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TRABAJO ESCUELAS ITINERANTES
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INDICE
1. ACOTAR EL TÉRMINO
2. Aspectos diferenciales en el desarrollo (lingüístico, cognitivo, afectivo-social, motor.)
3. Necesidades educativas que se derivan de los aspectos diferenciales en el desarrollo
1. Acotar el término
¿QUÉ ES EL CIRCO?
Es una ciudad en miniatura, compuesta por camiones, remolques, cabezas tractoras, caravanasvivienda, camiones-vivienda, y camión-escuela.
Realizan desplazamientos anuales que varían desde 3.000 a 4.000 kms por curso escolar.
Unos se centran en una Comunidad Autónoma (Andalucía, Cataluña) o también viajan por un montón de
ellas. Una vida en constante movimiento, el circo no se para nunca, y el maestro de circo tampoco...ya
que viaja con ellos y vive con ellos.
El montaje (como una gran tienda de campaña) dura de uno a tres días, primero va la parte exterior y
después la interior. El viernes por la mañana está todo listo para empezar las funciones, que se realizan,
viernes, sábado y domingo, (una o dos por día).
Nuestros alumnos, ya el viernes por la tarde, se preparan y maquillan para ser partícipes de esto, en lo
que está implicada toda la familia.
Un circo se compone del empresario o dueño del circo, los artistas y los empleados. (¡y el maestro
claro¡) El circo en el cual estoy yo ahora somos unas cincuenta personas.
El maestro vive en una caravana, sufriendo y disfrutando todas las ventajas e inconvenientes de la vida
itinerante. Terrenos irregulares (aparcamiento de un centro comercial, un prado lleno de ovejas, recinto
ferial lleno de albero...) falta de agua o luz en ocasiones.. incluso en plenos días de invierno se congela
el agua dentro de las mangueras, de las tuberías.
Asi, cuando se llega al aula a las nueve de la mañana se crea un extraño vínculo cómplice que nos une
ante las dificultades.
2. Aspectos diferenciales en el desarrollo (lingüístico, cognitivo, afectivo-social, motor.)
El alumnado que asiste a las aulas. Éste vive en una situación caracterizada por:

DESARROLLO LINGÜÍSTICO: Desconocimiento del Castellano.

DESARROLLO COGNITIVO: Desfase curricular importante (dos años o mas).

DESARROLLO AFECTIVO –SOCIAL:
Falta
de socialización en entornos ajenos al circo.
Falta de expectativas familiares hacia la educación.
Nomadismo permanente.
Alumnado sin raíces más allá de la carpa.
Varias nacionalidades

.
DESARROLLO MOTOR:
Escolarización irregular, incluso con inexistencia de ella en algunas ocasiones
El alumnado debe:
Compatibilizar
jornada escolar, con ensayos y jornada laboral ya desde corta edad.
Reproducción
de roles en el aula.
Desarrollo
Grupos
social cerrado y jerarquizado.
familiares de nivel socio-económico bajo.
Fuerte
conciencia de clase.
Medio
organizado en forma de pequeña ciudad, formado por camiones, coches, caravanas, animales,
cuadras..organizados en torno a la carpa.
No
se conoce otra vida que la del circo.
Total
desinterés por los aspectos culturales, históricos, paisajísticos de las localidades por las que pasa
el circo.
Desconocimiento
Siempre
de la vida en otra comunidad que no sea la propia.
se está viajando, es una comunidad nómada e itinerante, realizando estancias en pueblos o
ciudades por un tiempo que varia de pocos días a un mes.
Endogamia.
Las
familias viven en caravanas o camiones.
Uso
simultáneo de tres o cuatro lenguas, no siempre de forma acertada.
Se
trabaja siempre, no conociéndose períodos vacacionales como tales. Sobre las características del
trabajo en estas aulas podríamos destacar:
Poco
espacio.
Alumnado
con diferente conocimiento del español.
Constante
movilidad.
Condiciones
Cambios
Ruidos
no siempre adecuadas para la docencia.
en las condiciones (puede no haber luz, o que se corte a mitad de clase, viaje inesperado...).
constantes en el aula procedentes del exterior (pruebas de sonido, arreglos de camiones...)
3. Necesidades educativas que se derivan de los aspectos diferenciales en el desarrollo
Un ejemplo de objetivos generales para el aula ITINERANTE que se deben desarrollar para mejorar sus
necesidades educativas son :
Crear un aula abierta al medio y a las posibilidades que ofrece.
Propiciar el sentimiento y la unidad de grupo, valorando el papel de cada uno y aceptando sus
responsabilidades.
Establecer relaciones equilibradas y constructivas con todos los miembros de la comunidad escolar y
el circo, respetando las diferencias
Utilizar la vida escolar para abrirse a realidades distintas a su entorno habitual
Aprovechar las experiencias de la vida itinerante para adquirir conocimientos y experiencias en
diferentes medios físicos, sociales y naturales contextualizando los aprendizajes y comparándolos con
otros ya vividos en situaciones anteriores.
Desarrollar habilidades y destrezas necesarias para resolver problemas
sencillos y cotidianos: buscando información, organizándola y tomando decisiones.
Aprender a usar el castellano en el aula con sus compañeros.
Contribuir a una educación para la salud, mediante el desarrollo de hábitos básicos de higiene,
alimentación y seguridad.
Normalizar la situación del alumnado en desventaja curricular.
Desarrollar los procesos de socialización fuera del ambiente habitual.
Trabajar contenidos curriculares básicos, logrando un afianzamiento básico y duradero.
Lograr en toda la comunidad educativa una implicación respecto al aula.