Guía de video “Economía y Sociedad colonial”

Colegio de La Inmaculada
Jesuitas – Lima
Curso: Historia y geografía
Grado: 2º
Bimestre: 4º Semana: 6
Área de Ciencias Sociales
2013
Unidad: Tercera
Guía de video “Economía y Sociedad colonial”
Fuente: Programa Sucedió en el Perú. TV Perú.
http://www.youtube.com/watch?v=1XpgHGGVBMI (Parte 1)
http://www.youtube.com/watch?v=Z6X4IKRR8mQ (Parte 2)
http://www.youtube.com/watch?v=AtpxGfQoYNc (Parte 3)
http://www.youtube.com/watch?v=7ZCsJNkxPGk (Parte 4)
http://www.youtube.com/watch?v=u29Ri8OdgRc (Parte 5)
http://www.youtube.com/watch?v=AuctVys004A (Parte 6)
PARA RESPONDER EN HOJAS APARTE Y ARCHIVAR EN EL PIONER.
1. ¿La sociedad colonial fue esquemática según el historiador Cosamalón? ¿Cómo fue posible una
sociedad colonial más dinámica?
2. ¿Qué significó la conquista española a nivel social y económico en el Perú? ¿Qué fueron las
encomiendas? ¿Qué obligaciones recíprocas suponía?
3. ¿Qué era la mita colonial? ¿Qué diferencias tuvo la mita colonial con la mita del incario? ¿En qué
actividades económicas coloniales se hacía la mita?
4. ¿Para qué dio leyes el virrey Toledo entre 1568 y 1581?
5. ¿En dónde fue concentrada la población indígena? ¿Qué pasó con los ayllus?
6. ¿Cuál fue el objetivo de las reducciones?
7. ¿De dónde proviene el patrón (estructura/distribución) de los pueblos andinos actuales?
8. ¿Qué se menciona sobre el caso particular de
Huamanga?
9. ¿En qué actividad se basó la economía colonial?
¿Con qué otras actividades se articulaba?
10. ¿Qué actividad fue incentivada con la extracción de
oro y plata?
11. ¿Cuál fue la ciudad más poblada del nuevo mundo
en su máximo esplendor por la extracción de
plata?
12. ¿Qué importancia tuvieron las haciendas, obrajes y
arrieraje?
13. ¿Las minas, haciendas y obrajes que objetivo
compartían?
14. ¿Por qué se necesitó de esclavos negros? ¿A dónde fueron destinados? ¿Qué efecto tuvo ello sobre la
costa?
15. ¿Quiénes participaron de la importación de esclavos? ¿Por qué? ¿Por qué participó la Compañía de
Jesús?
16. ¿Dónde está el origen de las haciendas?
17. ¿La propiedad jurídica (legal) de las tierras de dónde provenía? ¿De qué otra forma se podían obtener
tierras?
18. ¿Qué eran las composiciones generales de tierras? ¿Por qué eran importantes para la corona?
19. ¿Qué fueron las reducciones y qué relación tuvieron con la destrucción de los ayllus?
20. ¿Qué fueron las estancias ganaderas y qué importancia tuvieron?
21. ¿Qué inversión se debía hacer en la construcción de una hacienda? ¿Por qué se afirma que la tierra
aumenta su valor? ¿Cuándo se logró este proceso? ¿Cuántas cabezas de ganado se afirma que llegaron
a tener algunas haciendas?
22. ¿Qué finalidad tenía la producción de las haciendas? ¿Qué productos solían producir?
23. ¿A quiénes pertenecieron las haciendas más importantes?
24. ¿Por qué sobresalieron los jesuitas en la época colonial?
25. ¿Cuáles eran las fuentes de mano de obra indígena? ¿Qué eran los yanaconas y cómo funcionaban?
26. ¿Qué hecho se vio estimulado con el otorgamiento real de títulos de propiedad? ¿Qué posibilitó este
hecho?
27. ¿Por qué se afirma que las haciendas fueron la institución más sólida de la economía colonial? ¿Qué
beneficios les dio a los españoles? ¿Existieron solo en la colonia?
28. ¿Qué fueron los obrajes? ¿Qué nuevas lanas se utilizaron en la colonia? ¿Quiénes trabajaron en él
además de hombres?
29. ¿Qué demanda debían cubrir los obrajes? ¿Qué diferenciación social se podía establecer por la calidad
de sus productos en comparación a los textiles de los españoles?
30. ¿Cómo eran las jornadas de trabajo de los obrajes? ¿Qué ocurría con el salario en los obrajes?
31. ¿Qué insumos utilizaban los obrajes? ¿Qué procesos textiles incluían los obrajes coloniales?
32. ¿Dónde se ubicaban los obrajes? ¿Qué ambientes debía tener un obraje?
33. ¿Qué instrumento nuevo introdujeron los españoles? ¿Cuáles existían antes? ¿Qué permitió este
cambio?
34. ¿Qué relación tuvieron los obrajes con la yanaconización? ¿Qué relación existe entre los obrajes y
algunos actuales pueblos en la sierra del Perú?
35. ¿Cómo se llamaban a las empresas textiles que solo hacían ciertos procesos pues no culminaban con
todas las fases de la producción? ¿Qué características tenían? ¿A quiénes pertenecían? ¿Dónde se
ubicaban?
36. ¿Por qué la producción textil colonial era tan compleja? ¿A qué otra actividad complementaba?
37. ¿Cómo eran las jornadas en los obrajes? ¿Qué características tenía el trabajo en los obrajes? ¿Qué
medidas tomaron los indígenas durante la rebelión de Túpac Amaru? ¿Qué representaban los obrajes
para los indígenas? ¿Por qué disminuyó el número de ovejas y la producción?
38. ¿Quiénes trajeron a los esclavos y desde dónde lo hicieron? ¿A qué se dedicaron en primer lugar?
39. ¿Qué tan importante numéricamente fue la población esclava? ¿Para qué utilizaban las familias más
adineradas a los esclavos?
40. ¿Cuál fue la segunda actividad a la que se dedicaron los esclavos?
41. ¿Cómo eran clasificados los esclavos? ¿Cuál era la diferencia entre bozales y ladinos?
42. ¿Quiénes eran dueños de esclavos? ¿Quién tenía la posibilidad de ser esclavo?
43. ¿Qué posibilidades existía de explotar a un esclavo?
44. ¿En qué escalón estaban los esclavos según la legislación colonial? ¿Qué características tenía ello?
45. ¿Qué prohibiciones tenían los esclavos? ¿Qué efectos tuvo ello en su “movilidad social”?
46. ¿Qué trato tuvieron los esclavos? ¿Quiénes tuvieron mejor trato con los esclavos? ¿Cómo eran vistos
los negros según la ideología de la época?
47. Según la clasificación de Hipólito Unanue ¿cuál era el perfil de blancos, indios y negros?
48. ¿Se produjo mestizaje a pesar de las leyes? ¿Cómo se pudo producir?
49. ¿En qué actividades se concentró el trabajo esclavo? ¿Por qué los negros no fueron destinados a los
andes?
50. ¿En qué actividades se especializaron los esclavos? ¿Qué oficios desempeñaban al interior de las
haciendas?
51. ¿Quiénes fueron los mayores propietarios de esclavos en las colonias? ¿Cuántos esclavos poseían los
jesuitas antes de su expulsión en 1767? ¿Qué eran los manuales de administración, quienes los
elaboraron?
52. ¿Cómo eran la alimentación de los esclavos, en qué consistía?
53. ¿Quiénes eran los caporales? ¿A qué estaba autorizado? ¿Qué mecanismos se utilizaron para castigar a
los esclavos?
54. Señale algunas normas coloniales con respecto a los negros.
55. ¿Qué originó el sistema de explotación abusivo contra los esclavos? ¿A quiénes se denominaba
cimarrones?
56. ¿Cuáles eran los trabajos que desarrollaban los negros a jornal? ¿Dónde trabajaban? ¿A qué estaban
obligados? ¿Cuál era el castigo de los negros a jornal que intentaban huir?
57. ¿Cuántos esclavos vivían en Lima en 1790? ¿Cuántos negros libres vivían en Lima? ¿Cuánto
representaban ambas cantidades del total de la población de Lima? ¿Qué ciudades aparte de Lima
tenían mayores cantidades de esclavos?
58. ¿Cómo describían los viajeros de la época a la ciudad de Lima? ¿A qué se debía ello?
59. ¿Hasta cuándo continuó el sistema esclavista en nuestro país?
60. ¿Qué se puede decir de la estructura de las ciudades o pueblos españoles en los andes peruanos?
“Un pueblo que ignora su historia, es doblemente ignorante”