el borrador, con ayuda del compañero
y del profesor, escriben el texto definitivo. Trabajo
por parejas
9.- El trabajo se sube a la aplicación de la Web 2.0
Calameo para compartirlo con otros usuarios de la
Red
EVALUACIÓN
LA EVALUACIÓN:
Los alumnos-as en diferentes momentos escriben en el diario de aprendizaje para poder detectar en qué
momento de su aprendizaje están y poder solucionar las deficiencias que vayan detectando.
Para trabajar la comprensión lectora y para hacer el resumen los alumnos-as tendrán unas orientaciones de
cómo hacerlo.
Además, los alumnos tendrán una hoja de control para escribir de una manera adecuada la noticia. Esta hoja
de control les servirá también para saber de qué y cómo van a ser evaluados.
-Actitud en clase (comportamiento y actitud ante el trabajo en clase) 20%
-El alumno-a lee y resume la noticia y la cuenta en voz alta a sus compañeros-as 30%
-Noticia definitiva 50%
Ana Basterra Berritzegune de Leioa
PREGUNTAS PARA REFLEXIONAR:
-
¿Qué metodología es más apropiada para trabajar la competencia (as)?
¿Qué recursos se utilizan en cada modelo?
¿Cómo se evalúa la competencia (as)?
¿En qué modelo la evaluación es más justa?
En cada modelo, ¿cuál es el rol del alumno-a y profesor-a?
Ana Basterra Berritzegune de Leioa