Test de Bender: Manual e Interpretación

Test guestaltico
visomotor de Bender
El Test Gestáltico Visomotor de
Bender en la infancia
Pautas Madurativas.
El Test de Bender fue construido por Lauretta Bender, psiquiatra norteamericana,
entre los años 1932 y 1938.
En sus inicios, fue conocido popularmente como BG (Bender Gestalt), dado que
la autora se inspiró para su confección en los principios teóricos de la Gestalt.
Según esta corriente, el organismo responde a constelaciones de estímulos como
un proceso total. Las investigaciones realizadas por Wertheimer, Köhlery y Kofka
mostraron que la percepción no puede interpretarse como una suma sensaciones
separadas, sino que es la respuesta del organismo en su conjunto a una situación.
Bender define la función guestáltica como “una función del organismo integrado
que responde a una constelación dada de estímulos como un todo.
Todos los procesos interactivos dentro del sistema nervioso ocurren en
constelación, patrones o gestalten. El conjunto de los estímulos y el conjunto de
integración del organismo determinan los patrones de respuestas (Bender, 1938,
pp 3-4).
La prueba consiste, en pedir al niño que copie 9
figuras en un papel. La autora entiende que la
tarea del sujeto consiste en integrar primero el
patrón estimular visual para después intentar
reproducirlo. Entre ambos procesos median
complejos sistemas perceptuales. El test recibe
la denominación de visomotor, en cuanto esas
son las dos capacidades fundamentales
implicadas en su ejecución: visual y motriz
La percepción es un
acto de interpretación,
en este caso de formas,
en la que cada niño
frente a la copia de las
figuras las analiza y las
reproduce según sus
propias estrategias de
ejecución (Kacero,
2003).
Caracterización de la prueba
El test de Bender es un test visomotor, realizando
el examinado la tarea gráfica con el modelo a
la vista. Está compuesto, como se ha
mencionado anteriormente, por 9 tarjetas con
dibujos abstractos. Arbitrariamente, la autora la
denominó figura A, a la primera tarjeta y luego
figuras 1 a 8 consecutivamente.
La consigna con la se recomienda trabajar es la
siguiente: Presentando la tarjeta A se dice al
examinado: “Vas a copiar esta figura lo más
parecido que puedas” (una vez copiada la
figura A, se le dice: “Ahora te voy a mostrar una
a una ocho figuras más, para que la copies lo
más parecido que puedas”.
Escala de Maduración del Bender
Sistema Puntaje Error de Koppitz
Koppitz (1972) elaboró un una escala de maduración que
consiste en 30 ítems de puntuación mutuamente
excluyentes, asignándose un punto a cada error encontrado
en la reproducción del test.
Cada uno de los ítems del test Bender es puntuado como 1 o 0, es
decir 1 punto si la ejecución es errónea y 0 punto si es correcta. Se
computan las desviaciones bien netas. Teóricamente un niño
podrá obtener una puntuación máxima de 30. Al respecto, Kopptiz
(1981) señala que un protocolo con más de 20 errores es difícil de
puntuar, infiriéndose del mismo que la percepción viso-motriz está
inferior a los 4 años.
Según el Sistema Puntaje Error de Koppitz para evaluar la
maduración viso motriz, cada reproducción gráfica
realizada por el examinado es puntuada en las siguientes
categorías de errores: Distorsión de la forma, Rotación de
todo o parte del dibujo, Falta de integración en las partes y
Perseveración.
Los protocolos son puntuados por los errores, así una
puntuación elevada indica un desempeño pobre en el
Test de Bender, mientras que una puntuación baja
refleja una buena realización de la prueba.
Distorsión de la Forma: esta pauta indica ruptura de la
Gestalt (achatamiento, deformación, adiciones u omisiones
de ángulos), en cuanto a desproporción del tamaño (Fig.
A, 7); sustitución de puntos por círculos (Fig. 1, 2, 3 y 5);
sustitución de curvas por ángulos (Fig. 6); adición u omisión
de ángulos (Fig A, 7 y 8).
A continuación se detallan las cuatro categorías de errores
utilizadas por Koppitz para realizar el análisis de las Pautas
Madurativas:
Rotación: es la capacidad de percibir y copiar
correctamente las líneas y figuras en cuanto a orientación
espacial. Es la posición dada a la figura, la ubicación
espacial. Ésta se computa cuando la figura o parte de ella
fue rotada en 45º o más. O bien cuando la tarjeta fue
rotada aunque la figura se ha copiado correctamente
(Fig. A, 1, 2, 3, 4, 5, 7 y 8).
- Fallas en la Integración: es la capacidad integrar partes
en una sola Gestal. Se puntúa como error cuando hay una
separación o superposición de 3 mm o más. (Fig. A y 4), o
bien cuando dos líneas no se cruzan o lo hacen en sitio
incorrecto (Fig. 6), o cuando hay o no superposición de
subformas (Fig. 7), u omisión o adición de hileras (Fig. 1 y 2),
o pérdida de la forma (Fig. 3 y 5).
Perseveración: En este error se encuentra implicada la
capacidad de percibir el dibujo como un todo limitado,
poder iniciar y detener una acción a voluntad. Este error
consiste en el aumento en el número de unidades en el
diseño (Fig. 1, 2 y 6). O sea de puntos en la Fig 1 y 2 y de
ondas en la 6.
Koppitz (1972) asevera, en base a los resultados
encontrados en sus investigaciones, que una vez que el
niño ha adquirido suficiente madurez para la ejecución
correcta, se puede esperar que mantenga su buen
desempeño en una edad posterior. A su vez aclara que
entre los 6 y 7 años se observa un marcado progreso en
la percepción visomotora, si bien algunos niños
maduran más lentamente que otros.
A continuación se muestra las pautas de puntuación
tomadas de Koppitz (1972).
A
1
2
3
4
5
1-Distorsión de
la forma
a) El cuadrado o el círculo o ambos están excesivamente
achatados o deformados. b) Desproporción entre el tamaño del
cuadrado y el del círculo (uno es el doble de grande que el otro).
2-Rotación
Rotación de la figura o parte de la misma en más de 45º; rotación
de la tarjeta aunque luego se copie correctamente en la posición
rotada.
3-Integración
Falla en el intento de unir el círculo y el cuadrado; el círculo y el
vértice adyacente del cuadrado se encuentran separados o
superpuestos en más de 3 mm.
4-Distorsión de la
forma
Cinco o más puntos convertidos en círculos; puntos agrandados o
círculos parcialmente llenados no se consideran como círculos.
5-Rotación
La rotación de la figura en 45º o más.
6-Perseveración
Más de 15 puntos en una hilera
7-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más; rotación de la tarjeta aunque
luego se copie correctamente en la posición rotada.
8-Integración
Omisión de una o más hileras de círculos.
9-Perseveración
Más de 14 columnas de círculos en una hilera
6
17-Integración
a) Desintegración del diseño; conglomeración de puntos; línea recta o
círculo de puntos en lugar de un arco. b) Línea continúa en lugar de
puntos, en el arco, la extensión o en ambos.
18-Distorsión de
la forma
a) Tres o más curvas sustituidas por ángulos (en caso de duda no
computar). b) Ninguna curva en una o ambas líneas; líneas rectas.
19-Integración
Las dos líneas no se cruzan o se cruzan en el extremo de una o de
ambas líneas; dos líneas onduladas entrelazadas.
20-Perseveración Seis o más curvas sinusoidales completas en cualquiera de las dos
direcciones
7
21-Distorsión de
la forma
a) Desproporción entre el tamaño de los 2 hexágonos: uno debe ser
al menos el doble de grande que el otro. b) Los hexágonos están
excesivamente deformados; adición u omisión de ángulos.
10-Distorsión de la Cinco o más puntos convertidos en círculos (puntos agrandados o
forma
círculos parcialmente rellenados no se computan).
11-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más.
22-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más.
12-Integración
a) Desintegración del diseño: aumento de cada hilera sucesiva de
puntos no lograda; "cabeza de flecha" irreconocible o invertida;
conglomeración de puntos. b)Línea continua en lugar de líneas de
punto; la línea puede sustituir a los puntos o estar agregada a
éstos.
23-Integración
Los hexágonos no se superponen o lo hacen excesivamente.
24-Distorsión de
la forma
El hexágono o el rombo excesivamente deformados; ángulos
agregados u omitidos.
25-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más.
13-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más.
14-Integración
Una separación de 3 mm entre la curva y el ángulo adyacente.
15- Distorsión de
la forma
Cinco o más puntos convertidos en círculos. Puntos agrandados o
círculos parcialmente rellenados o rayas no se computan.
16-Rotación
Rotación de la figura en 45º o más; rotación de la extensión. La
rotación se puntúa una sola vez.
8
Nombre: ……………………………………………………………………………………Sexo:
Edad:……………………..
Fecha de Nac:..……………………………………….. Lugar: ………………………………….. Grado de instrucc:
…………….……….….
Fecha de aplicación: …………….,... Hora de inicio:...………..…….. Hora de fin: ……………………Tiempo
total:…………….
Observaciones…………………………….…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………
ERROR
TIPO DE ERROR
INDICADORES DE LESIÓN CEREBRAL
No Sig.
Sig.
Alt.
Sig
A
1
2
3
4
5
6
7
8
1a
Distorsión de la forma
1b
Desproporción
2
Rotación
3
Integración
4
Círculos por puntos
5
Rotación (Alt. Sig)
6
Perseveración (Alt. Sig. 7 años)
7
Rotación
8
Integración (Alt. Sig. 6 años)
9
Perseveración (Alt. Sig. 7 años)
10
Círculos por puntos
11
Rotación (Alt. Sig. 7 años)
12 a
Integración
12 b
Línea continua (Alt. Sig.)
13
Rotación (Alt. Sig.)
14
Integración
15
Círculos por puntos
16
Rotación
17 a
Desintegración de la forma
17 b
Línea continua (Alt. Sig.)
18 a
Curvas sustituidas por ángulos
18 b
Ninguna curva (Alt. Sig.)
19
Integración
20
Perseveración (Alt. Sig. 7 años)
21 a
Desproporción
21 b
Distorsión de la forma
22
Rotación
23
Integración
24
Distorsión de la forma
25
Rotación
N° total de errores:
Porcentaje de lesión cerebral:
INDICADORES EMOCIONALES
ORDEN CONFUSO
LÍNEA ONDULADA (Sig. de 5 a 7 años)
CÍRCULOS SUSITUIDOS POR RAYAS
AUMENTO PROGRESIVO DEL TAMAÑO
GRAN TAMAÑO
TAMAÑO PEQUEÑO (Sig. de 8 a 10 años)
SEGUNDA TENTATIVA (Sig. de 8 a 10 años)
EXPANSIÓN (Sig. de 5 a 7 años)
LÍNEA FINA
REPASO DEL DIBUJO (Sig. 5 a 7 años)
Número Total de Errores:
ERRORES
RESULTADOS
1.
-
MADURACIÓN DE LA PERCEPCIÓN VISOMOTORA
Número total de errores: …………………………………………………………………………………………………..
Edad cronológica: ……………………………………………………………………………………………………………..
Edad maduracional: ………………………………………………………………………………………………………….
Nivel de maduración:…………………………………………………………………........................................
DIAGNÓSTICO DE MADURACIÓN: ……………………...........................................................................................
…………………………………………………………………………………………………………….......................................................
Grado escolar posible: ……………………………………………………………………………….................................................
1.
-
INDICADORES DE LESIÓN CEREBRAL
Errores no significativos: ……………………………………………………………………………………………………
Errores significativos: …………………………………………………………………………………………………........
Errores altamente significativos: ……………………………………………………………………………………….
DIAGNÓSTICO DE LESIÓN CEREBRAL: ………………………………………………………….......................................................
1.
1)
2)
3)
4)
INDICADORES EMOCIONALES
…………………………………………………………………………………………..........................................................
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
DIAGNÓSTICO EMOCIONAL: …………………………………………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..............................................................
DATOS NORMATIVOS PARA LA ESCALA DE MADURACIÓN DE MUNSTERBERG
EDAD
N° DE ERRORES PERIMITIDOS
5.0 a 5.5
5.6 a 5.9
6.0 a 6.5
6.6 a 6.9
7.0 a 7.5
7.6 a 7.9
8.0 a 8.5
8.6 a 8.9
9.0 a 9.5
9.6 a 9.9
10.0 a 10.5
10.6 a 10.11
13.6
9.8
8.4
6.4
5.8
4.7
3.7
2.5
1.7
1.6
1.6
1.5
DIAGNÓSTICO
Este
DIAGNÓSTICO
se basa:
• Desarrollo del niño
• Historia clínica y social
• Desempeño escolar
• Observación de
comportamientos
• Resultado de las
pruebas psicológicas.
DIAGNOSTICO DE LESION CEREBRAL
DIAGNÓSTICO EMOCIONAL
-3 indicadores emocionales:
Emocionalmente perturbado
-4 Indicadores emocionales: Perturbación
emocional Importante
-5 Indicadores emocionales: Serios
desajustes emocionales.
TEST GUESTÁLTICO
VISOMOTOR DE BENDER PSICOANALITICO
DRA. ROSEMARY GUERRERO CARRANZA
INDICADORES
FACTORES
ORGANIZ
ACIONAL
ES DE LA
PRUEBA
Sobre metódica: No
permite ningún
cambio en el orden
de las figuras, toma en
cuenta el margen de
la primera figura para
de ahí, seguir
haciendo el resto, se
trata de un
funcionamiento muy
rígido y es poco
espontaneo.
1) SECUENCIA: Esto es la manera como
va a acomodar las figuras en la hoja, es
decir, el orden en que ordenara las figuras.
Para esto requiere capacidad de
planeación. Existe 4 tipos, a saber:
Metodológica o
Lógica: Cambia una o
dos veces la dirección
de las figuras, se
supone que es el
mejor funcionamiento
intelectual de
planificación y juicio,
ya que hay cierta
flexibilidad.
Irregularidad: Mas de
2 cambios en la
colocación de las
figuras, personalidades
inestables de un
neurótico. Hay
funcionamiento yoico
inestable y funciones
intelectuales
deficientes.
Confuso: No hay
ningún orden. En un
psicótico no hay
organización del Yo ni
del mundo externo y
su inteligencia esta
afectada debido a eso.
2) COLOCACION DEL 1° DIBUJO:
Nos habla de como se emplaza en su
medio ambiente. Hay tres tipos:
Colocación
Adecuada:
Lado sup. Izquierdo
respetando margen:
posición muy buena.
No respetando margen de
un lado: aceptable, indica
organización.
Al centro de
la hoja:
Egocentrismo, narcisismo,
personalidad con carácter
sociopatico, inmaduro e
infantil, histérico.
Cualquier
otra
colocación:
Pobre identificación y
ubicación con su ambiente
físico y psicológico o
espacio vital, indica
inestructuracion interna,
puede ser en psicóticos.
3) USO DEL ESPACIO: con esto se ve
que cantidad de hojas utiliza el sujeto
para hacer las figuras. Existen 2 tipos:
Expansivo: Mas de una y media hoja: muy expansivo en su modo
de trabajar. Se asocia a métodos agresivos de adaptación. Muy
reducida tolerancia a la frustración. Deja salir con facilidad sus
impulsos. Es abierto en la expresión de sus necesidades.
Constreñido: Menos de tres cuartos de hoja. Pasivo, asilamiento,
timidez, mas pasivo en su adaptación, no deja salir sus impulsos
tal cual son, reprimiéndolos reduciendo sus formas de
adaptación. Menos probable el Acting-out (depresivo que puede
volver sus impulsos contra si mismo).
Figuras muy espaciadas: Individuos agresivos, hostiles. Métodos
activos de adaptación, ambiente mas amplio.
Figuras muy constreñidos: Hostilidad encubierta (mas cuando las
figuras son grandes). Pasivo, menor iniciativa, poco creador,
cuando son pequeñas, la persona es depresiva.
4) TENDENCIA A LA
COLISION: Aquí el sujeto no
respeta el espacio vital que
hay entre una figura y otra.
Es por falta de capacidad de
planeación, disturbio
importante del yo (común
en daño cerebral y psicosis).
5) USO EXCESIVO DEL
MARGEN: Aquí el sujeto
toma como referencia la
primera figura en cuanto al
lugar en donde dibujo la
primera figura y parte de
ella para hacer las demás.
Pobreza en la capacidad de
planeación, individuos con
daño orgánico, compulsivo
en general nos habla de
considerable ansiedad.
Forma compensatoria de
control. Dependencia,
necesidad de apoyarse en
algo.
6) CAMBIOS EN LA COLOCACION
DE PAPEL: Puede ser de 90° a 180°.
Sin embargo es importante considerar
las rotaciones que tenga por mas
mínimas que estas sean debido a
ansiedad por parte del sujeto:
CUANDO RECIBE LA HOJA Y
LA VOLTEA: Es por tendencias
oposicionistas, o manipulación
del medio ambiente de acuerdo
a sus necesidades egocentristas
y rígidas en su comprensión
(histérico y obsesivo).
CUANDO MUEVE LA HOJA
CONSTANTEMENTE: Con el
fin de realizar trazos en una sola
dirección, es un sujeto
manipulador, obsesivo, rígido en
exceso o paranoide.
7) CAMBIOS ES LA COLOCACION
DE LA TARJETA: Implica fuertes
tendencias oposicionistas o evidencia
conflictos con las figuras de autoridad
que en ese momento esta
representada por el examinador,
teniendo a tomar el rol del
entrevistador.
8) FACTORES RELACIONADOS CON
LA GESTALT: Aquí nos referimos al
tamaño en que dibuje las figuras. Puede
ser de dos tipos:
• A) AUMENTO: Es una actitud
compensatoria para controlar la ansiedad.
Utilizando mecanismo de defensa como la
negación, formación reactiva o bien para
no mostrarse agresivo; puede ser que
posea gran ambición intelectual o grandes
aspiraciones.
• AUMENTO PROGRESIVO: Poca
tolerancia a la frustración y poco control
de impulsos.
• B) DISMINUCION: Aparece ansiedad o
por tener sentimientos de insuficiencia
tiende a retraerse, muestra aislamiento
afectivo, no tiende a actuar hacia fuera,
muestra pasividad.
• DISMINUCION PROGRESIVA: Controla
afectos e impulsos a través de la
constricción, tiende a volverse a si mismo,
aparece la introversión, represión o
supresión ante aquello que son los
impulsos que teme controlar.
9) DIFICULTADES EN EL CIERRE: Esta se
va a considerar a toda aquella figura que
este mas cerrada o que se pase la línea de
cierre. Esta relacionado a una dificultad de
mantener relaciones interpersonales
constantes y si las hay están cargadas de
temor o son muy superficiales.
• FIGURAS ABIERTAS: Psicóticos
esquizoides.
• BRECHAS: Características esquizoides.
• CUANDO UNA FIGURA ENTRA
DENTRO DE OTRA: Nos da indicio de
necesidad de dependencia, inseguridad o
pasividad.
• DIFICULTAD EN EL CRUCE DE
FIGURAS: Se asocia a ciertas formas del
bloqueo del Yo ya que no puede adaptarse
al estimulo. Es un Yo muy pobre que no
tiene elementos para responder a esa
situación.
• DUDA O INDESICION EN EL CIERE:
Individuos compulsivos.
10) DIFICULTAD
EN CURVATURA:
11) DIFICULTADES
EN LOS ANGULOS:
Asociado daño
cerebral o daño
mental (adultos).
• A) AUMENTADA: Sobre respuesta al
estimulo, poca tolerancia a la
frustración, pobre control de impulsos,
histérico.
• B) APLANADA: Inhibición del efecto a
través de un aislamiento insensibilidad,
deprimido.
• C)ESPIGADA: Hostilidad.
• D) IRREGULAN INESTABILIDAD EN
LA DEMOSTRACION DE LAS
EMOCIONES
• E) CAMBIO TOTAL: Cambia toda la
Gestalt de acuerdo a sus necesidad.
DISTORSION DE LA GESTALT: Nos habla de
Patología funcional, Psicosis, esquizofrenia, daño
cerebral.
A) ROTACOIN:
Leve (5-15 grados)
Depresión.
B) ROTACION
FIGURAS A FAVOR
DE LAS
MANECILLAS DEL
RELOJ:
Oposicionismo,
negativismo,
dificultades con
figuras de autoridad.
C) ROTACION
MAYOR DE 90 °:
Conflictos muy
severos con figuras de
autoridad. Severo
daño en el Yo,
característico en un
problema de tipo
psicótico
especialmente si las
figuras están
elaboradas raramente.
Cuando hay un daño
orgánico, refleja
incapacidad de darse
cuenta que esta mal
hecho cuando le
pregunta si son
iguales las figuras.
D)
RETROGRESION:
Fenómeno donde el
individuo hace un
patrón mas primitivo
de dibujo. Es un
patrón regresivo,
sustituir puntos por
círculos, torbellinos,
líneas. Severo
trastorno del Yo que
se manifiesta en la
regresión que hace
para adaptarse a una
situación o estimulo.
Perdida de
afectividad,
impulsividad,
hostilidad, regresión
a etapas tempranas.
E)
SIMPLIFICACION:
Reproducir la
Gestalt de una
manera mas difícil
pero que para el
paciente es mas
fácil. Es una
incapacidad de
manejar y adaptarse
adecuadamente a la
situación, utilizando
técnicas que al
paciente le facilita la
tarea.
F) FRAGMENTACION: Incapacidad para integrar la Gestalt en un
todo se pierde organización, síntesis y solo dibuja una parte. Daño
cerebral frontal (se recibe el estimulo pero no puede reproducir por
falta de respuesta motora, dibuja solo partes). Común en psicóticos.
G) DIFICULTAD EN LA SOBREPOSICION: Se ve en daño cerebral
parental (Org.Visual y motora).
H) ELABORACION: Cambia toda su apariencia Gestáltica. Se
presenta en esquizofrénicos. Son aquellos que después de terminar el
dibujo pone adornos.
I) PERSEVERACION: Esta se da en 2 maneras:
• Cuando el individuo se queda pegado a un estimulo anterior.
Patológico. Hay incapacidad del Yo, para enfrentar un estimulo
nuevo. Hay detención en el desarrollo. Es primitivo en sus
respuestas, falta de juicio en la realidad, psicosis, deficiencia mental.
• Cuando el individuo es incapaz de terminar el estimulo como lo
indica la tarjeta (carácter orgánico). Es severamente compulsivo.
13) DETERMINACION DE
MOVIMIENTO: Se refiere a la
dirección de líneas.
•A) ADENTRO-FUERA: Dirige sus tendencias al
exterior, puede tener problemas con las figuras
de autoridad, sus impulsos van al exterior.
•B) AFUERA-ADENTRO: Son movimientos
autodirigidos. Tendencias egocéntricas y
narcisistas o bien sus impulsos lo autodirigen.
14) TIPO DE LINEA:
INDIVIDUO MADURO: Escribe en
contra de las manecillas del reloj.
INDIVIDUO INMADURO: Escribe a
favor de las manecillas del reloj. Es
indicador de inmadurez (descartar lo
neurológico), tendencia
oposicionistas, inmadurez, conducta
infantil, conflictos con las figuras de
autoridad, pasividad, aislamiento,
formación reactiva.
A) LINEA PESADA: Impulsos
agresivos y adaptación hostil.
B) LINEA PESADA CON
INCOORDENACION: Ansiedad,
poco éxito en intentos
compensatorios de control.
C) LINEA DEBIL: Timidez, inhibición
de la agresión, ansiedad.
D) COORDINACION POBRE:
Severo estado de ansiedad, daño
cerebral. Características del obsesivometiculoso (como sentimientos de
seguridad).
GUIA CLINICA
PARA EL
DIAGNOSTICO DEL
TEST DE BENDER
A) ROMBO NO CERRADO: Inestabilidad del Yo.
LAMINA A
(Representa
al mundo
del Yo y su
Medio)
B) ROMBO MAYOR QUE EL CIRCULO: En individuo que se sobrevaloran.
C) CUANDO LO SEPARA: Defectos en contacto con la realidad.
D) SI PENETRA LA FIGURA: Necesidad de dependencia y agresividad,
manifestación paranoide.
E) SI DIBUJA PRIMERO EL ROMBO: Narcisismo, inmadurez, necesidad de
autoafirmación.
F) SI EL ANGULO NO SE CIERRA: Dependencia, receptivo.
G) SI LA FIGURA “A” ES MAYOR QUE EL RESTO DE LAS FIGURAS:
Expansión irreal del medio ambiente (características del histérico).
H) ROTACION: Poco centrado en su medio ambiente, falla de afirmación.
I) SI EL CIRCULO O EL ROMBO SON OVALADOS: Actitudes evasivas.
J) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA IZQUIERADA: Introvertido, forma todos
sus juicios en función de si mismo.
K) SI LA FIGURA ESTA HACIA LA DERECHA: Extrovertido, depende de la
opinión externa para actuar.
L) SI EL TRAZO ES VACILANTE: Tensión, necesidades no satisfechas,
frustración.
M) SI EL TRAZO ES FIRME: Agresividad.
N) SI BORRA MUCHO: Inseguridad, ansiedad.
O) SI BORRA MUCHO EN EL CIRCULO: Ansiedad ocasionada por el
ambiente.
P) SI BORRA MUCHO EN EL ROMBO: Incapacidad de controlar impulsos.
Q) DEFECTOS EN EL ROMBO: Yo inestable, inconsistencia en la
manifestación de necesidades, afectos, etc.
R) LINEAS MUY REMARCADAS: Muy agresivo.
FIGURA N° 1
(Manejo de
defensas
obsesivascompulsivas. Se
debe dibujas
entre 8 y 13
puntos)
A) SI DIBUJA MENOS DE 8:
Construcción del Yo
B) MAS DE 13: Compulsivo
(descarta la organicidad).
C) CUENTA LOS PUNTOS:
Necesidad de perfeccionismo
obsesivo-compulsivo.
D) SI FALLA AL CONTAR: Las
defensas no sirven, especialmente
las defensas obsesivo-compulsivo.
E) BOLITAS EN LUGAR DE
PUNTOS: Inmadurez emocional,
infantilismo.
FIGURA N°2
(Se interpreta igual a la uno y además..)
A) SI NO
LOGRA DAR LA
DIAGONAL:
Inmadurez
emocional.
B)
DIAGONALES +
VERTICALES +
DIAGNOALES:
Inestabilidad
emocional y en la
conducta.
C) CIRCULOS
EN LAS LINEAS
VERTICALES:
Depresivo,
empobrecidos las
manifestaciones
afectivas.
D) MUCHA
INCLINACION:
Manifestaciones
afectivas
aumentada.
FIGURA N°3
(Explora agresividad)
A) SI EL VERTICE DE LA
FIGURA ESTA HACIA
ABAJO: Indica autoagresión.
E) CUANDO BORRA LOS
ANGULOS: (Las hace curvas)
El individuo intenta reprimir
la agresión.
D) FIGURA MUY CHICA:
Conflicto de agresión al
depositarse fuera y en el
interior (depresivo).
B) SI ES MAYOR LA PARTE
INFERIOR: La agresividad
inconsciente esta causando
conflictos, es autoagresión en
las figuras del exterior, hay
temor a destruir, conflicto con
la autoridad no superada.
C) SI LA PARTE ES MAYOR:
La agresión atiende a
depositarse en el exterior y
agresión.
FIGURA N°4
(Habla del Yo y
de las
emociones. Las
líneas curvas
exploran
emotividad)
A) SI SE SEPARAN: Evasión a estímulos emocionales actitud
de reclamo, evasión a estímulos afectivos.
B) SI PENETRA: Hay perdida de objetividad, incapacidad de
adaptación y de formar situaciones que deben ser objetivas
o impersonales, situaciones afectivas muy dependientes.
C) ALTERACION DE LINEA CURVA: Estado neurótico de
ansiedad, despertada por estímulos afectivos, muy curva,
aplanada a asimétrica.
D) ALTERACION EN EL CUADRO: Los recursos de control
no son firmes faltan sus defensas.
E) PENETRACION: Puede suceder en un individuo con
tendencias al suicidio.
F) FIGURAS ACENTUADAS PENETRADAS: Afectos
cargados de agresión.
FIGURA
N°5
(Es la
figura
materna)
A) SI ES DEMASIADO REDONDA:
Gran dependencia materna o de la
figura de autoridad.
B) SI ES DE MUJER: Problema de
identificación sexual.
C) SI ES DE HOMBRE: Es dependencia.
D) PUNTOS REMARCADOS: Figuras
maternas muy dominantes, agresividad.
E) PUNTOS MUY DEBILES:
Alejamiento de la figura de autoridad.
F) SI LA LINEA ES MUY LARGA:
Percepción de la figura materna muy
fálica.
SI SE SEPARA: La madre no dio
suficiente seguridad al sujeto.
FIGURA N°6
(Frente psicológico – Afectivo)
A) LA LINEA HORIZONTAL MARCA: La parte competente de los afectos que
se expresan.
B) LA LINEA INCLINADA REPRESENTA: Los afectos no expresados.
C) PUEDE HABER ESPONTANEIDAD: Aparentemente en cuanto a la
manipulación externa y rigidez interna en cuanto al control o intento de
represión de algunos afectos.
D) CUANDO LA LINEA HORIZONTAL SE DIBUJA CON TANTA FACILIDAD
PERO LA INCLINADA CAUSA DEFECTO O ES MUY APLANADA: Hay mucha
represión que puede estar representada por pasividad ante estímulos tristes.
E) SI LA LINEA INCLINADA ES MAYOR DEL CENTRO PARA ABAJO: Habla de
fuertes represiones de los afectos.
F) SI ESTA CENTRADA: Habla de equilibrio entre las respues afectivas y los
estimulos que la provocan.
G) SI LA PARTE SUPERIOR DE LA LINEA INCLINADA ES MAYOR: Habla de
falla de control de los impulsos afectivos y estos tienden a manifestarse
libremente. (El débil mental suele alterar las curvas).
FIGURA N°7
(Los ángulos implican: agresividad; cuando los ángulos se hacen mas agudos
hay manifestación mas abierta de agresividad y de impulsos fálicos. Cuando
los cuatro se abren se supone que son intentos por negar estos impulsos.
A) LA FIGURA VERTICAL ES: El Yo.
B) LA FIGURA INCLINADA ES: El Ello.
C) SI EL ELLO LO DIBUJA MAS ABAJO: Es un Ello que
esta reprimido.
D) SI EL ELLO SE DIBUJA MAS ARRIBA: Se supone
que los impulsos los aflora con mas facilidad por los
controles mas débiles.
E) SI LA FIGURA DEL YO ESTA CAIDA O
INCLINADA: Deja salir con mas facilidad los impulsos.
F) SI LA FRAGMENTA PUEDE IMPLICAR: Proceso de
despersonalización.
FIGURA
N°8
A) EL HEXAGONO REPRESENTA: Los impulsos agresivos y fálicos.
B) EL ROMBO REPRESENTA: El Yo
C) Cuando el rombo es reforzado se supone que el individuo tiene
actitudes castrantes o intentos por reforzar sus propias actitudes
depresivas.
D) CUANDO LA ANGULACION ES DEFECTUOSA EN TODA LA
FIGURA: Se supone que es una falta de control de los impulsos
sexuales, si los vértices del rombo salen del hexágono se supone que
hay una tendencia al acting-out (impulsos hacia fuera).
E) EL NO DIBUJAS EL ROMBO: Puede implicar intentos de contener
estas impulsos.
F) CUANDO SE HACEN MAS AGUDOS LOS ANGULOS DE LA
IZQUIERDA: Se supone que el individuo vive con un poco de
exageración.
G) LOS CAMBIOS SEXUALES MUESTRAN QUE SE AUMENTAN
LA ANGULACION DEL LADO DERECHO: Es porque el individuo
intenta negar los cambios sexuales (esto es criterio para
adolescentes).
H) EN EL HOMBRE ADULTO LAS DISTORSIONES EN EL TAMAÑO
DE LA FIGURA: Implica sus deficiencias en cuanto a potencia sexual.
En pacientes homosexuales tiene a alargarse mas.