EL DERECHO SUPREMO DE LOS
ADOLESCENTES: UN ANALISIS
EDUCATIVO EN
LA VIOLENCIA ESCOLAR
PONENTE: LIC. ROSA MARIA PALACIOS JAIMES
MAESTRIA EN EDUCACION Y ADMINISTRACION ESCOLAR
UNIVERSIDAD DE IXTLAHUACA CUI.
OCTUBRE 2025
Introducción
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La violencia escolar es una problemática mundial reconocida
por la OMS como una pandemia educativa.
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Afecta el derecho fundamental de niñas, niños y adolescentes a
una educación integral y segura.
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Su abordaje requiere una mirada integral: educativa, social,
familiar y jurídica.
Definicion de violencia escolar
Según Carrascosa et al. (2016), es un
fenómeno con altas tasas de
prevalencia y consecuencias graves.
No se limita al contacto físico: incluye
violencia psicológica, verbal, material
y simbólica (Guangasi y Freire, 2019).
Genera miedo, ansiedad y bajo
rendimiento académico (UNESCO,
2019).
1
Dimensiones y niveles de
violencia
Violencia física: Se refiere a cualquier
daño directo hacia cualquier integrante
de la comunidad escolar fruto de la
agresión de otro actor -o grupo- del
sistema escolar en el espacio escolar.
2
Violencia psicológica: Alude a aquellas
agresiones que van desde lo verbal hasta
la exclusión social o aislamiento de otro.
1
Intensidad: Da cuenta de la gravedad
del acto violento, donde a medida
que sean más graves aquellos hechos
de violencia la intensidad será mayor.
3
Violencia mixta: Este tipo de
agresión considera la violencia de
tipo física y psicológica. Dentro de
esta agrupación estarían las amenazas
y constantes acosos con posibles
agresiones físicas o de tipo sexuales.
2
niveles
Frecuencia: Da cuenta de la
periodicidad de los actos violentos,
es decir, cuán a menudo se
presentan este tipo de situaciones
Causas sociales y educativas
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Falta de atención emocional y acompañamiento familiar.
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Débil formación docente en resolución pacífica de conflictos.
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Influencia de los medios y la normalización de la violencia.
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Desigualdad y abuso de poder entre pares (Pacheco, 2008).
Marco Juridico
La Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes:
El artículo 58 fracción XI, señala la obligación de las autoridades de conformar
una instancia multidisciplinaria responsable de crear mecanismos para la
prevención, atención y canalización de los casos de maltrato, perjuicio, daño,
agresión, abuso sexual o cualquier otra forma de violencia en contra de niñas,
niños y adolescentes que se susciten en los centros educativos.
El articulo 59 establece disposiciones sobre la obligación de las autoridades
competentes de llevar a cabo las acciones necesarias para propiciar
condiciones idóneas para crear un ambiente libre de violencia en instituciones
educativas.
Consecuencias
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Deterioro del desarrollo psicosocial y académico.
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Ausentismo, deserción y bajo rendimiento.
●
Climas escolares inseguros e inestables.
largo plazo: adultos con baja autoestima y problemas de adaptación social.
1
Estrategias de
prevención
2
Educación emocional y
trabajo cooperativo
Formación docente para
detectar y atender casos.
3
4
Participación activa de
familia, escuela y
comunidad
Promover actividades
deportivas como agente
socializador
Metodologia
Analizarla violencia escolar como una problemática educativa, social y
jurídica que vulnera los derechos de los adolescentes y resaltar la necesidad
de políticas publicas y estrategias preventivas.
investigación documental y descriptiva.
Conclusiones
La violencia escolar, es realmente una pandemia mundial. Cada vez son
más y más los casos de acoso y peor aún siguen en aumento, incluyendo
los casos de contacto físicos con daños importantes hasta el suicidio.
Los programas educativos destinados a prevenir y erradicar la violencia
escolar consideren el trabajo desde la educación emocional, la atención a
la diversidad, y el aprendizaje y el trabajo cooperativos.
Es importante que en las escuelas se comiencen a realizar actividades para
la prevención, la detección, la intervención y un posterior seguimiento.
En la enseñanza y la convivencia entre pares debe reinar el amor, el
respeto y la tolerancia. Solo así se logrará una mejor sociedad y por ende
un mejor país.
Cierre
“LA ESCUELA DEBE SER UN ESPACIO
DE PAZ, NO DE MIEDO; DE
APRENDIZAJE, NO DE
SUFRIMIENTO.”
GRACIAS POR SU ATENCIÓN.
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