RELATAMOS ANÉCDOTAS REFERENTES A NUESTRAS
VACACIONES
I. DATOS INFORMATIVOS:
Unidad de Gestión Educativa
Institución Educativa
Director
Docente
Grado y Sección
Temporalización
Área
II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA
CAPACIDADES
: PAUCARTAMBO
: Nº51029 P.S.II.G.
: PROF. GERARDO VILLALBA FARFAN
: PROF. HARRY SANCHEZ CASTRO
: Cuarto Grado
: lunes 24 de marzo del 2025
: Comunicación
DESEMPEÑO
EVALUACIÓN
CRITERIOS DE
PRODUCCIÓN/
EVALUACIÓN
ACTUACIÓN
Se
comunica - Recupera información explícita de los - Obtiene información
textos
orales
que
escucha
de anécdotas que
oralmente en su
seleccionando
datos
específicos
escucha con atención.
lengua materna.
(nombres de personas y personajes, - Relata
anécdotas
- Obtiene
acciones, hechos, lugares y fechas), y
empleando
gestos y
información
del
que presentan vocabulario de uso
movimientos
texto oral.
frecuente y sinónimos.
corporales
que
- Infiere e interpreta
Participa en diversos intercambios
enfatizan lo que dice.
información
del
orales alternando roles de hablante y - Mantiene
contacto
texto oral.
oyente,
(Anécdotas)
formulando
visual y se apoya en el
- Interactúa
preguntas, explicando sus respuestas y
volumen
y
la
estratégicamente
haciendo comentarios relevantes al
entonación de su voz
con
distintos
tema. Recurre a normas y modos de
para
transmitir
interlocutores.
cortesía según el contexto sociocultural.
emociones.
Gestiona su
aprendizaje con
autonomía.
Valores
Solidaridad
- Relata
anécdotas de
sus vacaciones
usando gestos
y
movimientos.
Instrumentos de
Evaluación
Lista de cotejo
Rubrica
analítica
COMPETENCIAS TRANSVERSALES
Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración breve
que le permitan lograr dicha tarea.
Enfoque orientación al bien común.
Por ejemplo
Disposición a apoyar incondicionalmente a personas en situaciones comprometidas o
difíciles.
III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD
¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la
actividad?
Leer las orientaciones del inicio de clases 2025
Revisar la programación anual y las experiencias
de aprendizaje.
Elaboración de fichas de trabajo
¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
actividad?
Cuaderno u hojas de reúso
Lápiz, borrador, colores, tijeras y goma
Educación Primaria – 4º Grado
IV. DESARROLLO DE LA EXPERIENCIA
Secuencia de Actividades
Se da la bienvenida a los estudiantes saludándolos amablemente.
INICIO
Se entrega un ejemplar de una anécdota “¡Que descuido!” a cada equipo de trabajo y se invita a
leer.
¿Qué texto es el que leyeron?,¿Cómo podrían narrar un texto parecido relacionado a las
experiencias de sus vacaciones?,¿Cómo podemos escuchar atentamente experiencias narradas?.
Responden preguntas: ¿Cómo les ha ido en sus vacaciones?,¿Qué podríamos hacer para escuchar
las experiencias de sus vacaciones?
¿Creen que es una anécdota lo que le sucedió en los textos? ¿Qué es una anécdota? ¿Cómo es una
anécdota? ¿Para qué se escriben las anécdotas?
Comunico el propósito de la experiencia de aprendizaje:
G
ESCUCHAR, RELATAR Y COMPARTIR ANÉCDOTAS
Nos ponemos de acuerdo las normas de convivencia
Levantar las manos si queremos participar
Respetamos la opinión de los demás
Desarrollo
ANTES DE LA NARRACIÓN DE LA ANECDOTA
Observan imágenes de vivencias de un niño en sus vacaciones.
Educación Primaria – 4º Grado
Responden preguntas ¿En qué situación se encontraba el niño? ¿Alguna vez nos ha sucedido una
situación parecida?, ¿Qué sucesos tuvieron durante sus vacaciones?
Planificamos con los estudiantes la narración de anécdotas que expresarán a través de un cuadro.
¿Qué vamos a escuchar y
narrar?
¿Quiénes escucharán?
¿Para qué vamos a narrar
anécdotas?
- Anécdotas de nuestras
vacaciones.
Nuestros
compañeros,
compañeras y profesora.
- Para compartir
experiencias de nuestras
vacaciones.
Se pega un cartel en la pizarra y se explica sobre los aspectos que debemos tener en cuenta como
hablante y como oyente.
Como hablante
Como oyente
- Respondo a las preguntas.
- Pronuncio con claridad las
respuestas que doy.
- Voy secuenciando mis ideas.
- Evitar interrumpir.
- Presto atención a las ideas de mis
compañeros(as)
- Si deseo participar o preguntar
levanto mi mano y espero que
termine quien esté hablando.
- Respeto las opiniones de los
compañeros.
DURANTE LA NARRACIÓN DE LA ANÉCDOTA
Se explica sobre cómo deben contar su anécdota
Responde las siguientes preguntas: ¿Qué anécdota contaran?
Se indica que al contar anécdotas deben seguir la siguiente secuencia:
Se da un tiempo a los niños y niñas para que comenten e intercambien preguntas y respuestas.
Organizados en equipos hacen un listado sobre los hechos que relataron algunos de sus
compañeros.
Relatan sus anécdotas personales que les sucedió en vacaciones
DESPUES DE LA NARRACIÓN
Comentan con tus compañeras y compañeros la anécdota que más les gustó Explica por qué
decidieron compartirla
Responden preguntas: ¿Cómo se sintieron al narrar sus anécdotas?, ¿Será de utilidad haber
compartido nuestras anécdotas?
Educación Primaria – 4º Grado
Se recuerda a los estudiantes a través un cartel qué es una anécdota.
CIERRE
La anécdota es el relato de un hecho inesperado que nos ha sucedido o que hemos
experimentando personalmente.
Metacognición:
¿Qué aprendiste?
¿Cómo lo aprendiste?
¿Para qué te servirá lo aprendido?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes
Lo logré
Lo estoy
intentando
¿Qué necesito
mejorar?
Obtiene información de anécdotas que
escucha con atención.
Relata anécdotas empleando gestos y
movimientos corporales que enfatizan lo que
dice.
Mantiene contacto visual y se apoya en el
volumen y la entonación de su voz para
transmitir emociones.
V.
REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE
¿Qué lograron los estudiantes en esta
¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
actividad?
¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?
Referencias bibliográficas:
- Programación curricular de Educación de Primaria
- Ministerio de educación
- Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
- http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
ANEXOS:
- Lista de cotejo
- Rubrica analítica
- Ficha de aprendizaje
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Director (a)
Docente del Aula
Educación Primaria – 4º Grado
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