Logro y nivel educativo alcanzado por la población - 2013

Logro y nivel educativo alcanzado
por la población - 2013
Área de Investigación y Estadística (AIE)
Dirección de Educación
Ministerio de Educación y Cultura
ANALFABETISMO
• Disminuye lentamente de manera • La más baja de la
constante y consistente:
región y el
mundo:
– En los últimos 50 años, la tasa de
analfabetismo se redujo a casi la
sexta parte de la existente en 1963.
– En 1963: 8,8 %; y en 2013: 1,6 %.
– Rural: 15,4% y 2,7%.
• 2013:
– 1,2 % entre las personas
de 15 a 49 años.
– 3,5 % en el grupo de 65 años o más.
– Mundo 17,9 %.
– Sudamérica 7,6 %.
– Mercosur 7,7 %.
– Argentina 1,9 %.
ANALFABETISMO
EVOLUCIÓN COMPARADA DE LA TASA DE ANALFABETISMO
TOTAL Y RURAL
(1963 - 2013)
18,00
15,00
12,00
9,00
6,00
3,00
,00
Total del país
Área rural
1963
8,8
15,4
1975
5,7
10,3
1985
4,3
8,4
1996
3,1
6,2
2006
2,2
3
2007
2,1
3,4
2008
1,9
3,1
2009
1,8
3,4
2010
2
3,2
2011
1,7
3,4
2012
1,6
2,5
2013
1,6
2,7
ANALFABETISMO
TASA DE ANALFABETISMO
17,9
18
16
14
12
10
8
7,7
7,6
6
4
1,6
2
1,9
0
Uruguay
Argentina
Mercosur
Sudamérica
Mundo
COBERTURA
• Entre los 5 (98,6 %) y los 12 y 13 años de edad (97,8
% y 95,7 %) la cobertura educativa es universal.
• Y esta se incrementa en las edades previas y
posteriores:
– Nuevamente se verifica una importante escolarización
entre los niños de 3 años de edad (60,4%).
– A los 4 años asiste el 90,2 % (en 2012: 89,1 %).
– 92,5 % a los 14 y 86,9 % 15 años.
• Entre los 4 y los 15 años de edad, 9 de cada 10
estudian.
COBERTURA
• La participación en la educación de los niños de 4
años de los hogares más pobres, subió por cuarto
año consecutivo:
– A los 3 años la brecha crece 5,8 puntos: asiste el 44,1%
del 1.er quintil y el 95% del quintil mayor (en 2012: 46,5%
y 91,6%).
– A los 4 años, la brecha se reduce 3,1 puntos: 84,6% del
1.er quintil y 98% del quintil mayor (en 2012: 81,7% y
98,2%).
COBERTURA
– A los 14 años se reducen las dos brechas (quintil mayor y
2.o quintil, con el 1.er quintil): 10,9 y 5,3 puntos (en
2012: 12,8 y 7,9).
– A los 15 años:
• Asistencia constante (sin cambio significativo).
• Se reduce la brecha 1,2 puntos: asiste el 78,8% del 1.er quintil y
el 97,4% del quintil mayor (en 2012: 79,5% y 99,3%).
– A los 18 y a los 21 años, se reduce la brecha (5 puntos):
47,9 y 58,2 puntos (en 2012: 52,7 y 63,2).
COBERTURA
ASISTENCIA A ALGÚN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO POR EDADES SIMPLES
SEGÚN QUINTILES DE INGRESO DE LOS HOGARES
(Todo el país - 2013)
100
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
1º Quintil
44,1
84,6
97,7
98,0
99,2
100,0
99,2
99,0
98,7
97,6
92,1
86,6
78,8
64,5
54,0
35,7
22,7
16,7
12,9
9,4
2º Quintil
56,9
89,4
99,0
99,0
99,6
99,8
100,0
99,5
99,2
97,4
97,3
93,5
85,2
79,9
70,1
50,7
37,4
31,2
22,4
21,2
3º Quintil
69,0
94,5
99,2
98,7
99,7
99,2
100,0 100,0
98,5
98,0
97,4
97,3
92,5
85,3
78,8
54,0
47,4
36,1
38,1
32,5
4º Quintil
77,9
97,1
99,1
99,7
100,0 100,0 100,0
99,6
98,1
98,6
98,5
98,0
97,6
93,8
88,2
74,1
58,9
50,7
46,7
47,1
Quintil mayor
95,0
98,0
99,2
99,2
100,0 100,0 100,0
99,0
97,6
97,9
100,0
97,5
97,4
96,2
95,8
83,6
77,9
72,9
71,1
61,8
Total
60,4
90,2
98,6
98,7
99,5
99,4
98,6
97,8
95,7
92,5
86,9
78,8
71,2
53,8
43,8
38,7
37,3
34,4
99,8
99,7
COBERTURA
VARIACIÓN 2006-2012 DE LA ASISTENCIA A ALGÚN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
DE NIÑOS ENTRE 3 Y 6 AÑOS DE EDAD PROVENIENTES DE LOS HOGARES DEL 1er
QUINTIL DE INGRESO POR EDADES SIMPLES
(Todo el país)
100,0
90,0
4,7
80,0
70,0
16,9
60,0
50,0
40,0
12,4
30,0
2006
2013
3
4
5
6
31,7
44,1
67,7
84,6
93,0
97,7
98,9
98,0
COBERTURA
ASISTENCIA A ALGÚN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO POR EDADES SIMPLES
SEGÚN QUINTILES DE INGRESO DE LOS HOGARES
ASISTENCIA A ALGÚN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO POR EDADES SIMPLES
SEGÚN QUINTILES DE INGRESO DE LOS HOGARES
(Todo el país - 2006)
(Todo el país - 2013)
100
100
90
90
80
80
70
70
60
60
50
50
40
40
30
30
20
20
10
10
0
0
3
4
1º Quintil
5
6
2º Quintil
7
8
3º Quintil
9
10
4º Quintil
2006
11
12
13
Quintil mayor
14
Total
15
3
4
1º Quintil
5
6
2º Quintil
7
8
3º Quintil
9
10
4º Quintil
2013
11
12
13
Quintil mayor
14
Total
15
COBERTURA
VARIACIÓN 2006-2013 DE LA ASISTENCIA A ALGÚN ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO
DE PERSONAS PROVENIENTES DE LOS HOGARES DEL 1er QUINTIL DE INGRESO
POR EDADES SIMPLES
(Todo el país)
100,00
90,00
80,00
70,00
60,00
50,00
40,00
30,00
2006
2013
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
31,7
44,1
67,7
84,6
93,0
97,7
98,9
98,0
99,3
99,2
99,7
100,0
99,6
99,2
99,4
99,0
99,3
98,7
97,5
97,6
93,0
92,1
83,7
86,6
70,4
78,8
61,0
64,5
47,8
54,0
REZAGO
• En 2013, disminuye entre los 12 y los 14 años (1,6%)
y se incrementa entre los 15 y los 17 años (1%):
 Entre los 12 y los 14 años pasa del 20,5% en 2010, al 19,4% en
2011, al 19,8% en 2012 y al 18,2% en 2013.
 Entre los 15 y los 17 años pasa del 32% en 2010, al 26,2% en
2011, al 26,9% en 2012 y al % en 2013 27,9%.
REZAGO
 En el mediano plazo la tasa neta de asistencia por
nivel ha crecido significativamente .
 La tasa entre 2006 y 2013 crece:
 8,0% para los jóvenes de 12 a 14 años,
 2,9% para los jóvenes de 15 a 17 años; y
 1,5% para jóvenes de 18 a 24 años.
 De 12 a 14 y de 15 a 17 años, los niveles
de asistencia sin rezago en 2013 fueron:
76,9% y 50,2% respectivamente.
REZAGO
EVOLUCIÓN DE LAS TASAS NETAS POR NIVEL EDUCATIVO Y GRUPOS DE EDAD
SEGÚN AÑO LECTIVO
(2006-2013)
100
75
50
25
0
2006
2007
2008
2009
2010
Tasa neta 4 y 5 años
Tasa neta 6 a 11 años
Tasa neta 15 a 17 años
Tasa neta 18 a 24 años
2011
2012
2013
Tasa neta 12 a 14 años
Culminación de ciclos
 La culminación de primaria entre los jóvenes de 14 y 15
años, viene creciendo desde 2008 y se mantiene en 2013
(97,1%). Es una tendencia que tiende a consolidarse.
 Para los jóvenes que tienen 17 o 18 años, y entre 21 o 22
años, la cobertura registra un cambio de tendencia
positivo en el 2011, que también se sostiene
en 2012 (64,4% y 36,8%) y se consolida en 2013 (65,1% y
37,7%).
Culminación de ciclos
EVOLUCIÓN DE LA CULMINACIÓN DE CICLOS EDUCATIVOS POR
EDADES SELECCIONADAS POR AÑO LECTIVO
(Años 2006-2013)
97,1
100,0
90,0
93,4
93,2
92,5
95,6
95,6
96,7
96,7
80,0
70,0
65,1
68,1
60,0
63,6
64,3
65
64,3
64,4
14 a 15
años con
Educación
Primaria
58,2
50,0
37,7
40,0
30,0
35,2
34,8
37,1
37,5
35
36,8
31,2
20,0
17 a 18
años con
Educación
Media
Básica
21 a 22
años con
Educación
Media
Superior
10,0
0,0
2006
2007
2008
2009
2010
2011
2012
2013
Culminación de ciclos
CULMINACIÓN DE CICLOS EDUCATIVOS PARA EDADES
SELECCIONADAS POR QUINTILES DE INGRESO
( Todo el país, 2013)
99,4
98,4
98,2
94,4
98,9
94,1
100
97,1
90
86,6
80
75,3
71,7
65,6
70
65,1
60
50
49,6
42,0
37,8
37,7
40
30
23,3
20
11,0
10
0
1er Quintil
2do Quintil
3er Quintil
4to Quintil
Quintil mayor
De 14 y 15 años que culminaron Educación Primaria
De 17 y 18 años que culminaron Educación Media Básica
De 21 y 22 años que culminaron Educación Media Superior
Total
Culminación de ciclos
• La culminación de ciclos se asocia al nivel
socioeconómico de los hogares de
procedencia.
• Las brechas de culminación de ciclos por
edades escogidas registran, en comparación
con 2006, las siguientes variaciones:
– A los 21 y 22 años: pasa de 66,9 puntos a 60,7.
– A los 17 y 18 años: de 50,4 a 52,1.
– A los 14 y 15 años: de 10,1 a 4,5.
Culminación de ciclos
BRECHA EN LA CULMINACIÓN DE EDUCACIÓN M EDIA SUPERIOR Y
PORCENTAJE DE PERSONAS DE 21 O 22 AÑOS CON EL CICLO COMPLETO POR
NIVEL DE INGRESOS PER CÁPITA DEL HOGAR
(T odo e l país, 2006-2013)
100,0
80,0
66,9
60,7
60,0
40,0
20,0
0,0
2006
2007
2008
Quintil mayor
2009
2010
1er Quintil
2011
2012
Brecha
2013
Culminación de ciclos
BRECHA EN LA CULMINACIÓN DE EDUCACIÓN MEDIA BÁSICA Y PORCENTAJE DE
PERSONAS DE 17 O 18 AÑOS CON EL CICLO COMPLETO POR NIVEL DE
INGRESOS PER CÁPITA DEL HOGAR
(T odo e l país, 2006-2013)
100,0
80,0
60,0
52,1
50,4
40,0
20,0
0,0
2006
2007
2008
Quintil mayor
2009
2010
1er Quintil
2011
2012
Brecha
2013
Culminación de ciclos
BRECHA EN LA CULM INACIÓN DE EDUCACIÓN PRIM ARIA Y PORCENTAJE
DE PERSONAS DE 14 O 15 AÑOS CON EL CICLO COM PLETO POR NIVEL
DE INGRESOS PER CÁPITA DEL HOGAR
(T odo e l país, 2006-2013)
100,0
20,0
80,0
16,0
60,0
12,0
10,1
40,0
8,0
4,5
20,0
4,0
0,0
0,0
2006
2007
2008
Quintil mayor
2009
2010
1er Quintil
2011
2012
Brecha
2013
Nivel educativo máximo alcanzado
• Personas de 25 a 59 años:
• Los hogares más ricos se caracterizan por los estudios
terciarios: 54,2%.
• Los más pobres por no alcanzar a superar
primaria: 55%.
• Ambos alcanzan educación media en iguales proporciones:
38,8% y 43,3%, respectivamente.
• Esta “simetría de la desigualdad” ha demostrado ser
una de las estructuras sociales más difíciles de
combatir.
Nivel educativo máximo alcanzado
NIVEL EDUCATIVO MÁXIMO ALCANZADO POR LA POBLACIÓN DE 25 A 59 AÑOS EN
LOS QUINTILES EXTREMOS DE INGRESO
(Todo el país, Año 2013)
60
55,0
54,2
50
40
43,3
38,8
30
20
10
6,9
0
1,7
20% de menores ingresos
Educación Primaria
20% de mayores ingresos
Educación Media
Educación Terciaria
Nivel educativo máximo alcanzado
EVOLUCIÓN RECIENTE DEL NIVEL EDUCATIVO MÁXIMO ALCANZADO POR LA
POBLACIÓN DE 25 A 59 AÑOS EN EL 1' QUINTIL DE INGRESO
(Todo el país, Años 2006 a 2013)
60,0
55,0
54,2
60,4
50,0
43,6
40,0
37,6
37,0
40,4
42,2
43,9
43,3
43,2
61,5
58,4
55,4
52,9
30,0
20,0
2,3
2,0
1,4
1,2
1,2
2,0
10,0
2,0
53,3
70,0
1,7
0,0
Educación Primaria
2006
2007
Educación Media
2008
2009
2010
Educación Terciaria
2011
2012
2013
Nivel educativo máximo alcanzado
EVOLUCIÓN RECIENTE DEL NIVEL EDUCATIVO MÁXIMO ALCANZADO POR LA
POBLACIÓN DE 25 A 59 AÑOS EN EL QUINTIL DE MAYOR INGRESO
(Todo el país, Años 2006 a 2013)
70,0
54,1
53,1
50,3
49,4
47,9
57,4
60,0
50,0
40,0
39,1
38,8
38,8
40,8
44,2
37,2
38,2
44,7
55,0
54,2
30,0
20,0
10,0
6,8
8,0
8,9
6,4
7,3
5,3
6,7
6,9
0,0
Educación Primaria
2006
2007
Educación Media
2008
2009
2010
Educación Terciaria
2011
2012
2013
Nivel educativo máximo alcanzado
• En 2006 el 42,8% de las personas de 25 y más años
tenían como máximo nivel educativo alcanzado
educación primaria completa:
• Entre los de 70 y más años de edad: 74,2%.
• Entre los de 25 a 29 años de edad: 21,7%.
• En 2013 sólo el 38,2% tenía como máximo nivel
educativo alcanzado educación primaria completa:
• 70 y más años de edad: 70,9%.
• 25 a 29 años de edad: 17,1%.
• En 7 años la población que supera la educación primaria
completa se incrementó en un 10%: 4,7% entre los de
70 y más y 26,9% entre los de 25 a 29.
Nivel educativo máximo alcanzado
EVOLUCIÓN DE LA CULMINACIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA COMO MÁXIMO NIVEL
EDUCATIVO ALCANZADO SEGÚN TRAMOS DE EDAD
(Población de 25 y más años de e dad, 2006-2013)
100,0
80,0
74,2
70,9
60,0
42,8
38,2
40,0
20,0
21,7
17,1
0,0
2006
2007
TOTAL
2008
2009
2010
70 y más años
2011
2012
25 a 29 años
2013
Asistencia y trabajo
• Entre los 15 y los 20 años:
– 49,6% sólo estudia: el 12,9% en media básica, el
27,6%, en media superior y el 7% realiza estudios
terciarios.
– 13,1% estudia y trabaja o busca trabajo.
– 24,8% sólo trabaja o busca trabajo.
– 12,5% no estudia y no trabaja.
Asistencia y trabajo
Entre quienes no estudian y no trabajan (12,5%):
• Casi 7 de cada 10 alcanzaron por lo menos a ingresar
a educación media (67,7%) y un 19,7% a educación
media superior o terciaria (17,5% y 2,2%,
respectivamente).
• 9 de cada 10 tampoco buscan trabajo
(fundamentalmente entre los 15 y los 16 años).
• A los 17 y 19 años se registra la mayor proporción de
jóvenes que no estudian y no trabajan.
Asistencia y trabajo
PORCENTAJE DE JÓVENES QUE NO ESTUDIAN Y NO TRABAJAN POR CONDICIÓN
DE ACTIVIDAD SEGÚN EDADES SIMPLES
(Todo el país - 2013)
20,0
15,0
10,0
5,0
0,0
15
16
17
18
Total: no estudia y no trabaja
No trabaja, no estudia y no busca trabajo
19
20
21
22
23
No trabaja, no estudia pero busca trabajo
24
Asistencia y trabajo
Entre 2006 y 2013:
• Disminuyó la proporción de jóvenes de 15 a 20 años que
trabaja (2,2%):
– Estudia y trabaja: -1,2%.
– Sólo trabaja: -0,9%.
• Se incrementó la proporción que sólo estudia
(1,6%).
• Se mantiene la proporción de los que no
estudian, no trabajan y no buscan trabajo
(diferencia: 0,5%).
En síntesis: logros
La ECH 2013 confirma mejoras en la mayoría de los
indicadores vinculados a educación:
– Baja el analfabetismo.
– Aumenta la participación de niños y jóvenes en el sistema
educativo.
– Se consolida la cobertura universal entre los 5 y los 13 años.
– Continúan reduciéndose las brechas socioeconómicas.
– Si se compara con 2006, disminuyó sensiblemente el rezago
escolar.
– Nuevamente se registran mejoras en la culminación de ciclos
educativos.
En síntesis: desafíos
Desafíos pendientes:
– Reducir el analfabetismo rural, haciéndolo homogéneo en todo el
territorio nacional.
– Incrementar la cobertura en los mayores de 15 años de edad;
particularmente entre los 18 y los 24 años.
– Elevar la tasa neta de asistencia de 15 a 17 años y detener y revertir la
disminución de la de 18 a 24 años.
– Disminuir la brecha socioeconómica en la culminación de educación
media básica entre los jóvenes de 18 a 24 años.
– Incrementar la culminación de educación media básica y superior.
– Disminuir la proporción de jóvenes de 15 a 20 años que no estudian,
no trabajan y no buscan trabajo.
Gracias por su atención
Publicación y presentación disponible en:
http://www.mec.gub.uy/
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