Anahí Rojas Peralta Emma Nafarrate Cañez Ruth Rodarte Ramírez
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Anahí Rojas Peralta Emma Nafarrate Cañez Ruth Rodarte Ramírez Sandra Chacón Sánchez Teorías de la personalidad 6 de Marzo del 2012 Hermosillo, Sonora, México LCC 8vo. Cuatrimestre Elsa María Ochoa Contreras Los 5 Grandes o 5 mágicos. Modelo de personalidad (descriptivo) que analiza la composición de cinco factores amplios o dimensiones de personalidad. En el último par de décadas, un considerable número de investigadores y teóricos han llegado a la conclusión de que el cinco es el “número mágico” para las dimensiones del temperamento. La primera versión, llamada El Gran Cinco, fue introducida en 1963 por Warren Norman. Consistía en una revisión y actualización de un informe técnico de las Fuerzas Aéreas de E. C. Tupes y R. E. Cristal, quienes a su vez habían hecho una reevaluación de la investigación original de los 16 Factores de la Personalidad de Cattell. Pero no fue hasta que R. R. McCrae y P. T. Costa, Jr. presentaron su versión, llamada la Teoría del Quinto Factor en 1990. ● Extraversión Aventurero Asertivo Franco Sociable Hablador (comunicador) Vs. Introversión Quieto Reservado Tímido Insociable ● Simpatía (Agradabilidad) Altruista Gentil Amable Simpático Cálido ● Diligencia (Escrupulosidad) Competente Obediente Metódico Responsable Minucioso, cabal ● Estabilidad Emocional (Norman) Calmado Relajado Estable Vs. Neuroticismo (Costa y McCrae) Enfadado Ansioso Deprimido ● Cultura (Norman) o Apertura a la Experiencia (Costa y McCrae) Culto Estético Imaginativo Intelectual Abierto Teoría de los rasgos. Modelo explicativo del comportamiento humano que supone la existencia de características estables en la estructura de la personalidad de los individuos. Desde este punto de vista, la personalidad está formada por una jerarquía de rasgos estables y consistentes que determinan, explican y, hasta cierto punto, permiten predecir el comportamiento individual, en la medida en que guían la forma en que cada individuo piensa e interpreta la realidad. Describe estos como características, supuestamente comunes a la mayoría de los individuos que, mediante ellos son categorizados por ejemplo como atrevidos, sociales, honrados, irritables, tímidos, etc. La personalidad se estudia en términos de la interacción de rasgos más o menos independientes, de actitudes o valores. La pretensión exhaustiva de explicar la personalidad mediante rasgos que la caracterizan ocasiona que el número de éstos sea altamente considerable haciéndose casi inmanejable. R. Catell agrupó aquellos que consideró sinónimos describiendo la personalidad como una integración de rasgos. La conducta del individuo reflejará una serie de rasgos originales, tales como la integridad, confianza, entusiasmo, valentía, etc. Estos rasgos originales aparecen en menor o mayor número y formarán la base estructural de la personalidad, la cual consta también de rasgos superficiales, más numerosos, dependientes de los originales y que son manifestaciones del carácter. Por otro lado Allport considera por una parte lo que serían los rasgos comunes que, con más o menos frecuencia e intensidad, están presentes en la mayoría de los sujetos y que están referidos a sus gustos, creencias, valores estéticos, sociales, religiosos, etc. y por otro lado, los rasgos definitivos individuales que es lo que en definitiva, en cuanto a la personalidad queda descrita en función de esos rasgos comunes, pero también y con la misma o mayor firmeza por las características distintivas y propias del sujeto. La personalidad es considerada en la teoría de Allport tanto desde el punto de vista homotético (destaca las leyes generales y los principios que rigen los procesos mentales y de comportamiento) como ideográfico ( destaca el conocimiento y comprensión de cada individuo en particular examinando la organización única de los rasgos personales). La evaluación y la identificación de los valores que describen la personalidad la realizó por medio de la escala " Estudio de valores de Allport- Vernon". Eysenck y la teoría de los rasgos. Modelo propuesto por Eysenck hunde sus raíces en una larga tradición de investigación sobre la personalidad. Así, su teoría de la personalidad bebe de las siguientes fuentes: La Teoría de los cuatro humores o temperamentos propuesta por Hipócrates y Galeno, que hace referencia a los cuatro temperamentos básicos: colérico, flemático, melancólico y sanguíneo.9 Las aportaciones de Wundt inspiradas en la tradición Kantiana al dividir los cuatro temperamentos clásicos en una teoría de dos ejes: «Intensidad/Fuerza» y «Rapidez/Velocidad», que se corresponderían con las dimensiones de Eysenck de «Neuroticismo» e «Introversión/Extraversión», respectivamente.10 La interpretación de Iván Pávlov de los temperamentos clásicos en los ejes de «Fortaleza/Debilidad»; «Equilibrio/Desequilibrio» e «Impulsividad/Lentitud». 11 Las teorías constitucionales de Ernst Kretschmer y William Herbert Sheldon.9 Los estudios de Carl Gustav Jung, que relacionó la extraversión con los trastornos histéricos, y la introversión con los psicasténicos.12 Las aportaciones de Francis Galton, Charles Spearman, Louis Leon Thurstone, Karl Pearson y Raymond Cattell a la utilización de la metodología estadística, y concretamente del análisis factorial, en el ámbito de la psicología y el estudio de las diferencias individuales. Estructura jerárquica de la personalidad. Valiéndose de métodos estadísticos como el análisis factorial, Eysenck determinó que los numerosos rasgos que resultan adecuados para describir la personalidad humana pueden reducirse a tres dimensiones básicas: Psicoticismo, Neuroticismo y Extraversión. Estos "superfactores" serían ortogonales, esto es, independiente entre sí. La personalidad de cada individuo podría determinarse en función de su puntuación en cada una de estas tres dimensiones. Las tres dimensiones que propone Eysenck son el resultado de la agrupación de factores más específicos mediante técnicas estadísticas de análisis multivariado. Así, Eysenck desarrolla un modelo jerárquico en cuatro niveles, de menor a mayor especifidad. En el primer nivel se encuentran las acciones, cogniciones y emociones específicas. En el segundo nivel, las acciones, emociones y cogniciones habituales. En un tercer nivel aparecen los rasgos. Y finalmente, el cuarto nivel de abstracción está conformado por las tres dimensiones o superfactores. Así, las dimensiones están compuestas por los siguientes rasgos: Neuroticismo: Tristeza, timidez, depresión, ansiedad, tensión, miedo, culpa, irracionalidad, vergüenza, mal humor, emotividad, preocupación. Extraversión - Introversión: Sociabilidad, actividad, asertividad, despreocupación, dominancia, búsqueda de sensaciones, osadía, espontaneidad, rapidez. Psicoticismo: Impulsividad, agresividad, hostilidad, frialdad, egocentrismo, falta de empatía, crueldad, falta de conformismo, dureza mental. Eysenck propone que cada uno de estos factores guarda relación con determinadas estructuras cerebrales. Así, el Neuroticismo estaría relacionado con el grado de activación del sistema límbico; y la Extraversión guardaría relación con la actividad del sistema reticular activador ascendente. La dimensión "Psicoticismo" ha sido objeto de un menor número de estudios, pero tradicionalmente se ha asociado principalmente al sexo masculino. Aportaciones de McCrae y Costa. El modelo de McCrae y Costa surge con la intención de corroborar la existencia de los cinco grandes factores como estructura o taxonomía básica en psicología de la personalidad, buscando la consistencia en los resultados obtenidos desde técnicas muy diversas: tanto en autoevaluaciones como en heteroevaluaciones; tanto en los cuestionarios compuestos por adjetivos como en los compuestos por frases; en estudios transculturales y con seguimientos longitudinales de los resultados obtenidos. Adicionalmente, el modelo busca dar un paso más allá de la mera descripción y, al igual que ocurre con las teorías de Cattell y Eysenck, ofrecer una explicación causal acerca de la naturaleza de los rasgos propuestos, sus interrelaciones y posibles aplicaciones prácticas. McCrae y Costa elaboraron un test específico para medir las dimensiones propuestas. El NEO-PI es un inventario de personalidad que debe su nombre a las iniciales de tres de las dimensiones: Neuroticismo, Extraversión y Apertura a la experiencia. Cuenta con una selección de 181 ítems en formato de Escala Likert, y existe una versión revisada (NEO-PI-R) que data del año 1992. Cada una de las dimensiones propuestas está formada por varios subfactores o facetas: Neurotismo Extraversión Ansiedad Hostilidad Depresión Ansiedad social Impulsividad Vulnerabilidad Cordialidad Gregarismo Asertividad Actividad Búsqueda de emociones Emociones positivas Apertura a la experiencia Fantasía Estética Sentimientos Acciones Ideas Valores Cordialidad o Amabilidad vs. Antagonismo Confianza Franqueza Altruismo Actitud conciliadora Modestia Sensibilidad a los demás Responsabilidad vs. Negligencia Competencia Orden Sentido del deber Necesidad de logro Autodisciplina Deliberación Dinámica: El Cubo. 1) IMAGINA UN DESIERTO Puede ser un desierto real que conozcas, uno que hayas visto en fotografías o pura Fantasía. ¿Cómo describirías el desierto? ¿Qué hay o qué ves en el desierto? Anótalo todo. 2) EN ESE DESIERTO HAY UN CUBO ¿De qué tamaño es el cubo? ¿De qué color? ¿Qué textura tiene? ¿De qué está hecho? (si puedes distinguirlo) ¿Es macizo o hueco? (si lo sabes) ¿A qué distancia se halla de ti? ¿Descansa plano sobre la arena o en alguna otra posición? Antes de continuar, escribe al menos cinco adjetivos que describan el cubo: el estado de ánimo que trasmite y sus características físicas. Anótalo todo. 3) AHORA, EN EL DESIERTO HAY TAMBIÉN UNA ESCALERA ¿De qué está fabricada? ¿Dónde se halla en relación al cubo? ¿Cuántos peldaños dirías que tiene: muchos, varios, unos pocos? Anota tus respuestas. 4) EN EL DESIERTO HAY TAMBIÉN UN CABALLO ¿Qué clase de caballo es? ¿De qué color? ¿Dónde está? ¿Qué hace? ¿Lleva silla o brida? Si es así. ¿De qué tipo? Anota tus respuestas. 5) EN ALGÚN LUGAR DEL DESIERTO HAY UNA TORMENTA ¿Qué clase de tormenta es? ¿Dónde la ves? ¿Afecta al cubo, a la escalera o al caballo? Si es así, ¿cómo? Anota tus respuestas. 6) Y FINALMENTE, EN ESE DESIERTO HAY FLORES ¿Dónde están las flores? ¿Hay muchas o pocas? ¿De qué color son y de qué clase? Anota tus respuestas. -Se dará una interpretación de los resultados a los participantes de la dinámica.
