LA INFERENCIA Y SUS PASOS
INFERIR:
 Sacar una consecuencia o deducir algo de otra cosa.
 Sacar una conclusión por medio de un razonamiento, a partir
de una situación anterior o de un principio general. colegir,
deducir.
¿Cómo se comprende un texto? ¿Qué mecanismos entran en juego
cuando se lee?
La comprensión se define como un proceso interactivo entre un
lector y un texto. En esta interacción el lector aplica una serie de
estrategias o acciones intencionadas que le permiten finalmente
acceder a distintos niveles de comprensión y, como consecuencia de
ello, al significado de lo leído.
Como se dijo anteriormente, en todo proceso de comprensión de
lectura están presentes, por lo menos, un texto con determinadas
características, y un lector que percibe e interpreta los signos que allí
aparecen. En cuanto al texto, este presenta una serie de indicadores
de legibilidad que es necesario tomar en cuenta en este nivel y que
son esenciales para el logro de la comprensión, tales como:
 Conocer los objetivos de la lectura: ¿Qué? , ¿por qué?,
¿para qué?
 Mostrar interés y motivarse por los textos que se leen.
Esta interacción del lector con el texto también supone niveles de
comprensión:
 Nivel literal
 Nivel inferencial
 Nivel global
En cuanto al lector, es necesario que éste:
 Conozca el código en que está escrito el texto.
 Decodifique con seguridad y fluidez, lo que implica que asocie
sin dificultad grafemas y fonemas y reconozca letras, sílabas y
palabras en diferentes contextos.
 Conozca el vocabulario utilizado o pueda deducir su significado
a partir del contexto.
 Haya tenido una práctica de la actividad lectora sistemática y
constante a través de diversas modalidades: lectura en voz alta
y lectura silenciosa.
 Aplique sus conocimientos y experiencias previas a los textos
que lee.
 Establezca relaciones entre los textos que conoce.
Estrategias de comprensión
1. Actitud de lectura: definir la relación personal con el texto.
2. Conocimiento previo: relacionar el texto con experiencias,
actitudes, conocimientos u otros textos.
3. Predicción: realizar hipótesis sobre el contenido informativo del
texto.
4. Análisis: describir la información explícita del texto.
5. Inferencia: deducir, explicar o interpretar el significado del texto.
6. Síntesis: resumir la información.
7. Evaluación: emitir un juicio personal sobre el contenido del texto
y reconocer sus características estructurales.
¿Qué entenderemos por idea principal?
La idea principal de un texto se define como la información
central o tema sobre el cual se vuelve una y otra vez a lo largo del
texto, siendo la esencia informativa de éste (¿qué es aquello que se
dice?). Cada párrafo presenta una idea principal, que encadenada
con las ideas principales de los otros párrafos, van formando el
significado global del texto.
Ideas secundarias
Por idea secundaria entenderemos a aquellos datos
complementarios que apoyan, sustentan e ilustran lo afirmado por el
tema central. Se manifiestan mediante características, clasificaciones,
ejemplos, explicaciones más detalladas o comparaciones de la idea
principal.
Inferencia
La inferencia es un proceso lógico racional con el cual podemos
determinar y completar la información implícita del texto, mediante
inducciones o relaciones entre los párrafos.
Podríamos establecer así el siguiente esquema:
La inferencia
establece
CONCLUSIONES
para
Dar coherencia al texto y
comprenderlo
La información implícita debe obtenerla y para esto debe realizar un
proceso de razonamiento que permita suplir la información que no
está explícita, así como establecer relaciones con las que logre dar
una coherencia al texto leído, para así comprenderlo.
Pasos para realizar una Inferencia
1. Lectura del texto y formulación de preguntas inferenciales.
2. Estimularnos para formular hipótesis.
3. Formulación de preguntas del tipo sí o no, con el fin de verificar
información del texto.
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