Síntesis de observación de clases
Nombre y apellidos del docente: ...............................................................................................................................
Logrado
I. Definición, explicitación y orientación de los objetivos.
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
Logrado
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
Logrado
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
1. El docente explicita el objetivo de la clase.
2. Propicia que los alumnos comprendan el valor del nuevo aprendizaje.
3. Orienta adecuadamente a los alumnos hacia los objetivos propuestos.
Totales:
II. Dominio de Contenidos: Selección, organización y tratamiento de los contenidos
La selección de los contenidos responde a criterios de:
1.- Actualización, extensión y profundidad
2.- El docente integra los conocimientos previos
al proceso de aprendizaje.
3. Integra a la clase objetivos de nivel conceptual, instrumental y meta cognitivo.
3.- Promueve que se establezcan relaciones de los contenidos tratados en esta clase con otros contenidos tratados
anteriormente.
En el desarrollo de los contenidos:
4.- No Incurre en imprecisiones.
5.- Muestra seguridad en el manejo de su disciplina
6.- Relaciona los contenidos de su disciplina con los de otros subsectores de aprendizaje.
7.- En el campo del conocimiento actúa de modo que los alumnos duden y no acepten todo como una verdad
acabada.
Totales:
III. Utilización del tiempo y medios de enseñanza
1.- Inicia y finaliza la clase respetando la hora según lo establecido en el horario escolar.
2.- Utiliza adecuadamente el tiempo entre una actividad y otra.
3.- Utiliza los libros distribuidos por el ministerio en el desarrollo de sus clases
4.- Utiliza los materiales de la biblioteca escolar. (Enciclopedias, libros, diccionarios, mapas)
5.- Utiliza variedad de recursos como Guías, juegos didácticos, Video, radioteatro, croquis, láminas, etc
6.- Utiliza los lugares con que cuenta la localidad para reforzar la enseñanza de los temas. (Museos, fábricas,
parques, entorno en general)
Totales:
IV. Tratamiento metodológico.
Logrado
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
Logrado
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
Logrado
Medianamente
logrado.
No
logrado
No
observado
Promedio
ITEM
Nivel de
desempeño
1.- Se observa una estructuración de la clase con un inicio, desarrollo y fin, cada uno con tiempos
determinados.( estructura coherente, clara y facilitadota para el alumno)
2. Da oportunidad de aprendizaje a todos los alumnos.
3.-Utiliza esencialmente un método expositivo caracterizado por su activa participación y una posición pasiva de
la mayoría de los alumnos.
4.- Construye el conocimiento con una amplia participación de los alumnos.
5.- Practica variadas estrategias de enseñanza y actividades congruentes con la complejidad de los contenidos.
6.- La distribución de los alumnos en la sala de clases se modifica de acuerdo a la tarea a realizar.
7.- Promueve el aprendizaje por descubrimiento al realizar trabajos de investigación basados en el método
científico y ejercicios de razonamiento deductivo.
Totales:
V. Evaluación.
1.- Constantemente hace entender a los alumnos, con hechos y con argumentos, que la evaluación es algo
permanente en el proceso de enseñanza aprendizaje.
2.-Registra información sobre los procesos de aprendizaje(cumplimiento de tareas, logro de objetivo observado
en el dialogo, responsabilidad, solidaridad, empatía, creatividad, etc)
3.- Utiliza distintos instrumentos de evaluación: escritos, orales, prácticos, auténticos, grupales etc.
4.’ Desarrolla actividades de retroalimentación al inicio y termino de la clase para ver el nivel de cumplimiento
de objetivos.
Totales:
VI Clima de Aula.
1. La sala de clases da cuenta de un proceso de aprendizaje activo, colaborativo e
innovador.
2.-Motiva un clima de orden, respeto y confianza, adecuado al proceso de enseñanzaaprendizaje.
3. La sala de clases es un espacio motivante y ordenante.
4- Utiliza estrategias para monitorear y abordar educativamente el cumplimiento de normas de convivencia.
5.- Genera respuestas asertivas y efectivas frente al quiebre de las normas de convivencia.
6.-En esta clase se percibe un ambiente de concentración a la tarea que están realizando
7.- El profesor se muestra cercano aunque exigente con sus alumnos.
Escala de evaluación:
Valor del criterio
Criterio
Promedio ideal del item
Niveles del desempeño
3
2
Logrado
Medianamente
logrado
No logrado
No observado
69-102
35-68
Destacado
Competente
0-34
Insuficiente
Incompetente
1
0
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