Dirección de Inspección General
Dirección Provincial de Psicología Comunitaria y Pedagogía Social
Jefatura de Región 20. Distrito Tandil
SUPERVISORA de PCyPS: Pilar Cabanas
EOE de: EP N°2- EP N°4- EP N°7- EP N° 8- EP N° 28- EP N° 34- EP N° 36- EP N° 42- EP N° 56- EP N° 58 y OS de Nucleamientos
EEPA 702 y 704.
EES N°8- EES N°12- EES N°13- EES N°16- EES N°17- EES N°19- EEST N°2-EES N°3- EEST N°5
PLENARIA: 30 de septiembre de 8 a 12hs.
Lugar: Biblioteca de IPAT.
Motivo: Asesoramiento y acompañamiento en relación al análisis y cruce de datos para acordar en REEB estrategias en
esta última etapa del ciclo lectivo 2025. Con respecto a registros de intervenciones en las tres dimensiones de trabajo
(áulica, institucional y socio comunitaria). Registro de calificaciones y su cruce con el porcentaje de inasistencias, entre
otros (por ciclo en cada nivel educativo). Registro ISC (último corte trimestral). Comunicaciones de la DPCYPS en relación
a políticas de cuidado.
Insumos requeridos: Resumen de registro de intervenciones en las tres dimensiones de trabajo (áulica, institucional y
socio comunitaria). Registro de calificaciones y su cruce con el porcentaje de inasistencias (Por ciclo en cada nivel
educativo). Registro ISC (último corte trimestral).
Traer leídas las comunicaciones: - Comunicación Nº 3 (2025)-Componente I: Previsiones y consideraciones para su
implementación en el Segundo Ciclo del Nivel Primario. - Comunicación Nº 8 (2025)-Fortalecimiento y monitoreo de
Políticas Integrales de Cuidado. Nivel Secundario.
Primer momento de la Plenaria. REGISTRO DE INTERVENCIONES
►Reunirse en grupos de escuelas con similares características.
►Analizar el PI de cada escuela
►Encontrar regularidades y rupturas.
►Analizar registros de intervenciones en las tres dimensiones de trabajo (áulica, institucional y socio comunitaria).
►Puesta en común
Segundo momento de la Plenaria. REGISTRO DE CALIFICACIONES
►En los grupos realizar cruces de análisis: calificaciones/inasistencias/otros
►Registrar regularidades y rupturas
►Socializar
Tercer momento de la Plenaria. ISC
►Por EOE de cada nivel: analizarlas situaciones de conflicto que han presentado en el último trimestre.
►Realizar seguimiento: revisitar informes elevados (ISC)
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►Ver cuáles estarían para cerrar y/o presentar actualización
ESPACIO POR EOE DE CADA NIVEL EDUCATIVO (PRIMARIA Y SECUNDARIA)
►DE 10 A 11 hs: CADA EOE SE ACERCARÁ A REALIZAR LAS CONSULTAS CORRESPONDIENTES A CADA INSTITUCIÓN
Cuarto momento de la Plenaria y cierre de la misma. Aprendizaje y convivencia. Enseñanza y cuidado
Para finalizar. Revisitar:
- Comunicación Nº 3 (2025)-Componente I: Previsiones y consideraciones para su implementación en el Segundo Ciclo del
Nivel Primario
- Comunicación Nº 8 (2025)-Fortalecimiento y monitoreo de Políticas Integrales de Cuidado. Nivel Secundario
Conclusiones y orientaciones para la práctica docente
La integración de ambos documentos permite comprender que:
1. El cuidado se traduce en prácticas pedagógicas concretas en el aula, en la institución y en la comunidad.
2. Las políticas de cuidado son un marco normativo, ético y político que orienta toda intervención socioeducativa.
3. Es necesario sostener procesos de monitoreo, evaluación y capacitación para evitar la burocratización y mantener vivo
el sentido pedagógico y social del cuidado.
Se asesora en relación a lo trabajado:
Se retoman también las orientaciones generales con respecto a las últimas Plenarias del día 11/06/2025,
12/06/2025 y del 13/08/2025 con los EOE del Nivel Primario y Secundario. En relación a revisitar: Comunicación
Nº 3 (2025)-Componente I: Previsiones y consideraciones para su implementación en el Segundo Ciclo del Nivel
Primario. Y Comunicación Nº 8 (2025)-Fortalecimiento y monitoreo de Políticas Integrales de Cuidado. Nivel
Secundario.
En REEB y REEB ampliadas. En esta etapa final del ciclo lectivo, acordar estrategias con estudiantes que requieran
mayor acompañamiento, luego del cruce y análisis de los datos de los informes de calificación, inasistencias, entre
otros, de acuerdo a cada nivel educativo.
De igual manera, poner en tensión de acuerdo al registro de ISC. Para la práctica docente, esto implica revisar
periódicamente las intervenciones en REEB, fortalecer los vínculos con las familias y redes comunitarias, y
construir acuerdos institucionales que promuevan la convivencia democrática. Se trata de afirmar que enseñar es
cuidar, y que cuidar es garantizar condiciones de aprendizaje y vida digna para todas y todos los estudiantes.
Las orientaciones brindadas se constituyen en insumos para la supervisión de los inspectores intervinientes.
NOTIFÍQUESE, REGÍSTRESE Y ARCHÍVESE A…………………………………………….FOLIOS DEL REGISTRO DE INSPECCIÓN. ELÉVENSE LAS COPIAS DE RIGOR.
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