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RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDACTICA - Departamento de Tecnología
CURSO 2015/2016
TECNOLOGÍA
PROGRAMACIÓN
y
ROBÓTICA
4º ESO
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IES PALOMERAS VALLECAS 4º ESO
RESUMEN INFORMATIVO PROGRAMACIÓN DIDACTICA - Departamento de Tecnología
CURSO 2015/2016
INDICE
1. Objetivos
2. Contenidos
3. Criterios de evaluación
4. Contenidos mínimos
5. Procedimientos e instrumentos de evaluación e instrumentos de
evaluación y criterios de calificación.
6. Recuperación de evaluaciones pendientes
7. Pérdida del derecho a la evaluación continua
8. Evaluación extraordinaria de septiembre
9. Recuperación de pendientes de cursos anteriores
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CURSO 2015/2016
1. OBJETIVOS:
a) Abordar con autonomía y creatividad problemas tecnológicos trabajando de forma
ordenada y metódica para estudiar el problema, recopilar y seleccionar información
procedente de distintas fuentes, elaborar la documentación pertinente, concebir, diseñar,
planificar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema estudiado, y evaluar su
idoneidad desde distintos puntos de vista.
b) Disponer de destrezas técnicas y conocimientos suficientes para el análisis, intervención,
diseño, elaboración y manipulación de forma segura y precisa de materiales, objetos y
sistemas tecnológicos.
c) Analizar los objetos y sistemas técnicos para comprender su funcionamiento, conocer sus
elementos y las funciones que realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos,
entender las condiciones fundamentales que han intervenido en su diseño construcción y
valorar las repercusiones que ha generado su existencia.
d) Expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y
alcance utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, la simbología y el
vocabulario adecuados.
e) Adoptar actitudes favorables a la resolución de problemas técnicos, desarrollando interés y
curiosidad hacia la actividad tecnológica, analizando y valorando críticamente la
investigación y el desarrollo tecnológico y su influencia en la sociedad, en el medio
ambiente, en la salud y en el bienestar personal y colectivo.
f)
Comprender las funciones de los componentes físicos de un ordenador así como su
funcionamiento y formas de conectarlos y manejar con soltura aplicaciones informáticas
que permitan buscar, almacenar, organizar, manipular, recuperar y presentar información,
empleando de forma habitual las redes de comunicación.
g) Asumir de forma crítica y activa el avance y la aparición de nuevas tecnologías,
incorporándolas a su quehacer cotidiano, analizando y valorando críticamente su influencia
sobre la sociedad y el medio ambiente.
h) Actuar de forma dialogante, flexible y responsable en el trabajo en equipo, en la búsqueda
de soluciones, en la toma de decisiones y en la ejecución de las tareas encomendadas con
actitud de respeto, cooperación, tolerancia y solidaridad.
i) Conocer las necesidades personales y colectivas más próximas, así como las soluciones
más adecuadas que ofrece el patrimonio tecnológico del propio entorno.
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2. CONTENIDOS:
PRIMERA EVALUACIÓN
UNIDAD 1. HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA
1. Evolución de las personas con la continua búsqueda de mejores medios y productos
técnicos.
2. Historia técnica de las personas como una continua lucha por la mejora y adaptación a su
entorno con el fin de mejorar su calidad de vida.
3. Diferenciación cronológica los distintos períodos de evolución técnica, así como
reconocer las características y situaciones de los mismos.
4. Impacto de grandes invenciones con la aparición de nuevos períodos técnicos.
5. Necesidades originales en cada período técnico y saber argumentar los factores que
propiciaron dichos cambios.
6. Principales hitos tecnológicos de la historia.
7. Inventos clave con nuestra actividad cotidiana.
UNIDAD 2. INSTALACIONES
1. Elementos básicos que, dentro del hogar, forman las instalaciones eléctricas de agua,
gas, calefacción y comunicaciones.
2. Descripción de mecanismos limitadores y de control en la electricidad del hogar.
3. Principales normas de seguridad para el uso del gas y la electricidad.
4. Principales componentes de las redes de distribución de agua, gas y electricidad.
5. Características básicas del proceso de combustión de gas.
6. Principales normas de ahorro energético en la calefacción y examinar los principales
elementos de pérdida de calor en una casa.
7. Tipos de señales que permiten la comunicación del hogar hacia y desde el exterior.
UNIDAD 3. ELECTRÓNICA I
1. Conocimientos básicos sobre el funcionamiento de los circuitos eléctricos.
2. Función y magnitud de resistencias fijas y variables.
3. Componentes necesarios para montar un circuito electrónico que cumpla una
determinada función.
4. Función que desempeñan los diferentes componentes de un circuito electrónico:
resistencias, condensadores, transistores, diodos…
SEGUNDA EVALUACIÓN
UNIDAD 4: ELECTRÓNICA II
1. Montaje circuitos utilizando relés.
2. Estados de funcionamiento de un transistor y ser capaz de analizar circuitos electrónicos
dotados de transistores, a fin de calcular las magnitudes eléctricas fundamentales.
3. Fenómeno de la amplificación de señales eléctricas en montajes basados en transistores.
4. Montaje de circuitos electrónicos sencillos.
5. Utilización de software de simulación de circuitos eléctricos y electrónicos.
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UNIDAD 5. ELECTRÓNICA DIGITAL
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Propiedades del álgebra de Boole.
Obtención de la primera forma canónica a partir de una tabla de verdad.
Implementación de una función lógica utilizando circuitos digitales elementales.
Miniaturización de los componentes electrónicos para la introducción de los circuitos
electrónicos en aparatos de uso cotidiano.
Funcionamiento y utilidad de las diferentes puertas lógicas utilizadas en circuitos
electrónicos modernos.
Forma de fabricación en la actualidad de los circuitos integrados.
Circuitos integrados.
Identificación de problemas susceptibles de ser resueltos mediante la utilización de
puertas lógicas.
Análisis del funcionamiento de circuitos que incluyen puertas lógicas.
UNIDAD 6. CONTROL Y ROBÓTICA
1.
2.
3.
4.
5.
Elementos que forman un sistema de control automático.
Características generales y el funcionamiento de un robot.
Funcionamiento de un sensor y características de los principales tipos de sensores.
Realimentación en los sistemas de control automático.
Aplicaciones de los robots en la industria, explicando algunas de las ventajas de los
robots frente a mecanismos automáticos, por ejemplo.
6. Diseño y construcción de un robot sencillo con varios sensores.
TERCERA EVALUACIÓN
UNIDAD 7. CONTROL POR ORDENADOR
1.
2.
3.
4.
Conocer el funcionamiento y utilizar una tarjeta controladora.
Aprender a utilizar los diagramas de flujo al realizar tareas de programación.
Introducir el concepto de controladora.
Mostrar cuáles son las principales controladoras disponibles en el aula de Tecnología y
en el ámbito educativo.
5. Mostrar las conexiones básicas.
6. Conocer las interfaces de alguna de las controladoras empleadas en el taller de
tecnología.
7. Conocer los fundamentos básicos del lenguaje LOGO.
8. Presentar el diagrama de bloques de un sistema de control por ordenador.
9. Revisar el concepto de señal analógica y de señal digital.
10. Mostrar las acciones básicas que pueden realizarse con un control de ordenador:
accionamiento de interruptores y motores, captación de señales de sensores.
11. Presentar un sistema sencillo de control por ordenador.
UNIDAD 8. NEUMÁTICA E HIDRÁULICA
1. Conocer cuáles son los principales elementos que forman los circuitos neumáticos e
hidráulicos.
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2. Saber cómo funcionan los circuitos neumáticos e hidráulicos, identificando sus ventajas.
3. Conocer la existencia de software empleado para simular circuitos neumáticos e
hidráulicos.
4. Aprender a manejar alguna aplicación que permite diseñar y simular el comportamiento
de circuitos neumáticos e hidráulicos.
5. Conocer las principales aplicaciones de los circuitos neumáticos e hidráulicos.
6. Identificar dispositivos neumáticos e hidráulicos en el entorno inmediato.
7. Conocer los principios físicos que rigen el funcionamiento de circuitos neumáticos e
hidráulicos.
UNIDAD 9. TECNOLOGÍA DE LA COMUNICACIÓN
1. Conocer los principales sistemas de comunicación empleados por las personas a lo largo
de la historia.
2. Saber cómo tiene lugar una conversación telefónica, conociendo cuáles son los procesos
(antes manuales) que se llevan a cabo automáticamente.
3. Diferenciar entre los distintos receptores telefónicos actuales: fijos, inalámbricos y
móviles.
4. Conocer los métodos empleados en la actualidad para lograr una comunicación de
calidad. Por ejemplo, empleando cables de fibra óptica que sustituyen a las líneas de
cobre convencionales.
5. Aprender a valorar la comunicación como una necesidad básica de las personas: somos
animales comunicativos.
6. Conocer los distintos sistemas empleados para mejorar la transmisión de las ondas
electromagnéticas, como, por ejemplo, la modulación en frecuencia (FM) en amplitud
(AM).
7. Conocer el espectro radioeléctrico empleado en la actualidad en los diferentes sistemas
de comunicación: radio, telefonía, televisión…
8. Conocer las características de los nuevos formatos empleados para divulgar imágenes y
sonidos: los discos DVD y los archivos mp3.
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3. CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
1. Utilizar el ordenador como herramienta de adquisición e interpretación de datos, y como
realimentación de otros procesos con los datos obtenidos.
2. Describir el funcionamiento, aplicación y componentes elementales de un sistema
electrónico real.
3. Diseñar, simular y montar circuitos electrónicos sencillos, utilizando la simbología
adecuada.
4. Realizar operaciones lógicas empleando el álgebra de Boole, relacionar planteamientos
lógicos con procesos técnicos y resolver mediante puertas lógicas problemas
tecnológicos sencillos.
5. Analizar y describir los elementos y sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica,
para la transmisión de imagen, sonido y datos, y los principios técnicos básicos que rigen
su funcionamiento.
6. Describir las grandes redes de comunicación de datos, sus perspectivas y los principios
de control y protección de datos.
7. Conocer y valorar las normas básicas de utilización de las tecnologías de la
comunicación a nivel de usuario.
8. Analizar sistemas automáticos, describir sus componentes y montar automatismos
sencillos.
9. Diseñar y construir un robot o sistema automático y desarrollar un programa informático
que lo controle, utilizando sensores para adquirir información del entorno, y que sea
capaz de mantener su funcionamiento de forma autónoma en función de la información
que reciba del entorno.
10. Utilizar simuladores informáticos para verificar y comprobar el funcionamiento de los
sistemas automáticos, robots y programas de control diseñados.
11. Conocer las principales aplicaciones de las tecnologías hidráulica y neumática e
identificar y describir las características y funcionamiento de este tipo de sistemas.
12. Utilizar con soltura la simbología y nomenclatura necesaria para representar circuitos y
para diseñar y construir un sistema capaz de resolver un problema cotidiano, utilizando
energía hidráulica o neumática.
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13. Conocer los hitos fundamentales del desarrollo tecnológico y analizar la evolución de
algunos objetos técnicos, valorando su implicación en los cambios sociales y laborales.
14. Valorar el desarrollo sostenible y potenciar hábitos que lo propicien, relacionándolo con
la actividad tecnológica.
15. Diseñar, analizar, simular, montar y utilizar algunos circuitos básicos de las instalaciones
de una vivienda, empleando la simbología y normativa adecuadas.
16. Identificar, valorar y fomentar las condiciones que contribuyen al ahorro energético,
habitabilidad, funcionalidad y estética en una vivienda
4. CONTENIDOS MÍNIMOS (para aprobar la asignatura):
PRIMERA EVALUACIÓN
UNIDAD 1. HISTORIA DE LA TECNOLOGÍA
1. Valoración del desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.
2. Análisis de la evolución de objetos técnicos e importancia de la normalización en los
productos industriales.
3. Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.
UNIDAD 2. INSTALACIONES
1. Análisis de los elementos que configuran las instalaciones de una vivienda:
electricidad, agua sanitaria, evacuación de aguas, sistemas de calefacción,
2. Acometidas, componentes, normativa, simbología, análisis, diseño y montaje en
equipo de modelos sencillos de estas instalaciones.
3. Análisis de facturas domésticas.
4. Ahorro energético en las instalaciones de viviendas.
UNIDAD 3. ELECTRÓNICA I
1. Electrónica analógica. Componentes básicos, simbología, análisis
SEGUNDA EVALUACIÓN
UNIDAD 4. ELECTRÓNICA II
1. Electrónica analógica. Montaje de circuitos
2. Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos
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UNIDAD 5. ELECTRÓNICA DIGITAL
1. Aplicación del álgebra de Boole a problemas tecnológicos básicos. Puertas lógicas
2. Uso de simuladores para analizar el comportamiento de los circuitos electrónicos.
UNIDAD 6. CONTROL Y ROBÓTICA.
1. Percepción del entorno: sensores empleados habitualmente. Aplicaciones en la
industria.
TERCERA EVALUACIÓN
UNIDAD 7. CONTROL POR ORDENDOR
1. Lenguajes de control de robots: programación. Realimentación del sistema.
2. Experimentación con sistemas automáticos, sensores, actuadores y aplicación de la
realimentación en dispositivos de control.
UNIDAD 8. NEUMÁTICA E HIDRÁULICA
1. Descripción y análisis de los sistemas hidráulicos y neumáticos, de sus componentes y
principios físicos de funcionamiento.
2. Ejemplos de aplicación en sistemas industriales.
UNIDAD 9. TECNOLOGÍAS DE LA COMUNICACIÓN. INTERNET.
1. Descripción de los sistemas de comunicación alámbrica e inalámbrica y sus principios
técnicos, para transmitir sonido, imagen y datos.
2. Comunicación inalámbrica: señal moduladora y portadora.
3. Comunicación vía satélite, telefonía móvil. Descripción y principios técnicos.
4. Sistemas de posicionamiento global. Descripción y principios técnicos.
5. Utilización de tecnologías de la comunicación de uso cotidiano.
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5.PROCEDIMIENTOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN Y
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN:
Se evaluarán los contenidos impartidos a lo largo de cada evaluación a través de las
prácticas y proyectos realizados en el aula taller y/o en el aula de informática, los cuestionarios
realizados en el aula de informática, los apuntes, actividades y trabajos propuestos
debidamente presentados en el cuaderno. así como la actitud del alumno. En este sentido, la
asistencia obligatoria es considerada de vital importancia y se aplicará lo establecido en el
reglamento de régimen interno del Centro.
Se valorará la presentación y entrega del cuaderno, de los trabajos, los proyectos y las
prácticas en las fechas establecidas, así como el dominio del lenguaje técnico y la expresión
oral y escrita. Se efectuará un seguimiento del alumno en cada una de las aulas observando su
actitud en el trabajo personal y en grupo.
Los miembros del departamento han acordado el siguiente peso para cada uno de los
apartados de los contenidos de la asignatura:
TRABAJO EN EL TALLER……..…………………...................................... 50%
TRABAJO EN EL AULA DE INFORMÁTICA...............................…,..……..30%
(Se valorarán los cuestionarios, actividades, prácticas y trabajos propuestos)
CUADERNO……. ..................................................................................... 10%
(Se valorará su contenido, limpieza, orden y presentación)
ACTITUD…………………………………………………………………………..10%
(Se valorará comportamiento, asistencia y posesión del material de trabajo)
En los apartados anteriores se deberá llegar a unos mínimos que serán los siguientes:
- Alcanzar la calificación de 3,5 en conceptos y procedimientos, por debajo de la cual no
se hará media con el resto e implicará el suspenso de la evaluación.
- El incumplimiento de las normas de seguridad en el taller se considera falta muy grave
que puede derivar en un suspenso de la evaluación.
- Será condición necesaria pero no suficiente para aprobar la asignatura la presentación
de las memorias y los trabajos en los plazos establecidos.
- Si algún alumno fuese sorprendido copiando durante una prueba escrita, la calificación
en dicha prueba será la mínima (cero).
La calificación para cada evaluación se obtendrá de las conseguidas en los apartados
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citados, aplicando los porcentajes indicados en cada uno de ellos. - Si algún alumno fuese
sorprendido copiando durante una prueba escrita, la calificación en dicha prueba será la mínima
(cero).
La calificación para cada evaluación se obtendrá de las conseguidas en los apartados
citados, aplicando los porcentajes indicados en cada uno de ellos.
6. RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES PENDIENTES
No se realizarán pruebas de recuperación por evaluación. La recuperación que se
realizará en junio dependerá de la siguiente casuística:
- Alumnos con el trabajo en el aula de informática y de taller y el cuaderno
suspenso.
El alumno deberá entregar los cuestionarios, actividades y/o trabajos que no hubiera
entregado o aquellos que hubiera entregado pero mal y el cuaderno con
la información
requerida y debidamente presentado.
- Alumnos con el trabajo en el aula de informática y/o el cuaderno suspenso:
El alumno deberá entregar los cuestionarios, actividades y/o trabajos que no hubiera
entregado o aquellos que hubiera entregado pero mal y en su caso el cuaderno con
la
información requerida y debidamente presentado.
- Alumnos con taller y/ o el cuaderno suspenso:
El alumno entregará el o los proyectos propuestos por el profesor y en su caso el
cuaderno con la información requerida y debidamente presentado..
La nota final de junio se establecerá aplicando los porcentajes establecidos a lo
largo del curso
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7. PÉRDIDA DEL DERECHO A LA EVALUACIÓN CONTINUA
Los alumnos, que en aplicación del Reglamento de Régimen Interno hayan perdido el
derecho a la evaluación continua durante el curso, tienen derecho a ser evaluados en el
examen ordinario de Junio y el extraordinario de Septiembre de todos los contenidos de la
programación
8. EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA DE SEPTIEMBRE:
Aquellos alumnos que no superen la materia en junio, tendrán que presentar en
septiembre lo que a continuación se relaciona::
1. Todas las actividades realizadas a lo largo del curso.
2. Un proyecto propuesto por los profesores y
3. El cuaderno con la información requerida y debidamente cumplimentado y
presentado.
Los alumnos con la parte de taller aprobada no deberán presentar el proyecto.
Se exigirá un mínimo de un 3,5 en los apartados 1 y 2 para poder realizar el cálculo de la
nota, y se aplicarán los mismos porcentajes que durante el curso excepto el apartado 2 que
pasará a pesar un 50% de la nota.
9. RECUPERACIÓN
DE
PENDIENTES
DE
CURSOS
ANTERIORES
Los alumnos de 4º ESO que tengan la materia de Tecnología pendiente de 1º y/o 3º de
ESO deberán entregar el cuadernillo de actividades (1ºESO) y/o las actividades propuestas
(3ºESO) por el Departamento cuya fecha y contenidos serán establecidos por los profesores de
acuerdo con lo indicado por Jefatura de Estudios.
Los alumnos que aprueben el cuadernillo de actividades de 1ºESO y/o las actividades
propuestas para 3º de ESO recuperan toda la asignatura y no tendrán que presentarse al
examen de recuperación que se celebrará en el mes de mayo, cuya fecha se comunicará con
antelación.
Deberán presentarse a dicho examen los alumnos que no hayan entregado el cuadernillo de
actividades y/o las actividades o lo/las hayan entregado sin resolver o mal resuelto/as
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Si con todo no consiguen aprobar la materia, podrán recuperarla presentándose a la
prueba extraordinaria de Septiembre.
No es posible que un alumno apruebe Tecnología de 3º ESO teniendo suspensa
Tecnología de 1º ESO. Es por lo tanto necesario tener aprobada Tecnología de 1º ESO para
poder aprobar la Tecnología de 3º ESO. En el hipotético caso de que un alumno finalizara el
curso en Junio con la Tecnología de 3º ESO aprobada y suspensa la Tecnología de 1º, no se le
considerará aprobado en Junio pero se le guardará la nota hasta Septiembre, debiendo superar
entonces la materia de Tecnología de 1º para poder aprobar la de 3ºl. Si esto no ocurriera,
también se le considerará suspensa la Tecnología de 3º ESO.
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