UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIRECCIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEPARTAMENTO ACADÉMICO Ciencias Sociales LICENCIATURA EN : Pedagogía/Psicología ASIGNATURA Desarrollo Psicológico en la Adolescencia SERIACIÓN Desarrollo Psicológico en la Infancia SEMESTRE EN QUE SE IMPARTE Pedagogía 3º / Psicología 4º FECHA DE REALIZACIÓN Junio de 2006 HORAS CON DOCENTE HORAS INDEPENDIENTES TOTAL DE HORAS SEMANA TOTAL DE HORAS SEMESTRE 4 2 6 90 CRÉDITOS 5.6 ESCENARIOS ACADÉMICOS Aula Centro OBJETIVO GENERAL El estudiante analizará el desarrollo de la adolescencia, a partir de las diferentes concepciones, enfoques y métodos de intervención, abordando sus características biológicas, físicas, emocionales, cognitivas y los factores psicosociales que la impactan, con la finalidad de tener una visión integral de esta etapa de vida. UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO DIRECCIÓN ACADÉMICA PLANEACIÓN DIDÁCTICA UNIDAD 1 Enfoques teóricos sobre la adolescencia OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante identificará los enfoques teóricos y los métodos de estudio en relación a la adolescencia, con la finalidad de explicar los cambios que se presentan en esa etapa. SESIÓN FECHA 1 21 agost o HORAS DE LA SESIÓN 2 DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 1.1.Introducción al estudio de la adolescencia 1.1.1. Conceptualización 1.1.2. Proceso de desarrollo 1.1.3. La ética en el estudio de la adolescencia ENCUADRE EXPLICACIÓN PRÁCTICA INVESTIGACIÓN ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Investigación documental básica, complementaria y adicional. (DD) (EM) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Análisis y discusión del objetivo de la unidad. (DD) (CE) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Exposición introductoria a la temática por parte del docente (DD) (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO Observación Aula Contenido de discusión Pizarrón Pretest Síntesis de conceptos claves HORAS: 18 CD 12 / 6 AAI REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. México. Editorial paidós Educador, 1988 SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 2 24 agost o 2 1.2.Teorías sobre la adolescencia 1.2.1. Evolucionista: Gesell 1.2.2. Psicoanalítico: Ana Freud, Erickson Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Investigación documental básica, complementaria y adicional. (DD) (EM) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 3 28 agost o 2 1.2.3. Antropológico: Mead 1.2.4. Aprendizaje social: Exposición por parte del profesor (estrategia de Investigación documental básica, ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. Identificación y análisis de conceptos claves (DD) (CE) Análisis y discusión del objetivo de la unidad. (DD) (CE) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Exposición introductoria a la temática por parte del docente (DD) (CE) Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Observación Examen parcial. (DD, CE) Observación Aula Contenido de Pizarrón Contenido de discusión Síntesis de conceptos claves Aula MCKINNEY, John y colabs. Psicología Pizarrón del desarrollo. Edad adolescente. Artículos de Editorial El Manual revistas Moderno, México, 1992. Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. Identificación y análisis de conceptos claves (DD) (CE) Análisis y discusión del objetivo de la MCKINNEY, John y colabs. Psicología del desarrollo. Edad SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS Bandura ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) complementaria y adicional. (DD) (EM) unidad. (DD) (CE) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) Exposición introductoria a la temática por parte del docente (DD) (CE) Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 4 31 agost o 2 1.3. Métodos de estudio 1.3.1. Estudios longitudinales 1.3.2. Estudios transversales 1.3.3. Estudios de las diferencias individuales 1.3.4. Estudios de las normas culturales Tareas de investigación por equipos (proceso de grupo) Presentación de casos prácticos para preparar para el trabajo de campo (estrategia interpersonal Investigación documental básica, complementaria y adicional. (DD) (EM) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Identificación y análisis de conceptos claves (DD) (CE) Análisis y discusión del objetivo de la unidad. (DD) (CE) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Exposición introductoria a la temática por parte del docente (DD) (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) discusión Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Observación Aula Contenido de discusión Pizarrón REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN adolescente. Editorial El Manual Moderno, México, 1992. Síntesis de conceptos claves Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Síntesis de conceptos claves Artículos de revistas Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 5 4 sepet iembr e 2 PRACTICA Revisión de metodología sobre investigación de adolescnecia que realizarán Investigación para marco teórico. Asesoría con un especialista en metodología 7 septi embr e 2 PRÁCTICA Película: “Voces inocentes” Revisión de bibliografía clases anteriores. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. Identificación y análisis de conceptos claves (DD) (CE) Revisión y comentario del material traido por cada equipo Redacción de metodología 6 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Discusión de la película. Identificación de conceptos de autores revisados aplicados a la película. Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Discusión del trabajo Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Discusión del trabajo Trabajo de Variada cada equipo Análisis Cañon Lap Top Análisis Bocinas Película Variada UNIDAD 2 Desarrollo físico del adolescente OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante explicará los cambios biológicos y hormonales de la pubertad; con el fin de conocer su interacción con los procesos psicosociales de la adolescencia. SESIÓN FECHA 7 11 septi embr e HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 2 2.1. Características del crecimiento físico 2.1.1. Evolución a la pubertad y a la adolescencia 2.1.1. Cambios antropométricos 2.1.2. Cambios de estatura y peso 2.1.3. Caracteres sexuales 2.1.4. Cambios fisiológicos y endocrinos 2.1.5. Adolescencia tardía y temprana ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). Tareas de investigación por equipos (proceso de grupo) EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Diseño de mapas conceptuales. (DD) (MI) Elaboración de mapas conceptuales. (DD) (CE) Diseño de cuadros de contraste. (DD) (MI) Estructuració n de redes semánticas.( DD) (EM) Claves de retención personales. (MI) (VG) Realización de ejercicios supervisados. (DD) (EM) Imaginería para retención de conceptos.(DI) (MI) (VG) Ilustración a través de la presentación y análisis de casos.(DD) (EM) Parafraseo de conceptos. DD) (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Iniciativa en la investigación MATERIAL DIDÁCTICO Cartulina Pegamento Discusión del tema Análisis de comentarios Revista HORAS: 3 CD 2 / 1 AAI REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. UNIDAD 3 Desarrollo cognoscitivo del adolescente OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante distinguirá los procesos de desarrollo cognoscitivo del adolescente; con el fin de conocer su interacción con los procesos psicosociales de la adolescencia. SESIÓN FECHA 8 14 septi embr e HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 2 3.1. Significado e importancia de la inteligencia 3.2. Perspectivas del desarrollo intelectual 3.3. Análisis evolutivo del conocimiento ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Exposición por Claves de parte del profesor retención (estrategia de personales. (DD) recepción). (MI) Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Imaginería para retención de conceptos. (DI) (MI) (VG) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Parafraseo de conceptos. (DD) (CE) Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Realización de ejercicios supervisados (DD) (EM) Identificación de analogías. Ilustración a través de la presentación y análisis de casos. (DD) (EM) Elaboración de matriz comparativa. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Iniciativa en la investigación Discusión del tema Análisis de comentarios MATERIAL DIDÁCTICO Material diverso (papel, pegamento, cuerda, etc.) para ejercicio de inteligencia. HORAS: 18 CD 12 / 6 AAI REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Robles, I. (2004) El adolescente. Desarrollo de la inteligencia cognitiva, emocional y grupal. México: Ediciones Gernika, S.A. SESIÓN 9 FECHA 18 septi embr e HORAS DE LA SESIÓN 2 DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 3.3.1. Adquisición de la estructura cognoscitiva 3.3.2. Desarrollo cognoscitivo 3.3.3. Etapas del desarrollo cognoscitivo 3.3.4. Operaciones formales 3.4. Diferencias por género ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 21 septi embr e 2 PRÁCTICA ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Exposición por Claves de parte del profesor retención (estrategia de personales. (DD) recepción). (MI) Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Tareas de investigación por equipos (proceso de grupo) 10 EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Imaginería para retención de conceptos. (DI) (MI) (VG) Parafraseo de conceptos. (DD) (CE) Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Revisión de Corrección de instrumento que metodología y aplicarán para su complemento de estudio, junto con marco teórico. metodología y marco teórico Asesoría con un concluido especialista en metodología Elaboración o determinación de instrumento a utilizar ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN (DD) (CE) Presentación de resúmenes. (DD) (EM) Realización de ejercicios supervisados (DD) (EM) Identificación de analogías. Ilustración a través de la presentación y análisis de casos. (DD) (EM) Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Iniciativa en la investigación Análisis de comentarios Material diverso (papel, pegamento, cuerda, etc.) para ejercicio de inteligencia. Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Discusión del trabajo Trabajo de Variada cada equipo Discusión del tema Robles, I. (2004) El adolescente. Desarrollo de la inteligencia cognitiva, emocional y grupal. México: Ediciones Gernika, S.A. Elaboración de matriz comparativa. (DD) (CE) Presentación de resúmenes. (DD) (EM) Revisión y comentario del material traido por cada equipo Análisis de propuestas indiciduales HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS SESIÓN FECHA 11 25 septi embr e 28 septi embr e 2 REPASO 2 PRIMER PARCIAL 2 octub re 2 RETROALIMENTACIÓN 12 13 ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN EXAMEN 60% AUTOEVALUACI ÓN 10% TRABAJO 20% TAREAS 10% UNIDAD 4 Desarrollo emocional del adolescente OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante analizará el desarrollo emocional del adolescente, con el fin de distinguir las implicaciones que pueden presentarse en este periodo. HORAS: 10 CD 8 / 2 AAI SESIÓN FECHA 14 5 octub re HORAS DE LA SESIÓN 2 DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 4.1. Crisis de identidad 4.2. Identificación 4.3. Ansiedad 4.4. Autoconcepto y autoestima ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exposición por parte del estudiante. Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). Presentación de casos prácticos para preparar el trabajo de campo (estrategia interpersonal EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Investigación documental básica, complementaria y adicional. (DD) (EM) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 15 9 octub re 2 4.5. Depresión 4.6. Ser marginal 4.7. Desarrollo afectivo 4.7.1. Apego y socioafectividad 4.7.2. Desplazamiento afectivo Exposición por parte del estudiante. Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Exhibición de material audiovisual con mediación del Investigación documental básica, complementaria y adicional. (DD) (EM) Lectura previa de los contenidos referidos en la unidad temática. (EM) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Análisis y discusión del objetivo de la unidad. (DD) (CE) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Exposición introductoria a la temática por parte del docente (DD) (CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Iniciativa en la investigación Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Iniciativa en la investigación MATERIAL DIDÁCTICO Video Lap Top Discusión del tema Análisis de comentarios Revistas impresas y electónicas REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Películas Radiograba dora Discos Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. (DD) (CE) Identificación y análisis de conceptos claves(DD) (EM) Análisis y discusión del objetivo de la unidad. (DD) (CE) Aplicación de pretest de los contenidos de la unidad. (DD) (EM) Exposición introductoria Video Lap Top Discusión del tema Análisis de comentarios Revistas impresas y electónicas Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaRadiograba Noriega Editores. dora González, Núñez Discos José de Jesús; Películas SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES profesor (estrategia de recepción). Identificación de las ideas principales. (DD) (VG) Presentación de casos prácticos para preparar el trabajo de campo (estrategia interpersonal Elaboración de resúmenes de lectura. (DD) (MI) (VG) Identificación de palabras claves. (DD) (VG) 16 12 octub re 2 PRÁCTICA Revisión de resultados Reporte de resultados Asesoría con un especialista en metodología ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) 16 octub re 2 PRÁCTICA Revisión de trabajo concluido Corrección de trabajo anteriormente revisado Asesoría con un especialista en metodología Elaboración de conclusiones y propuestas ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES a la temática por parte del docente (DD) (CE) MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Psicopatología de la Adolescencia. Manual Moderno. México, 2001. Lectura comentada de contenidos específicos o artículos ejemplo. (DD) (CE) Identificación y análisis de conceptos claves(DD) (EM) Revisión y comentario del material traido por cada equipo Integración de trabajo hasta la fecha 17 ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Revisión y comentario del material traido por cada equipo Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Discusión del trabajo Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. Discusión del trabajo Trabajo de Variada cada equipo Análisis de propuestas indiciduales Análisis de propuestas indiciduales Trabajo de Variada cada equipo SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN (CE) UNIDAD 5 Desarrollo social del adolescente OBJETIVO ESPECÍFICO POR UNIDAD: El estudiante comprenderá los cambios y problemas psicosociales a los que se enfrenta el adolescente, con el fin de valorar su impacto en el desarrollo de la personalidad. SESIÓN FECHA 18 19 octub re HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA 2 5.1. Rol y estatus 5.2. Relaciones familiares 5.2.1. Ambiente familiar 5.2.2. Divorcio familiar 5.2.3. Conflicto y vacío intergeneracional Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) Elaboración de matriz comparativa (DD) (CE) Presentación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO Iniciativa en la investigación Comerciale s de TV Discusión del tema Cañon Lap Top HORAS: 39 CD 26 / 13 AAI REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS 5.2.4. Independencia y autonomía ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). 19 23 octub re 2 5.3. Relaciones con los iguales 5.4. Sexualidad y rol de género Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Aplicación y reporte de prácticas de campo independientes. (CE) (MI) Realización y reporte de visitas independientes a instituciones de educación media básica. (EM) (MI) Realización y reporte de actividades con padres de familia. (EM) (MI) Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Aplicación y reporte de prácticas de campo ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) de resúmenes (DD) (EM) Supervisión de prácticas de campo (DD) (EM) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Análisis de comentarios Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Elaboración de resúmenes de lectura (DD, CE). Diseño de mapas conceptuales. (CE) Iniciativa en la investigación MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. González, Núñez José de Jesús; Psicopatología de la Adolescencia. Manual Moderno. México, 2001. Supervisión de visitas a instituciones de educación media básica (DD) (EM) Supervisión de actividades con padres de familia (DD) (EM) Elaboración de matriz comparativa (DD) (CE) Presentación de resúmenes (DD) (EM) Supervisión de prácticas de campo (DD) (EM) Supervisión de visitas a Discusión del tema Análisis de comentarios Artículos de Coleman, J.y revistas C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES independientes. (CE) (MI) Realización y reporte de visitas independientes a instituciones de educación media básica. (EM) (MI) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN instituciones de educación media básica (DD) (EM) Supervisión de actividades con padres de familia (DD) (EM) Realización y reporte de actividades con padres de familia. (EM) (MI) 20 21 22 23 26 octub re 30 octub re 2 REPASO 2 SEGUNDO PARCIAL 6 novie mbre 9 novie mbre 2 RETROALIMENTACIÓN 2 5.4.1. Construcción de la preferencia sexual 5.4.2. Actividades sexuales diversas 5.5. Contexto del comportamiento sexual 5.6. Características de la motivación sexual 5.7. Jóvenes y sexo seguro EXAMEN 60% AUTOEVALUACI ÓN 10% TRABAJO 20% TAREAS 10% Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Aplicación y reporte de prácticas de campo Elaboración de matriz comparativa (DD) (CE) Presentación de resúmenes (DD) (EM) Supervisión de prácticas de campo (DD) (EM) Supervisión de visitas a Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Hetero evaluación. (CE). Investigación Iniciativa en la investigación Video Lap Top Discusión del tema Análisis de comentarios Cañon Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). Tareas de investigación por equipos (proceso de grupo) 24 13 novie mbre 2 5.8. Paternidad adolescente 5.9. Educación sexual para el adolescente 5.10. Factores de riesgo en la adolescencia 5.10.1. Embarazo 5.10.2. Aborto Presentación de casos prácticos para preparar el trabajo de campo (estrategia interpersonal Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). Tareas de investigación por EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES independientes. (CE) (MI) Realización y reporte de visitas independientes a instituciones de educación media básica. (EM) (MI) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN instituciones de educación media básica (DD) (EM) Supervisión de actividades con padres de familia (DD) (EM) Realización y reporte de actividades con padres de familia. (EM) (MI) Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Aplicación y reporte de prácticas de campo independientes. (CE) (MI) Realización y reporte de visitas independientes a instituciones de educación media básica. Elaboración de matriz comparativa (DD) (CE) Presentación de resúmenes (DD) (EM) Supervisión de prácticas de campo (DD) (EM) Supervisión de visitas a instituciones de educación media básica (DD) (EM) Supervisión de actividades con padres de familia Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Hetero evaluación. (CE). Investigación Iniciativa en la investigación Video Lap Top Discusión del tema Análisis de comentarios Cañon Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Artículos de periódicos y Grinder, E. (2002) revistas Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. González, Núñez José de Jesús; Psicopatología de la Adolescencia. Manual Moderno. México, 2001. SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA equipos (proceso de grupo) 25 16 novie mbre 2 5.10.3. Adicciones 5.10.4.Suicidio 5.10.5. Prostitución 5.10.6.Delincuencia 5.10.7. Accidentes automovilísticos 5.10.8 Enfermedades venéreas 5.10.9. Bebidas alcohólicas Presentación de casos prácticos para preparar el trabajo de campo (estrategia interpersonal Exposición por parte del profesor (estrategia de recepción). Conducción de situaciones de simulación (estrategia interpersonal). Discusiones facilitadas por el profesor (estrategia interpersonal). Exhibición de material audiovisual con mediación del profesor (estrategia de recepción). Tareas de investigación por equipos (proceso de grupo) 26 23 2 PRÁCTICA EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES (EM) (MI) ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES MATERIAL DIDÁCTICO REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN (DD) (EM) Realización y reporte de actividades con padres de familia. (EM) (MI) Auto interrogatorio de conceptos. (DD) Contrastar sus productos educativos con las ayudas didácticas de las fuentes consultadas. (VG) (DI) Aplicación y reporte de prácticas de campo independientes. (CE) (MI) Realización y reporte de visitas independientes a instituciones de educación media básica. (EM) (MI) Realización y Presentación de reporte de casos prácticos actividades con para preparar el padres de trabajo de campo familia. (EM) (estrategia (MI) interpersonal Entrega de trabajo Elaboración de Elaboración de matriz comparativa (DD) (CE) Presentación de resúmenes (DD) (EM) Examen parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Hetero evaluación. (CE). Investigación Iniciativa en la investigación Discusión del tema Artículos de Coleman, J.y periódicos y C.Hendrry. (2003) revistas Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Análisis de comentarios Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: LimusaNoriega Editores. Supervisión de prácticas de campo (DD) (EM) González, Núñez José de Jesús; Psicopatología de la Adolescencia. Manual Moderno. México, 2001. Supervisión de visitas a instituciones de educación media básica (DD) (EM) Supervisión de actividades con padres de familia (DD) (EM) Presentación de Examen Discusión del Trabajo de Variada SESIÓN FECHA HORAS DE LA SESIÓN DESGLOSE DE TEMAS Y SUBTEMAS novie mbre ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA final con video EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES material audiovisual resultados. Asesoría con un especialista en metodología Corrección de trabajo final. 27 28 29 30 27 novie mbre 30 novie mbre 4 dicie mbre 2 PRESENTACIÓN DE TRABAJOS 2 REPASO 2 TERCER PARCIAL 7 dicie mbre 2 RETORALIMENTACIÓN EXAMEN 30% AUTOEVALUACI ÓN 20% HETEROEVALUA CIÓN 20% TRABAJO 30% ACCIONES PARA EL DESARROLLO DE SUBHABILIDADES (EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE CON DOCENTES) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE CONTENIDOS PROGRAMÁTICOS parcial. (DD, CE) Auto evaluación. ( VG, DI, CE) Hetero evaluación. (CE). Investigación ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN DE SUBHABILIDADES trabajo Análisis de propuestas indiciduales MATERIAL DIDÁCTICO cada equipo REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS POR SESIÓN BIBLIOGRAFÍA BÁSICA: Coleman, J.y C.Hendrry. (2003) Psicología de la adolescencia. Madrid: Ediciones Morata. Grinder, E. (2002) Adolescencia. México: Limusa-Noriega Editores. Robles, I. (2004) El adolescente. Desarrollo de la inteligencia cognitiva, emocional y grupal. México: Ediciones Gernika, S.A. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA SUGERIDA POR EL DOCENTE Papalia, Diane E; Olds, Sally Wendkos y Feldman, Ruth Duskin. (2005). Desarrollo humano. Octava Edición. Mc Graw Hill. Colombia. ISBN 9701049217 Santrock, Jhon W. (2003). Infancia. Psicología del desarrollo. Séptima edición. Mc Graw Hill. México. ISBN 8448146395 Papalia, Diane E; Olds, Sally Wendkos y Feldman, Ruth Duskin. (2005). Desarrollo humano. De la infancia a la adolescencia. Novena Edición. Mc Graw Hill. México. ISBN 9701046722 SARAFINO, Edward; AMSTRONG, James Desarrollo del niño y del adolescente. México. Editorial Trillas, 1988 MANNONI, O., et. al.. La crisis en la adolescencia. Barcelona. Editorial Gedisa, 2001. SHAFFER, David R. Psicología del desarrollo. Infancia y adolescencia. México. Internacional Thomson Editores, 2004. ABERASTURY, A.; KNOBEL, M. La adolescencia normal. Un enfoque psicoanalítico. México. Editorial paidós Educador, 1988 HORROCKS, John. “Psicología de la adolescencia”. Editorial Trillas, México, 1990. MCKINNEY, John y colabs. Psicología del desarrollo. Edad adolescente. Editorial El Manual Moderno, México, 1992. CAPLAN, G; Lebovici, S. (comps.). El desarrollo del adolescente. Ediciones Horme-Editorial Paidós, Buenos Aires, 1984. González, Núñez José de Jesús; Psicopatología de la Adolescencia. Manual Moderno. México, 2001.