– Jueves

Jueves – La oreja de Van Gogh
Contenidos:
 Contenidos socioculturales:
 Poetas españoles, festividades españolas y atentado terrorista de 11-M en
España.
 Contenidos léxico-semánticos:
 Días de la semana, meses del año, estaciones y el tren.
 Contenidos funcionales:
 Expresar posibilidad, opinión y gustos e intereses.
 Contenidos discursivos:
 Tipo de texto: textos expositivos, textos periodísticos y poemas cortos.
 Contenidos gramaticales: el presente simple de indicativos de los verbos
irregulares, los verbos pronominales y sus cambios de significado.
Nivel MCERL: A2
Tiempo: 4 horas
ANTES DE ESCUCHAR NUESTRA CANCIÓN.
1. Lee la siguiente información sobre el grupo musical “La oreja de Van Gogh” y
completa la siguiente ficha de presentación del grupo.
La Oreja de Van Gogh, también conocido por sus siglas LOVG o LODVG, es un
grupo musical originario de San Sebastián (España). Su trayectoria en el mundo de la
música comenzó formalmente en 1996. La banda nació formada por Pablo
Benegas, Álvaro Fuentes, Xabi San Martín, Haritz Garde y Amaia Montero. Ésta
última, vocalista y compositora del grupo desde sus inicios, abandonó la banda para
comenzar su carrera como solista en 2007. Desde 2008 pone voz al grupo Leire Martínez.
Aunque se les suele identificar como una banda de género pop, esta formación ha tocado
en sus cinco discos de estudios géneros tan variados como la ranchera, el bossa nova,
el dance o la electrónica.
Su fama se extiende a Latinoamérica,
de Europa como Francia o Italia.
Estados
Unidos
y
otros
países
Han logrado alcanzar el número 1 en diversos países con temas tan conocidos como: "El
28", "Cuéntame al oído", "Cuídate", "París", "La playa", "Pop", "Puedes contar conmigo",
"20 de enero", "Rosas", "Muñeca de trapo", "Dulce locura", "En mi lado del sofá", "El
último vals", "Jueves", "La niña que llora en tus fiestas" o "Cometas por el cielo".
La Oreja de Van Gogh ha conseguido vender más de ocho millones de discos y
convertirse en el grupo español con mayor nivel de ventas en la primera década del siglo
XXI. Además, son ganadores de premios tan importantes como el Grammy Latino,
los MTV Europa o la Gaviota de Plata del Festival Internacional de la Canción de Viña del
Mar.
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/La_Oreja_de_Van_Gogh
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1
Fecha de fundación:
Procedencia:
Nombres de sus componentes:
Vocalistas:
Tipo de música:
Discos vendidos:
Premios obtenidos:
2. ¿De qué crees que trata la canción? Las siguientes expresiones te pueden
ayudar en tu respuesta.
Quizás...
Puede ser que....
Es probable....
3. ¿Recuerdas los nombres de los días de la semana? ¿Sabes su origen? Relaciona
ambas columnas.
Martes
Día de la luna
Domingo
Día de Mercurio
Jueves
Día de Venus
Miercoles
Día de Marte
Viernes
Día de descanso
Sabado
Día del Señor
Lunes
Día de Júpiter
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2
4. ¿Recuerdas los nombres de los meses del año en español? ¿Y las estaciones?
Completa el siguiente recuadro:
Meses del año
____________________
Estaciones
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
____________________
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5. Te presentamos el calendario del año 2012. Obsérvalo atentamente y responde a
las preguntas que te formulamos.
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3
a) ¿Sabes qué se celebra en España los días señalados en rojo en el calendario?
Relaciona los siguientes días festivos con su celebración.
1 de enero
Día de la Constitución
6 de enero
Fiesta de Todos los Santos
6 de abril
Año Nuevo
1 de mayo
Día de la Inmaculada
15 de agosto
Navidad
12 de octubre
Reyes Magos
1 de noviembre
Viernes Santo
6 de diciembre
Día del Trabajo
8 de diciembre
Asunción de la Virgen
25 de diciembre
Fiesta Nacional de España
b) ¿Qué días de fiesta coinciden con los de tu país? ¿Qué otras fiestas celebráis?
MIENTRAS ESCUCHAS NUESTRA CANCIÓN
6. Escucha una vez la canción. ¿Opinas que es una canción alegre o triste? ¿Te
gusta?
Opinión
Para mí….
Creo…
Opino que ....
Pienso que ....
Gusto
La canción está (muy/bastante)
Es demasiado / muy + adj.
¡Qué + adj.!
A mí (no) me…
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7. Vuelve a escuchar por segunda vez la canción y completa los huecos con los
verbos que faltan.
Si fuera más guapa y un poco más lista,
si fuera especial, si fuera de revista
tendría el valor de cruzar el vagón
y preguntarte quién ___________.
Te ___________ en frente y ni te ___________
que ___________ por ti mi falda más bonita.
y al ___________ lanzar un bostezo al cristal
se ___________ mis pupilas.
De pronto me ___________, te ___________ y ___________
yo ___________ los ojos, tú ___________ la vista
apenas ___________ , me_________ pequeñita
y me __________ a temblar
Y así ___________ los días, de lunes a viernes
como las golondrinas del poema de Bécquer
de estación a estación
enfrente tú y yo
___________ y ___________ el silencio.
De pronto me ___________, te ___________ y ___________
yo ___________ los ojos, tú ___________ la vista
apenas ___________ , me_________ pequeñita
y me __________ a temblar
Y __________ ocurre, __________ mis labios
__________ tu nombre tartamudeando.
Supongo que __________ que chica más tonta
y me __________ morir.
Pero el tiempo se __________ y te __________ diciendo
yo no te __________ y ya te echaba de menos.
Cada mañana __________ el directo
y __________ este tren.
Y ya estamos llegando, mi vida ha cambiado,
un día especial este once de Marzo.
Me __________ la mano, llegamos a un túnel
Que __________ la luz.
Te __________ la cara, gracias a mis manos.
Me __________ valiente y te __________ en los labios.
__________ que me __________ y yo te __________
El último soplo de mi corazón.
Por la forma en que se conjugan, los verbos pueden ser regulares e irregulares.
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Los verbos regulares son los que conservan la misma raíz en todas sus formas y tienen
las desinencias del modelo de su conjugación (saltar, comer, vivir).
Presente
Pretérito perfecto simple Futuro simple
saltar
salt-o
salt-é
salt-aré
contestar
contest-o
contest-é
contest-aré
Se consideran también verbos regulares los verbos que tienen cambios en su raíz en
algunas de sus formas por motivos únicamente ortográficos:
Presente
Pretérito perfecto simple
Futuro simple
cazar caz-o
cac-é
caz-aré
coger coj-o
cog-í
cog-eré
Los verbos irregulares son los que no conservan igual la raíz en todas sus formas, o
tienen desinencias distintas del modelo de su conjugación, o ambas cosas.
Para saber si un verbo es regular o irregular basta observar las siguientes formas:



Primera persona del singular del presente de indicativo.
Tercera persona del singular del pretérito perfecto simple.
Primera persona del singular del futuro de indicativo.
Presente
Pretérito perfecto simple
Futuro simple
saltar
salt-o
salt-ó
salt-aré
mostrar
muestr-o
mostr-ó
mostr-aré
andar
and-o
and-uvo
and-aré
Presente de Indicativo
8. Selecciona en la letra de la canción un verbo regular y otro irregular y completa
la tabla conjugándo el Presente de Indicativo.
Verbo regular
Verbo irregular
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9. Clasifica todos los verbos del texto en regulares o irregulares.
Verbo regulares
Verbo irregulares
Verbos con
pronombres
10. En la canción aparecen verbos acompañados de los pronombres “me”, “te”, se”
“nos”, “os”, “se” (p. ej: parecerse, imaginarse). Escribe a continuación todos los
verbos que encuentres que siguen este modelo. No olvides enunciarlos en
infinitivo.
Los verbos pronominales son así llamados porque necesitan un pronombre para poder
manifestarse en una oración. Este pronombre, además, ha de ser “me”, “te”, “se”, “nos”,
“os” o “se”, ha de concordar en género y número con el sujeto y, además, carece
de función sintáctica. Existen verbos pronominales que funcionan siempre con el
pronombre y otros que funcionan con o sin él. En este último caso varía el significado1.
Con pronombre: arrepentirse, quejarse, atreverse.
Con o sin pronombre: acordar/acordarse, volver/volverse.
1
verbo
Significado de la
forma sin pronombre
Significado de la
forma con pronombre
acordar
estar de acuerdo
recordar
dirigir
ser director
ir hacia algún sitio
encontrar
hallar
estar
ir
salir
salir repentinamente
poner
colocar
vestirse; empezar a hacer
quedar
lo que resta
estar un rato
volver
regresar
volver a ser
Nueva gramática de la lengua española (2009)
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11. En la canción aparecen muchos verbos que también cambian su significado
dependiendo de se emplean con pronombres o sin ellos. Completa las siguientes
frases con la forma que corresponda de los verbos de la canción.
Parecerse/parecer - ponerse/poner - sentarse/sentar
a) Cuando mi niño pequeño no para de llorar lo ____________ sobre la cama y para.
b) Tengo los mismos ojos que mi padre. _____________ mucho a él.
c) Estoy bastante cansada. Quiero ________________ un rato.
d) Mi nuevo compañero de trabajo no habla nunca. ________ muy tímido.
e) Para que la sopa esté más buena le _________ un poco de carne de pollo.
f) Cuando tengo que hablar delante de mucha gente _____________ nerviosa.
12. La historia que narra la canción tiene lugar en un tren. Busca en el texto todas
las palabras que aparecen relacionadas con este medio de transporte.
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13. Los siguientes sustantivos que te presentamos están también relacionados con
el tren. ¿Sabrías escribirlos debajo de su imagen correspondiente?
vías, pasajero, billete, maquinista, ferrocarril, locomotora, andén, revisor
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
(123rf. Archivos libres de derechos)
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PARA SABER MÁS
14. En la canción se mencionan las “golondrinas de Bécquer”. ¿Sabes quién era
Bécquer? Visita la página web que te indicamos y completa la ficha. http://www.lospoetas.com/a/biobeq.htm
Fecha y lugar de nacimiento:
Familia:
Estudios:
Profesiones:
Obras:
Fallecimiento:
En uno de sus poemas más famosos, Bécquer habla de las golondrinas, que son una
especie de ave muy común en España. En el siguiente enlace puedes escuchar una
versión cantada por la soprano Natalia Zimarioff de este famoso poema
(http://www.youtube.com/watch?v=5BiYfKUJntc)
Volverán las oscuras golondrinas
en tu balcón sus nidos a colgar,
y otra vez con el ala a sus cristales
jugando llamarán.
Pero aquellas que el vuelo refrenaban
tu hermosura y mi dicha a contemplar,
aquéllas que aprendieron nuestros nombres...
ésas... ¡no volverán!
Volverán las tupidas madreselvas
de tu jardín las tapias a escalar,
y otra vez a la tarde aún más hermosas
sus flores se abrirán.
Pero aquellas cuajadas de rocío
cuyas gotas mirábamos temblar
y caer como lágrimas del día...
ésas... ¡no volverán!
Volverán del amor en tus oídos
las palabras ardientes a sonar;
tu corazón de su profundo sueño
tal vez despertará.
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Pero mudo y absorto y de rodillas,
como se adora a Dios ante su altar,
como yo te he querido..., desengáñate,
nadie así te amará.2
15. La última frase del texto “Dices que me quieres y yo te regalo el último soplo
de mi corazón”. ¿Qué nos revela sobre el final de la historia? ¿Qué crees que
sucede?
Esta canción, basada en una historia real, está dedicada a las víctimas de los atentados
del 11 de marzo de 2004 en varios trenes de cercanías de Madrid (España), donde
fallecieron 192 personas.
La canción cuenta la historia de una chica que toma diariamente el tren y se enamora de
un chico. Por fin el día 11 de marzo se decide a hablar con él y ambos se dan cuenta de
que sienten lo mismo. Justo en el momento del descubrimiento sucede el atentado en el
que mueren como queda expresado en la frase final de la canción "Y yo te regalo el último
soplo de mi corazón" (http://es.wikipedia.org/wiki/Jueves_(canci%C3%B3n)
Si quieres saber más sobre los atentados terroristas del 11 de marzo de 2004 visita la
siguiente página web:
http://www.elmundo.es/documentos/2004/03/espana/atentados11m/hechos.html
2Incluido
en: Rimas y Leyendas. Gustavo A. Bécquer. Ed. Francisco López Estrada y Mª Teresa López
García-Berdoy. Colección Austral 403, primera edición de 1997. ESPASA CALPE S.A.
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