Teorías de Piaget y Kohlberg: Desarrollo Cognitivo y Moral

¡Claro! Vamos a analizar el desarrollo cognoscitivo desde las perspectivas de dos
grandes teóricos: Jean Piaget y Lawrence Kohlberg. Ambos propusieron teorías sobre
cómo los individuos desarrollan su comprensión del mundo y sus capacidades
cognitivas, pero se enfocaron en aspectos ligeramente diferentes.
� Teoría del desarrollo cognoscitivo de Piaget
Jean Piaget fue un psicólogo suizo cuya teoría se centró en cómo los niños desarrollan
su conocimiento a medida que interactúan con el mundo y pasan por diferentes etapas.
Principios clave de la teoría de Piaget:
1. Constructivismo: Piaget creía que los niños no son "pequeños adultos", sino
que construyen activamente su conocimiento al interactuar con su entorno.
2. Esquemas cognitivos: Los niños desarrollan estructuras mentales llamadas
esquemas, que son patrones de pensamiento que usan para entender el mundo.
3. Asimilación y acomodación:
o Asimilación: Integrar nueva información en esquemas existentes.
o Acomodación: Modificar los esquemas existentes para incorporar nueva
información.
4. Equilibrio: Los niños buscan alcanzar un equilibrio entre asimilación y
acomodación para comprender mejor su entorno.
Las 4 etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget:
1. Etapa sensorimotriz (0-2 años):
o El bebé explora el mundo principalmente a través de los sentidos y
acciones motoras.
o Desarrolla la permanencia del objeto, entendiendo que los objetos
existen aunque no los vea.
2. Etapa preoperacional (2-7 años):
o Los niños desarrollan habilidades de lenguaje y comienzan a usar
símbolos para representar objetos.
o Pensamiento egocéntrico: No pueden ver las cosas desde la perspectiva
de los demás.
o Falta de operaciones mentales lógicas: Por ejemplo, no entienden que la
cantidad de un líquido no cambia solo porque se lo ponga en un vaso de
diferente forma.
3. Etapa de operaciones concretas (7-11 años):
o Pensamiento lógico: Los niños pueden realizar operaciones mentales y
entender conceptos como la conservación (que la cantidad de algo
permanece igual aunque cambie su forma).
o Reversibilidad: Pueden entender que algunas operaciones pueden
deshacerse (por ejemplo, si se suman y restan los mismos números, se
vuelve al número inicial).
4. Etapa de operaciones formales (11 años en adelante):
o Los adolescentes pueden pensar de manera abstracta y teórica.
o
Desarrollan la capacidad de hacer razonamientos hipotéticos y resolver
problemas complejos de manera lógica.
� Teoría del desarrollo moral de Kohlberg
Lawrence Kohlberg, influenciado por Piaget, desarrolló una teoría sobre el desarrollo
moral que explora cómo las personas evolucionan en su comprensión del bien y del mal
a medida que maduran cognitivamente. Kohlberg fue muy enfocado en la moralidad y
cómo los niños y adultos toman decisiones éticas.
Principios clave de la teoría de Kohlberg:
1. Enfoque constructivista: Similar a Piaget, Kohlberg creía que las personas
construyen activamente su sentido moral.
2. Niveles y etapas: Kohlberg propuso tres niveles del desarrollo moral, cada uno
con dos etapas.
Los tres niveles de moralidad según Kohlberg:
1. Nivel 1: Moralidad preconvencional
o Etapa 1 (Obediencia y castigo): Las decisiones morales se toman para
evitar el castigo.
o Etapa 2 (Interés propio): Las decisiones se toman de acuerdo con lo
que beneficia al individuo, en un enfoque de "dar para recibir".
2. Nivel 2: Moralidad convencional
o Etapa 3 (Conformidad interpersonal): Las personas toman decisiones
morales basadas en las expectativas de los demás (familia, amigos).
o Etapa 4 (Mantenimiento del orden social): La moralidad se enfoca en
seguir las leyes y normas sociales para mantener el orden y la autoridad.
3. Nivel 3: Moralidad postconvencional
o Etapa 5 (Contrato social): Las personas consideran que las leyes y
normas deben ser basadas en principios éticos que beneficien al bien
común, pero también reconocen que pueden cambiarse si no sirven para
todos.
o Etapa 6 (Principios éticos universales): Las decisiones se toman
basadas en principios morales universales, como la justicia, la
dignidad humana y los derechos fundamentales. Este nivel es más
filosófico y se enfoca en la ética universal.
� Comparación Piaget y Kohlberg:
Aspecto
Enfoque
Piaget (Desarrollo Cognitivo)
Desarrollo del pensamiento y
conocimiento.
Kohlberg (Desarrollo Moral)
Desarrollo de la moralidad y
las decisiones éticas.
Aspecto
Proceso
Piaget (Desarrollo Cognitivo)
De lo concreto a lo abstracto.
Comprensión del mundo a través de la
acción.
Sensorimotriz, Preoperacional,
Etapas
Operaciones concretas, Operaciones
clave
formales
Capacidad de pensar de manera abstracta
Fase final
y lógica.
Objetivo
Kohlberg (Desarrollo Moral)
De lo egocéntrico a lo
universal.
Toma de decisiones basadas en
principios morales.
Preconvencional, Convencional,
Postconvencional
Aplicación de principios
morales universales.
🎯 En resumen:


Piaget se centró en el desarrollo cognitivo, cómo los niños pasan de entender el
mundo a través de sus sentidos y acciones a usar el pensamiento lógico y
abstracto.
Kohlberg, influenciado por Piaget, se centró en cómo las personas evolucionan
moralmente, desde tomar decisiones basadas en lo que les beneficia
directamente hasta actuar según principios universales de justicia y equidad.
¿Te gustaría profundizar más en alguna de las etapas o teorías de estos psicólogos?
¡Claro! Vamos a profundizar en las teorías de Jean Piaget y Lawrence Kohlberg, ya
que ambas son fundamentales para comprender el desarrollo cognitivo y moral de los
individuos, especialmente en la infancia y adolescencia.
� Teoría del Desarrollo Cognoscitivo de Jean Piaget
Principios fundamentales de la teoría de Piaget
Piaget sostenía que los niños construyen activamente su comprensión del mundo y, a
medida que maduran, pasan por una serie de etapas cognitivas definidas. Según él, el
desarrollo cognitivo no es simplemente una acumulación de conocimiento, sino un
proceso activo en el que los niños organizan y reorganizan su conocimiento.
Conceptos clave:
1. Esquemas: Son las estructuras mentales o marcos de referencia que utilizamos
para entender el mundo. A medida que un niño experimenta el mundo, sus
esquemas se van modificando.
2. Asimilación y acomodación:
o Asimilación: El proceso por el cual incorporamos nueva información a
nuestros esquemas existentes.
o Acomodación: Modificación de los esquemas existentes cuando la
información nueva no encaja en los esquemas previos.
3. Equilibrio: Es el proceso de ajustar los esquemas de manera continua, donde
el niño busca un equilibrio entre lo que sabe (esquemas) y lo que descubre
(información nueva).
4. Desarrollo en etapas: Piaget identificó que los niños pasan por distintas etapas
universales, que son secuenciales y están relacionadas con la maduración
biológica y las experiencias del niño.
Las 4 etapas del desarrollo cognoscitivo según Piaget:
1. Etapa Sensorimotriz (0-2 años)

Características clave:
o El niño experimenta el mundo principalmente a través de sus sentidos y
acciones motoras.
o Desarrolla la permanencia del objeto (la comprensión de que los
objetos siguen existiendo aunque no estén a la vista). Este es uno de los
primeros avances cognitivos importantes.
o El niño comienza a interiorizar las experiencias, lo que sienta las bases
para el pensamiento simbólico.

Ejemplo: Un bebé busca un juguete que se le ha caído, lo que muestra que ha
desarrollado la idea de permanencia del objeto.
2. Etapa Preoperacional (2-7 años)
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Características clave:
o Desarrollo del lenguaje y el uso de símbolos para representar objetos y
eventos.
o Pensamiento egocéntrico: Los niños tienen dificultad para entender que
otras personas pueden tener puntos de vista distintos al suyo.
o Pensamiento mágico: Creencias sobre el mundo que no se basan en la
lógica, como que un muñeco tiene sentimientos o poderes.
Ejemplo: Un niño pequeño cree que si su mamá está triste porque ve llover, es
porque la lluvia hace que ella se sienta mal (centrado en su propia experiencia).
3. Etapa de Operaciones Concretas (7-11 años)

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Características clave:
o Los niños comienzan a pensar de manera más lógica y concreta. Pueden
clasificar objetos y realizar operaciones mentales como sumar, restar, o
entender la conservación (la idea de que las propiedades físicas de un
objeto no cambian si cambian su apariencia).
o Tienen un mejor sentido de reversibilidad, es decir, entienden que las
acciones pueden deshacerse.
Ejemplo: Un niño entiende que si se divide una pizza en 4 partes, cada parte
sigue siendo parte de una pizza, no importa cómo se divida.
4. Etapa de Operaciones Formales (12 años en adelante)
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Características clave:
o Los adolescentes pueden pensar de manera abstracta y lógica. Pueden
abordar problemas complejos que no están directamente presentes o que
no son concretos.
o Razonamiento hipotético-deductivo: Pueden pensar en posibilidades
futuras y en hipótesis que no necesariamente se basan en la experiencia
directa.
Ejemplo: Un adolescente puede resolver problemas matemáticos abstractos o
pensar en cuestiones filosóficas como "¿Qué es la justicia?"
Críticas a la teoría de Piaget:
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
Piaget subestimó algunas habilidades de los niños, ya que se ha demostrado que
los niños pequeños pueden realizar ciertas operaciones cognitivas más
complejas a una edad más temprana de lo que él sugería.
No consideró suficientemente el contexto cultural y social, lo que ha llevado a
muchos a creer que sus etapas son universales, pero que pueden variar según el
contexto.
� Teoría del Desarrollo Moral de Lawrence Kohlberg
Lawrence Kohlberg fue un psicólogo estadounidense influenciado por las ideas de
Piaget, pero centró su teoría en el desarrollo moral. Su trabajo se basa en cómo las
personas piensan sobre lo correcto y lo incorrecto a medida que maduran, lo que
también se relaciona con el desarrollo cognitivo.
Principios clave de la teoría de Kohlberg:
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Desarrollo moral gradual: Kohlberg propuso que el desarrollo moral ocurre a
través de etapas secuenciales.
Nivel preconvencional, convencional y postconvencional: Estas categorías se
basan en el nivel de moralidad en que una persona se encuentra.
Pensamiento moral: La moralidad no solo depende de las normas sociales, sino
que también está relacionada con el razonamiento abstracto que las personas
utilizan para tomar decisiones éticas.
Los tres niveles del desarrollo moral según Kohlberg:
1. Nivel Preconvencional (Enfoque en las recompensas y castigos)


Etapa 1 (Obediencia y castigo):
o El niño toma decisiones morales basadas en el temor al castigo. La
obediencia a la autoridad es el principio rector.
o Ejemplo: Un niño hace algo bien solo porque tiene miedo de ser
castigado.
Etapa 2 (Interés propio):
o Las decisiones morales están basadas en lo que le beneficia
personalmente. Es un enfoque de "dar para recibir".
o Ejemplo: Un niño comparte su juguete porque espera que el otro niño lo
comparta luego.
2. Nivel Convencional (Enfoque en las normas sociales)
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Etapa 3 (Conformidad interpersonal):
o Las decisiones morales se toman para agradar a los demás y ser
aceptados dentro de un grupo (familia, amigos).
o Ejemplo: Un adolescente actúa correctamente para ser visto como
"bueno" ante los ojos de su familia.
Etapa 4 (Mantenimiento del orden social):
o La moralidad se basa en seguir las leyes y reglas establecidas para
mantener el orden social.
o Ejemplo: Un adulto sigue la ley del tráfico no porque le beneficie
directamente, sino porque es una regla que debe cumplirse.
3. Nivel Postconvencional (Enfoque en principios éticos universales)
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Etapa 5 (Contrato social):
o Las personas entienden que las leyes y normas son contratos sociales
que deben promover el bienestar general. A veces, las leyes deben
cambiarse si no favorecen el bien común.
o Ejemplo: Una persona podría romper una ley que considera injusta
(como una ley discriminatoria).
Etapa 6 (Principios éticos universales):
o Las decisiones morales se basan en principios éticos universales que
respetan la dignidad humana y la justicia.
o Ejemplo: Luchar por los derechos humanos, incluso si va en contra de las
leyes de un país.
Críticas a la teoría de Kohlberg:
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Sexo y cultura: Kohlberg fue criticado por centrarse demasiado en ejemplos de
hombres y sociedades occidentales, lo que cuestiona si sus etapas son
universales.
Desarrollo moral no es tan lineal: Algunas personas pueden mostrar
características de más de una etapa a la vez, y no siempre avanzan de manera
secuencial.
� Conclusión:

Piaget ofrece una teoría del desarrollo cognoscitivo basada en cómo los niños
pasan de procesos concretos a abstractos a medida que maduran, mientras que
Kohlberg profundiza en cómo las personas razonan moralmente a medida que
se desarrollan, abordando el aspecto ético de las decisiones.
Ambas teorías se complementan, ya que el desarrollo cognitivo influye en cómo una
persona toma decisiones morales y viceversa.
¿Te gustaría profundizar en alguna de estas etapas o hacer una comparación entre
teorías? ¡Estoy aquí para ayudarte!