DIPLOMADO NEUROCOACHING
PROGRAMA
(120 horas)
Educación basada en Neurocoaching:
El mundo actual es un permanente desafío para nuestra inteligencia tanto a nivel personal
como educacional, laboral y social. La formación que casi todos hemos recibido no fue
orientada a conocer el funcionamiento de nuestra Cerebro Mente, por lo cual nos resulta
difícil comprender y manejar correctamente la complejidad de estos tiempos.
Trabajos anteriores y recientes de investigación realizados por la Organización Mundial de la
Salud indican que el estrés y los trastornos emocionales crecen de manera vertiginosa, y que
en la actualidad cada vez más personas que habitan el mundo "civilizado" no pueden dominar
sus estados emocionales.
En este camino, las ciencias, favorecidas por los grandes avances tecnológicos, son una fuente
de gran valor y sustento para nuestro trabajo. Esto se debe a que las investigaciones y estudios
realizados por las distintas disciplinas permitieron estudiar al cerebro mientras está en acción,
el descubrimiento de nuestro legado biológico y la comprensión de la incidencia del contexto
en que estamos inmersos sobre nuestra conducta.
Sin dudas, es sumamente importante que las personas alcancemos la capacidad de motivarnos
y perseverar, pese a las adversidades y frustraciones. Y no lo es menos que logremos regular
los impulsos, aumentar la empatía, manejar adecuadamente las relaciones interpersonales,
sentir esperanza, además de desarrollar y preservar, sin alteraciones, las facultades del
razonamiento.
La ciencia demuestra que el aprendizaje es la clave en el progreso humano. Y en nuestro
camino hemos podido observar que una educación orientada al propio conocimiento, basada
en las disciplinas del sistema, se transforma en un método efectivo para el crecimiento
individual, la resolución de conflictos y el desarrollo de valores, factores esenciales para
alcanzar el éxito y la felicidad personal y grupal.
Creemos que esta educación debe estar a disposición de todo aquél que se interese por su
bienestar y del de los que lo rodean, y por ello hemos desarrollado la Neurocoaching, que
pone el acento en comunicar las ideas y trabajos surgidos de las ciencias, con suma seriedad y
responsabilidad de una manera clara y sencilla, para que sean accesibles a todo público y
puedan llegar a todos los ámbitos en los cuales los seres humanos actuemos. Un concepto que
une las Neurociencias con el coach,( el acompañamiento), para lograr así un mayor éxito en la
durabilidad y persistencia del cambio necesario.
Dirigido a: Profesionales involucrados con el ámbito educativo y estudiantes de carreras afines
(últimos semestres o años de estudio).
OBJETIVOS:
La realidad que hoy nos toca vivir nos hace comprender a todos que es necesaria una
transformación en la interpretación y transmisión del aprendizaje en todos los ámbitos de
aplicabilidad.
Objetivo General:
Al finalizar este Diplomado el alumno este en capacidad de promover el Crecimiento Personal
y expandir la Conciencia Humana, en base a conocimientos brindados por distintas disciplinas
científicas, para que todas las personas logren:
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Entender la relación Cerebro/Emoción/Acción.
Diseñar un Mapa Mental con los fundamentos Psicobiológicos del Comportamiento y
del Neurocoaching.
Comprenderse y conocerse a sí mismas.
Comprender y conocer a los otros.
Resolver y prevenir situaciones conflictivas.
Modelar o cambiar facetas de la personalidad que así lo requieran.
Definir y alcanzar sus objetivos.
Actuar con altos valores humanos.
Prevenir el daño emocional y cognitivo en la transmisión del conocimiento.
FUNDAMENTOS:
Bases Teóricas:
No hemos basados en los fundamentos de La Neurosicoeducación y el sistema Línea de
Cambio se nutren de los nuevos conocimientos sobre el Cerebro y el Comportamiento
Humano, aportados por la ciencia en los últimos 30 años, surgidos, principalmente, de
investigaciones realizadas en el campo de las Neurociencias. ( tomado de Asociación Educar Ciencias y
Neurociencias Aplicadas al Desarrollo Humano.) (1) trabajos arrojaron luz sobre gran cantidad de
interrogantes y permitieron iniciar un camino hacia una mejor comprensión del
comportamiento humano, conjuntamente con fundamentos Teóricos del Coaching
suministrados por Dale Carnegie,(2) con el aporte del Programa de Estimulación
Neurogognitiva de Equipo Psinapsis.(3).
Así se han logrado distinguir y evaluar, por ejemplo, distintos sistemas cerebrales relacionados
con las emociones y nuestras reacciones más primitivas y elementales, como también su
interacción con las áreas corticales superiores, responsables de nuestro comportamiento
humano. Mientras que hasta hace poco tiempo no era posible examinar los mecanismos
generadores de nuestros pensamientos, emociones y acciones en tiempo real, hoy, gracias al
desarrollo de diversas técnicas de exploración , el cerebro puede ser observado en vivo, y
lograr un acercamiento a su comprensión.
La incorporación de estos conocimientos es de fundamental importancia para el Desarrollo
Humano.
Mientras del Coaching incorporamos el Concepto, el cual se deriva de entrenador, quien hace
que los estudiantes y deportistas dieran lo mejor de sí, de manera más rápida a través de los
objetivos apropiados .Y ciertos ejercicios prácticos así como de reflexión.
En nuestros días este método ha dado muy buenos resultados, pareciera que necesitamos
entender por qué hacemos las cosas, objetivos planteados, metas cumplidas y a la espera,
recursos utilizados y técnicas efectivas en potencias, para ello otro objetico hace de coach y
nos dirige, para maximizar el éxito.
METODOLOGÍA:
Los seres humanos poseemos un mecanismo de memoria que nos permite aprender y
reaprender. Por ello, la Neurosicoeducación ha centrado su trabajo en la información y en la
memoria, por tratarse de un terreno que puede ser enriquecido notablemente con el
aprendizaje. Debido a esto, nuestra labor consiste en la educación para la activación de
facultades cognitivas superiores del cerebro, que permitan hacer conscientes las respuestas
emocionales e instintivas.
Esta formación, basada en los nuevos conocimientos científicos, desarrolla la capacidad de
comprensión, análisis, evaluación y autodeterminación, y, a su vez, favorece la libertad de
pensar y actuar con valores más humanos.
Finalmente, en razón de que nuestra principal herramienta es la enseñanza, y dado que
aspiramos hacerla llegar a todas las personas y a todos los ámbitos en donde actuamos,
nuestra metodología de trabajo se basa en las siguientes premisas:
Transformar los complejos enunciados de la ciencia a un lenguaje de más fácil comprensión,
accesible a todos.
Seleccionar, analizar, evaluar y organizar la gran cantidad de material científico disperso, con
miras a su aplicación práctica en el proceso de mejorar nuestras vidas.
Estudio de las bases neurales de la cognición (procesos intelectuales superiores: pensamiento,
memoria, atención y procesos de percepción complejos).
MÓDULOS
MÓDULO INTRODUCTORIO: PERSONA HUMANA (8 h).
Objetivo: Que el participante se descubra y conozca como persona y como un ser con dignidad
propia desarrollando habilidades para dirigir, atendiendo a las diferentes culturas y
características de los seres humanos, en beneficio de ellos y de la comunidad. Conocimientos
de Estrategias de Comunicación, estados emocionales, control de las emociones y toma de
decisiones.
MÓDULO I:
Gamez (24)
Principios y Fundamentos de Mapa Mental del Coaching: Prof.Maigualida
Objetivo: Que el participante adquiera los conceptos fundamentales del coaching como
estrategias exitosa para el autoconocimiento y la transmisión para maximizar los resultados
exitosos con su equipo y entorno.
Contenido:
 Definición y Modelos que lo sustentan.
 Mapa Mental del Coaching. Los cinco Propulsores del Éxito.

1. Liderazgo.
2. Habilidades Interpersonales.
3. Resolución de Problemas.
4. Comunicación.
5. Autodirección.
Ciclo de Cambio y Resistencia.
1. Identificar Oportunidades para Mejorar.
2. El Debería Ser.
3. Establecimiento de Actitudes Correctas.
4. Proveer Recursos.
5. Practicar y Desarrollar Habilidades.
6. Reforzar el progreso
7. Recnocer.
MÓDULO II: Tics y Estrategias para el Coaching- Prof. Erika Marrano (24):
Objetivo: Que el participante adquiera los conocimientos fundamentales de las herramientas
conceptuales y tecnológicas para lograr realizar un Mapa Mental, que ubique, Situacion,
alternativas de soluciones, proyección a uro y consecuencias.
Contenido:

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Tecnología a favor del abordaje y solución para la toma de decisión.
Elaboración de Mapas Mentales con Herramientas Tecnológicas.
MÓDULO III: La Neurociencia de las Emociones: ( 8 horas).
Objetivo: Que los Participantes conozcan y entiendan la interrelación entre lo biológico . la
emoción y la conducta
MÓDULO IV: Aplicación
Individual del Neucoanching: (24horas) Prof Bertha Villapol.
 Autoconocimiento.
 Evaluacion de los Propios Aprendizajes.
 Empatia y Aceptación.
Interpersonal del Neurocoacing.( 32 horas) Prof. Maigualida Gamez
 Sentir, Pensar y Actuar.
 Manejo de la queja y del reclamo.
 Comunicación Asertiva.
Objetivo: Aplicar conocimientos y competencias adquiridas a situaciones reales.
Contenido:
•
Inicio del proceso de autoconocimiento.
•
Expectativas personales.
•
Comunicación.
•
Elementos básicos de la asertividad.
•
Entrenamiento asertivo.
•
Estados emocionales.
•
Control de la ansiedad.
•
Inteligencia emocional.
•
Manejo de conflictos.
•
Soluciones de problema.
•
Toma de decisiones.
V: Trabajo Práctico: ( 20 horas)
Aplicación en una Institución Educativa Coaching en el Colegio.
EVALUACIÓN: Cada módulo será evaluado en forma continua con actividades
individuales y grupales para comprobar aprendizajes y al final se realizará la
presentación del trabajo final donde los participantes aplicaron los conocimientos y
competencias adquiridas a situaciones reales en organizaciones educativas.
REVISADO POR:
MAGISTER NOIRALIH CARDOZO
PSIC. CLINICO. MAGISTER EN MATRIMONIO Y FAMILIA
C.P.V. Nº 2517.
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