ACTA Nº6 CDE Salto 2015

COMISIÓN DEPARTAMENTAL DE EDUCACIÓN PÚBLICA
LUGAR: Inspección Regional de Ed. Secundaria, Rincón 141
FECHA: 15 de diciembre de 2015
HORA DE INICIO: 10:00 hs
ASISTEN: por BPS: Estefania Mattera; por CEIP: Inspector, Mtro. Edgardo Laxague,
por MGAP: Profesor Mijail Pastorino; por MIDES: Karina Vargas; por UDELAR:
Profesora Natalia Bisio; por UPIE: Profesora: Angelina Cabrera, Profesor: Jorge Luis
de Paula, Profesora: Lea Silva; por Comision de Educación: Secretaria Gabriela
Caballero
FALTAN CON AVISO: Profesor Mario Albornoz, Profesora Mary Farías y Profesora
Sandra Bodeant
ORDEN DEL DÍA:
1. Evaluación del Congreso de Educación
2. Evaluación del año (teniendo en cuenta planilla adjunta enviada por Secretaria
Permanente)
3. Planificación anual
RESOLUCIONES
Referente a 1:
Angelina Cabrera expone que:
-
El total de participantes que efectivamente que asistieron al Congreso fueron:
151 (99 docentes y 52 estudiantes) de 186 inscripciones vía web.
-
Ponencias efectivamente realizadas 35 de 40 propuestas.
-
Ponentes que asistieron fueron 66 personas.
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-
Talleres efectivamente realizados 4 de 4 propuestos.
-
Ingreso total de matrícula $ 25000
-
Gastos totales $ 18734
-
Dinero al día de hoy $ 7048
-
De las evaluaciones realizadas por los participantes con respecto al Congreso
se obtuvo un promedio del puntaje en general 3, 94 de 5 puntos. Es decir, se
catalogó al Congreso como muy bueno.
Los presentes en esta reunión, consideran debe aprovechar el espacio generado por
este Congreso y a partir de ahora, realizarse todos los años.
Algo para mejorar sería una mayor difusión del mismo, incorporar la Educación No
Formal, hacerlo extensivo a todos los niveles educativos, entre otras.
Los $ 7048 restantes serán destinados a la publicación.
Referente a 2:
Karina Vargas expone que el hecho que se hayan juntado la Mesa de Educación, la
Mesa Descentralizada y la Mesa de CDE, algunos objetivos que se tenían, como Mesa
de Educación, al comienzo del año quedaron un tanto “desdibujados”. Es decir, la
mesa de educación estuvo diluída en varios espacios. Opina que si se opta por seguir
en esta misma línea hay algunas cuestiones que se deberían replantear, como por
ejemplo, reafirmar los acuerdos que se hicieron cuando se decidió tomar parte en la
CDE. Puesto que en una de las reuniones se mencionó el Mides no tiene por qué
participar en la CDE. Es decir, “…es bienvenido pero no tiene voz ni voto”. De ahí la
importancia reafirmar los acuerdos porque sino, no sirve participar en la CDE. O tal
vez, se podría seguir estando en ese ámbito pero a su vez, tener una pata más
operativa para tratar cuestiones más específicas, o sea problemas que van surgiendo,
que no son iguales en todos lados o por ahí, suceden en los territorios pero igual hay
que abordarlas.
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Natalia Bisio plantea que al comienzo del año, se propusieron objetivos, había una
intencionalidad de planificar, retomar la planificación del año anterior, sin embargo,
después este se fue desvirtuando. Tal vez porque, aunque se logró conquistar un día
común de reunión, este no fue respetado por todos y tiempo después comenzó a
superponerse con otros horarios. Sería importante, para el año próximo, respetar el
día y hora que se establezcan. Ya que hubieron temas que (haciendo el racconto de
las Actas) siempre estuvieron presentes en el orden del día y sin embargo nunca
fueron abordados.
Sin embargo, es de destacar que se lograron cosas muy positivas, como por ejemplo
el Congreso de Educación, el cual fue propuesto como mesa y como Comisión para
generar
un
espacio
más
hacia
los
docentes.
Al comienzo del año, al decidir juntar los espacios (Mesa de Educación y Comisión de
Educación) se trató de pensar una planificación en común en función del “rulo” NO
SE QUE ES RULO ¿??? y de lo que traía la CDE. Ésta última, venía también con
algunos altibajos y focalizándose muchas veces en organizar el evento del Día de la
Educación Pública. La Mesa que venía funcionando en forma separada y paralela y
con otros requerimientos y exigencias era la de la Comisión Descentralizada, la cual
está encargada de definir presupuestos y temas referidos a obras. En esta última
Comisión no todas las Instituciones que participan, por lo cual, hay ámbitos que vale la
pena y tienen que seguir funcionando por carriles diferentes puesto que sino se
terminan teniendo reuniones de 3 horas de las que 2 de ellas no se tiene idea de lo
que se está hablando.
Tal vez, para hacer más operativo y no diversificarse en
múltiples espacios, a comienzo del año se podría armar una propuesta, un proyecto
concreto para trabajar. Por ejemplo, a la Comisión le preocupa como eje la
“alfabetización de la población adulta”, a partir de ella se comienza a analizar
¿quiénes van a liderar la pata operativa de esto? ¿Quiénes van a trabajar y participar?
Etc.
Con respecto a la participación del MIDES en la CDE, cuando éste se sumó a la CDE
se dejó en claro que todos los integrantes estarían habilitados a la participación y
todos en igualdad de condición de voz y voto.
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Referente a 3

Natalia Bisio opina que sería bueno comenzar las actividades de la Comisión
en el mes de febrero, sumar una planificación colectiva desde la educación, por
ejemplo comenzar a definir un lugar de Salto desde el que se va a comenzar a
trabajar, puede ser un lugar de la ciudad y otro lugar del medio rural como para
experiencia. Una vez se tenga definido esto se comenzarán a hacer las gestiones
correspondientes. Ej. Que necesita ese lugar (cursos de UTU, reforzar los que ya
hay, etc.).
Lo interesante de comenzar en febrero es que, por ejemplo, desde la UDELAR los
centros de prácticas comienzan a definirse en marzo y, si desde la CDE hay definida
cual va a ser la línea de trabajo y en qué lugar, hay cosas que se pueden ofrecer
como por ejemplo, estudiantes para acompañar algún tipo de proceso que sea como
más desde lo colectivo, la familia, en fin, otras cosas que no sea “dar clases”

Edgardo Laxague plantea que así como la Comisión Descentralizada en la que
cada subsistema tiene que presentar lo suyo, acá también se debería hacer eso.
Analizar al comienzo del año lo que cada una de las instituciones que participan
presenten, lo que consideran prioritario y sobre eso hacer un Plan Anual y no dejarse
influir por lo que venga de afuera, por ejemplo lo del alcohol cayó a mitad del año y
como es algo formal y que viene desde Montevideo hubo que sumarse .

Karina Vargas expone que generalmente lo que aparece en el MIDES es una
demanda concreta que involucra a casi todas las instituciones. Cuando aparece algo,
lo primero que se trata es ver si a nivel comunitario se puede resolver y si no, elevar
más ordenadamente una demanda a estos espacios. No significa que todo el tiempo
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se va a estar demandando. No, lo que el MIDES trata es que se organicen, armen
comisiones y según de quien venga el planteo, se evalúa.
Repasando un poco los que nos quedó pendiente de este año,
–
Alfabetización digital para poblaciones especificas (en un principio queríamos
implementar una serie de talleres más específicos) priorizada por la MIPS u otros
espacios
–
Articulación
de la oferta educativa con la necesidad laboral de los
adolescentes. Aunque está pendiente, igualmente se está proyectando con la IDS y
UTU (área desarrollo humano y social) un proyecto para primera experiencia laboral,
donde los jóvenes
del FPB comunitario (Deportes, Informática y Construcción)
realizarán una pasantía en las distintas áreas de la Intendencia. Esto sería como un
primer piloto. En este proyecto es muy importante el apoyo del BPS con todo lo
referente a reglamentaciones, ley de empleo juvenil, etc., ya que es bien complicado
complementar la parte jurídica de UTU con la de la Intendencia
–
Propuestas educativas y laborales más formales.
–
Creación de espacios de sostén para docentes en su ámbito laboral
–
Motivación de los adolescentes para seguir estudiando sobretodo en el medio
rural y zonas periféricas de la ciudad
–
Ampliación de cupos y de los horarios en hogares estudiantiles
–
Ampliación de cobertura de becas para el ciclo básico
Actualmente hay un caso concreto de cuestiones para resolver para el 2016 y es que,
en Constitución, desde julio comenzó una demanda concreta por parte de
30
personas identificadas, quienes ya han enviado nombre, cédula, en fin documentación
y
que no han acreditado primaria. Ya se están realizando las gestiones
correspondientes, con Fortalecimiento Educativo MIDES, Educación de Adultos, etc.
En la próxima reunión con Mercedes Duarte (Fortalecimiento Educativo) se fijará la
fecha de comienzo del curso, quienes lo van a dictar, etc.
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Otro tema a tratar es el de la zona periférica, concretamente Colonia XVIII. En una
reunión con Cristina Ramponi (Directora de la Escuela 31) lo que ella y los vecinos
plantean e identifican puntualmente como problema son los chicos que están fuera del
sistema educativo. Si bien estos jóvenes tienen la posibilidad de estudiar en el liceo 7
o al 3 no lo hacen. Se le ha propuesto a Ramponi, en febrero hacer un taller abierto a
los chicos y la familia donde todos los que sepan,
puedan llevar las propuestas
educativas a otros y ahí ver la necesidad de cada chico.
La Directora esta como muy comprometida en dar solución y va a hacer un proyecto
para trabajar huertas. Este proyecto iría desde marzo a julio y en él trabajarían los
niños de 6to. Esto también es bastante complicado llevar adelante puesto que, no es
tan sencillo juntar chicos de afuera con niños de la escuela. Por lo pronto la directora
lo que solicito fue una capacitación por parte de UTU.

Con respecto a esto, Laxague manifiesta que lo recomendable sería traer a los
chicos al lugar, (Liceo, UTU, etc.), personalmente piensa que esto sería más efectivo
que el ir y exponerles las ofertas. En cuanto a la escuela, si hay disposiciones físicas
obviamente que el CEIP se sumará y apoyará.

Para el 2016, se decide fijar la primera reunión del año para el MARTES 16 DE
FEBRERO DE 2016 A LA HORA 09:00 EN EL LOCAL DEL BPS
Orden del día:
-
Reafirmar el acuerdo de integración de la CDE
-
Definir tres ejes a trabajar durante el año 2016 y referentes institucionales que
coordinaran la ejecución y logística de la propuesta
-
Propuesta de intervención en colonia XVIII para adolescentes
Se prevé que a partir de allí se realizarán las reuniones el 3er martes de cada mes.
Siendo la hora 12: 30 se da por terminada la reunión.
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