Nuevos tiempos. Nuevas demandas de los mayores

XIV ENCUENTRO NACIONAL PUM
Granada A28 al 30 de Mayo de 2015
“NUEVOS TIEMPOS: NUEVAS DEMANDAS DE LOS PUMS”
Descriptor que recoge la idea fundamental para el Encuentro:
Nuevos perfiles de alumnos en las Aulas de Mayores. Reflexiones en torno a lo que opinan y
desean de los Programas Universitarios para Mayores en España.
Los alumnos más jóvenes que en la actualidad se están matriculando en las Aulas de Mayores de
nuestro país muestran unos perfiles sociodemográficos bastante diferentes de los que empezaron
a frecuentar nuestras aulas cuando se pusieron en funcionamiento en nuestro país en los inicios
de la década de los noventa, los Programas Universitarios para Personas Mayores. Debemos
recordar que entonces el objetivo principal fue completar la formación integral (formativa, de
relaciones personales y de intervención en la sociedad) de unas personas que habían padecido las
nefastas consecuencias de la guerra y la dura posguerra y que no habían podido acceder a la
Universidad. Hoy mantenemos el objetivo, pero debemos adecuarlo a las nuevas y cambiantes
circunstancias, máxime cuando los análisis socio-demográficos y nuestra misma experiencia, nos
están haciendo ver que debemos adaptarnos a las nuevas circunstancias si queremos que el
servicio que ofrecemos, siga manteniendo una alta calidad y constituya un servicio público que
favorezca el envejecimiento activo, de una cada vez mayor número de personas.
Es evidente que entre las nuevas matriculaciones, destacan una mayoría personas que han nacido
con posterioridad al Plan de Estabilización de 1959, que como es conocido, supuso una el fin de
la política autárquica del franquismo y puso las bases para liberalización de la economía
española. Su aplicación nadie duda que propició un crecimiento económico sin precedentes en
nuestro país en la década de los sesenta, crecimiento que no estuvo exento de grandes sacrificios
para muchos, pues no les quedó otra opción si querían progresar, que abandonar su tierra y
dirigirse a aquellos lugares donde el dinamismo económico generaba empleo; circunstancia que
desequilibró enormemente el desarrollo de las diferentes regiones de nuestro país. Los intensos
movimientos de población que se sucedieron, tanto dentro como hacia fuera del país
(migraciones internas y externas), si bien hipotecaron el futuro de muchos territorios,
especialmente los rurales y de montaña ya que vieron perder su principal recurso (su población
en edad productiva y reproductiva), no es menos cierto que favorecieron (con los retornos y la
potenciación del turismo) un cambio de mentalidades y un enriquecimiento individual por el
contacto con las gentes de otras tierras, que terminó fraguando las condiciones necesarias para
que se produjese el rescate de la democracia y la configuración de una sociedad más moderna y
consciente de la etapa histórica que le había tocado vivir.
En esos años sesenta en la que nacieron nuestros nuevos alumnos, asistimos a una reducción muy
importante del analfabetismo, pues de afectar a un tercio de la población española en 1930
(31,9%) se pasó en 1960 al 13,5% y a reducirse al 8,8% en 1970; asistiendo desde entonces a una
reducción ininterrumpida e intensa como consecuencia de las conquistas sociales que se
impulsaron.
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Hoy casi 20 años después de que se celebrase en 1996 el I Encuentro Nacional de Universitarios
para Personas Mayores en la ciudad de Granada, organizado por la Universidad de Alcalá de
Henares, por la Universidad Pontificia de Salamanca y por la Universidad de Granada, tenemos
la oportunidad de reflexionar sobre qué opinan nuestros alumnos y alumnas de las enseñanzas
que reciben, no en vano ya entonces con meridiana claridad de ideas se afirmó que las
conclusiones que se habían obtenido respondían “al análisis sociológico del alumnado actual en
dichas aulas cuya diversidad ofrece unas características muy especiales pero que pueden variar
considerablemente en un futuro no demasiado lejano e incidir en la elaboración de los próximos
programas o planes de estudio”.
En torno a esta idea gira el objetivo general que proponemos para analizar en el XIV Encuentro
Estatal de Programas Universitarios para Mayores, que ofrecemos celebrar en Granada en el
verano de 2015, bajo el título: “Nuevos perfiles de alumnos en las Aulas de Mayores.
Reflexiones en torno a lo que opinan y desean de los Programas Universitarios para
Mayores en España”
El objetivo general sería tratar de conocer: ¿qué opinan, cómo valoran y qué desean de cara
al futuro de los programas universitarios para mayores?
Ese objetivo general lo vamos a desagregar en tres más específicos que pretendemos que
estructuren el encuentro y que presentamos como líneas de estudio.
Primera línea de estudio:
Partiendo del análisis de los nuevos perfiles de nuestros alumnos, proponemos indagar sobre qué
cuestiones consideran que deben mantenerse de las ofertas que se hicieron en los orígenes de
nuestros programas, en tanto que satisfacen sus expectativas actuales. Esta línea de reflexión
podría servirnos no sólo para destacar las permanencias de éxito, sino también para rendir
homenaje a todos los promotores que nos han precedido y que se han preocupado por crear y
potenciar estos estudios desde sus orígenes.
Como segunda línea de trabajo, proponemos reflexionar sobre lo que los alumnos, opinan
sobre la oferta actual de nuestros programas. Necesitamos conocer las valoraciones globales
sobre el grado de satisfacción de múltiples dimensiones de nuestros estudios, que nos permitan
nos sólo establecer comparaciones para detectar las singularidades que nos diferencian y que
pueden ser consideras experiencias de interés para el resto, sino también las regularidades que
nos faciliten obtener conclusiones generales que nos ayuden a determinar de manera
pormenorizada, los perfiles de nuestros estudios.
Finalmente proponemos una tercera línea de investigación/reflexión, que enmarcaría a los
trabajos que se centren en el análisis de nuevas demandas educativas, formativas, investigadoras,
de servicio a la sociedad de los alumnos mayores y que todavía no están incorporadas de manera
generalizada en nuestra oferta. Podrían incluirse aquí experiencias que se están llevando a cabo
en otros países donde existen estos estudios universitarios para mayores.
En definitiva, creemos que si logramos conocer bien lo que opinan y cómo valoran nuestros
alumnos (principal motivos de nuestros esfuerzos) nuestra oferta formativa, podremos obtener
algunas claves de interés para seguir trabajando de cara al futuro en la mejora de la oferta
formativa y cultural de los Programas Universitarios para el colectivo de personas mayores.
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