FORMATO DE PRÁCTICA DE LA MATERIA DE ADMINISTRACIÓN
DEL TIEMPO
UNIDAD II. LIDERAZGO
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: El alumno desarrollará habilidades de
liderazgo a través de identificar sus fortalezas y áreas de oportunidad para
su aplicación en el ámbito personal y organizacional.
PORCENTAJE DE CALIFICACIÓN: 50%
FECHA DE ENTREGA: JUEVES 06 DE NOV AL TÉRMINO DE LA CLASE, LA
ACTIVIDAD SE ELABORA INDIVIDUAL Y SE SUBE A CLASROOM EN FORMATO
PDF. SI NO SE ENTREGA A LA HORA SOLICITADA NO SE RECIBEN DESPUÉS.
SE CONSIDERARÁ COMO EVALUACIÓN LA ORTOGRAFÍA.
EXAMEN PRÁCTICO UNIDAD II Liderazgo 360°: Estrategia, Ejecución y
Evaluación
Objetivo
Que el estudiante asuma el rol de líder en un contexto real, diseñe una estrategia
de intervención, la ejecute con evidencia tangible, y reflexione críticamente sobre
su desempeño, impacto y estilo de liderazgo.
Estructura con autoestima integrada
🔍 Fase 1: Diagnóstico personal y del entorno (25 puntos)
• Autoevaluación de autoestima: Cada alumno responde un test o escala
reflexiva sobre su autoestima. https://www.psicologia-online.com/test-deautoestima-de-rosenberg-online-3932.html (agregar captura de pantalla con los
resultados obtenidos)
• Realizar análisis FODA personal: Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,
Amenazas.
Fortalezas
1. Comprometido a cumplir con
las actividades o exigencias.
2. Busco maneras diferentes de
afrontar un problema
3. Cooperativo con las personas.
4. Escuchar a las personas para
saber y tener diferentes puntos
de vista.
Oportunidades
1. Buscar apoyo de personas mas
capacitadas o con mayor
experiencia.
2. Hacer
uso
de
nuevas
tecnologías para la resolución
de problemas.
3. Aprovechamiento de nuevos
mercados.
4. Mejorar la comunicación entre
compañeros del trabajo
Debilidades
1. Me cuesta hacer el primer
acercamiento con personas
que no conozco.
2. No saber administrar bien mi
tiempo.
3. Falta de organización en
cuanto a actividades.
4. Desarrollar la concentración al
realizar las actividades.
Amenazas
1. El desplazarme de un lugar a
otro por falta de automóvil.
2. Personas mejor capacitadas y
con mayor experiencia.
3. El mercado de trabajo no es tan
alto como esperaba.
4. Mudarme de estado para
buscar trabajo.
• Diagnóstico del entorno: Identificación de una problemática (laboral) donde
tu liderazgo pueda generar cambio.
Problemática: Aseo en área del taller
Designar actividades de limpieza poniendo el ejemplo, dar una platica sobre
riesgos que se pueden tener al estar el taller desorganizado y sucio.
Fase 2: Diseño de estrategia de liderazgo (40 puntos)
•
El alumno diseña una intervención que integre sus fortalezas personales
como líder.
Organizar los mantenimientos preventivos y formar una cuadrilla dedicada
para la atención a estos, organizando las actividades a realizar y los
procedimientos que se deben de seguir para la realización de las actividades.
Impulsar el desarrollo de las capacidades de cada uno de los integrantes y
servir como apoyo y/o facilitador con mi experiencia adquirida.
•
•
Debe incluir:
Objetivos SMART(individuales)
S – Específico (specific). Realizar los mantenimientos preventivos en tiempo
y forma.
M – Medible (Measurable). Mediante la realización de las ordenes de trabajo
se pueden medir los tiempos en los que se realizan las actividades, también
se pueden medir mediante MTTR y MTBF y así hacer comparaciones.
A – Alcanzable (Achiveable). Al estar capacitado las actividades se podrán
realizar en tiempo en forma, también se cuentan con ayudas visuales y
manuales para la realización de actividades mas complejas.
R – Relevante (Relevant). Al realizar los mantenimientos preventivos en
tiempo y forma se bajarán los costos de mantenimiento, se prolongará la vida
útil de los equipos, la fiabilidad y la disponibilidad también aumentarán, así
como la disminución de los costos de reparación de los equipos.
T – Temporal (Time-Bound). Cada mantenimiento preventivo debe durar
máximo lo de un turno, los resultados se deben de ver durante el transcurso
de operación de la maquina hasta su siguiente mantenimiento preventivo.
•
Tipo de liderazgo que se alinea con su personalidad
Liderazgo Democrático: Involucrar al equipo en la toma de decisiones,
aunque la decisión final puede recaer en mí.
•
Estrategias de comunicación y motivación
Comunicación clara: Utilizar lenguaje sencillo
Comunicación bidireccional: Comunicación clara entre ambas partes del
equipo y todos los involucrados.
Retroalimentación: Opiniones y recibimiento de puntos a mejorar.
Estrategias de motivación
Reconocimiento y celebración de logros.
Capacitación y crecimiento.
•
Estrategias para mejorar la comunicación
Actividades de integración.
Ambiente de trabajo agradable.
Fomentar la participación
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