Correlación entre el TDAH y la posición de los hijos en la familia mexicana.
Contreras Tapia M. y López Feria M.
Universidad del Valle de México
[email protected], [email protected]
Resumen - El proyecto de investigación busca
explorar la correlación entre el TDAH y la
posición de los hijos en la familia mexicana.
Se propone analizar el orden de nacimiento
influye en la manifestación del trastorno. La
metodología será cuantitativa y cualitativa,
utilizando la Escala de Conners para evaluar
el trastorno y una entrevista semiestrucutrada
para obtener información sobre la estructura
familiar. Se espera que los resultados
proporcionen una mejor comprensión de
cómo las dinámicas familiares influyen en el
desarrollo del TDAH, contribuyendo a futuras
intervenciones en el contexto mexicano.
Palabras clave - TDAH (Trastorno por Déficit
de Atención e Hiperactividad), Orden de
nacimiento, Dinámicas familiares, Psicología
del desarrollo, Psicología social, Factores
ambientales, Familia mexicana, Estructura
familiar,
Intervenciones
psicológicas,
Evaluación psicométrica
En el contexto mexicano, las estructuras
familiares
y
la
crianza
varían
significativamente, lo que podría impactar la
manera en que el TDAH se manifiesta en los
primogénitos, los hijos del medio y los
menores. Sin embargo, existe una falta de
investigaciones que analicen específicamente
la relación entre el orden de nacimiento y la
prevalencia o severidad de este trastorno en
el país.
Este estudio busca explorar la correlación
entre el TDAH y la posición de los hijos en la
familia mexicana, considerando tanto factores
cuantitativos como cualitativos. A través del
uso de la Escala de Conners para evaluar el
TDAH y herramientas específicas para
analizar la estructura y dinámicas familiares,
esta
investigación
pretende
aportar
conocimientos que permitan mejorar la
identificación y tratamiento del trastorno. Los
hallazgos obtenidos podrán contribuir al
diseño de intervenciones más personalizadas
y eficaces, considerando la influencia del
entorno familiar en la manifestación del TDAH.
II.
I.
Pregunta de investigación
Introducción
El Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH) es una de las
condiciones neuropsiquiátricas más comunes
en
la
infancia
y
adolescencia,
caracterizándose por síntomas de inatención,
impulsividad e hiperactividad. Si bien múltiples
estudios han abordado sus causas desde una
perspectiva genética y neurobiológica,
factores ambientales y familiares también
juegan un papel crucial en su desarrollo y
manifestación. Dentro de estos factores, el
orden de nacimiento ha sido objeto de interés
en la psicología del desarrollo, ya que se ha
sugerido que la posición de los hijos dentro de
la familia influye en sus rasgos de
personalidad, estilos de crianza y dinámicas
familiares.
¿Cómo influye el orden de nacimiento en la
manifestación del TDAH en las personas
dentro de las familias mexicanas?
III.
Objetivos
A. Objetivo General
El propósito de esta investigación es analizar
la relación entre el Trastorno por Déficit de
atención e Hiperactividad (TDAH) y la posición
de los hijos en la familia mexicana, con el fin
de entender cómo el orden de nacimiento
principalmente el primogénito podría influir en
la manifestación y severidad de los síntomas
del TDAH en las personas.
B. Objetivos Específicos
Identificar la prevalencia del TDAH en una
muestra de los mexicanos para evaluar la
relación entre el trastorno y las variables
sociodemográficas, como el orden de
nacimiento.
Examinar las características del TDAH en
función de la posición en la familia,
observando posibles diferencias en la
manifestación
de
síntomas
entre
primogénitos, hijos del medio y menores, y
cómo estas diferencias se relacionan con las
dinámicas familiares.
Analizar las dinámicas familiares en función
del orden de nacimiento,
utilizando
cuestionarios que recojan información sobre
las
relaciones
entre
hermanos,
la
comunicación familiar y la autorregulación en
el hogar.
Evaluar la eficacia de las intervenciones
actuales para persona diagnosticadas con
TDAH, teniendo en cuenta su posición en la
familia, para determinar si la personalización
del tratamiento podría mejorar los resultados
en función de las características familiares.
Proporcionar recomendaciones para futuras
intervenciones que consideren el orden del
nacimiento como un factor relevante en el
manejo del TDAH dentro del contexto
mexicano, promoviendo estrategias que
optimicen el apoyo a las personas
diagnosticadas.
TIPO Y ÁREA de investigación
Es de tipo Científica correlacional con un
enfoque mixto (cuantitativo y cualitativo)
dentro del área de la Psicología Social y la
Psicología del Desarrollo, con un diseño no
experimental, de tipo transversal.
IV.
Antecedentes
Orden de nacimiento y TDAH
Investigaciones previas han explorado la
posible asociación entre el orden de
nacimiento y la prevalencia del TDAH. Un
estudio realizado por Reimelt et al. (2018)
encontró un mayor riesgo de TDAH en
primogénitos en comparación con los hijos
nacidos en posiciones posteriores. Los
autores sugieren que los primogénitos pueden
recibir simultáneamente menos recursos
parentales y más responsabilidades si nacen
hermanos menores, lo que podría influir en la
manifestación del trastorno.
Dinámicas
familiares
poblaciones latinas
y
TDAH
en
En el contexto latinoamericano, se ha
observado que las dinámicas familiares
desempeñan un papel crucial en la
manifestación y manejo del TDAH. Un estudio
destacó que las madres mexicanas y
puertorriqueñas son más propensas que las
madres
mexicanas
a
reportar
comportamientos impulsivos en sus hijos con
TDAH (Corkum et al., 2020). Esto sugiere que
las percepciones y reportes de los síntomas
pueden variar según el origen cultural dentro
de las poblaciones latinas
Creencias culturales y reconocimiento del
TDAH
Las creencias culturales también influyen en
el reconocimiento y manejo del TDAH en
familias latinas. Gerdes et al. (2014)
encontraron que muchas familias latinas
atribuyen los comportamientos asociados al
TDAH a factores familiares, como la falta de
atención o disciplina por parte de los padres,
y creen que estos comportamientos
desaparecerán con el tiempo. Estas
percepciones pueden afectar la búsqueda de
intervenciones adecuadas y oportunas para el
trastorno.
Estructura familiar y comportamientos
agresivos en niños con TDAH
La estructura familiar también ha sido objeto
de estudio en relación con comportamientos
asociados al TDAH. Hsu et al. (2018)
encontraron que vivir en familias no
tradicionales, donde uno o ambos padres
están ausentes, y ser el primogénito, aumenta
el riesgo de comportamientos agresivos en
niños en edad escolar con TDAH. Este
hallazgo subraya la importancia de considerar
la composición familiar al abordar el manejo
del trastorno.
V.
Marco Teórico
Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH)
El Trastorno por Déficit de Atención e
Hiperactividad (TDAH) es una condición del
neurodesarrollo caracterizada por dificultades
en la atención, hiperactividad e impulsividad
(American Psychiatric Association [APA],
2022). Se estima que su prevalencia a nivel
mundial oscila entre el 5% y el 7% de la
población infantil, con variaciones según el
contexto social y cultural (Polanczyk et al.,
2018). En México, estudios recientes indican
que alrededor del 6.5% de los niños en edad
escolar presentan este trastorno (FloresLázaro et al., 2020).
El TDAH puede influir en diversos aspectos de
la vida del niño, como el rendimiento
académico, las relaciones familiares y la
adaptación social. Según Barkley (2019), los
niños con TDAH suelen presentar dificultades
para regular su conducta, lo que afecta su
interacción con padres y hermanos. Este
impacto se ve modificado por factores
contextuales, como la estructura y dinámica
familiar.
La Influencia de la Posición de los Hijos en
la Familia
Desde la teoría del orden de nacimiento
propuesta por Sulloway (1996), se ha
argumentado que la posición de un niño
dentro de la familia influye en su desarrollo
psicológico y social. Los hijos mayores suelen
ser más responsables y dominantes, mientras
que los menores tienden a ser más
dependientes y creativos. En el caso del
TDAH, este factor puede influir en la
percepción parental del trastorno y en la forma
en que se manejan sus síntomas (Eisenberg
et al., 2019).
En el contexto de las familias mexicanas,
donde persisten estructuras jerárquicas
tradicionales, la posición dentro de la familia
adquiere un papel aún más relevante
(Gaxiola-Romero & Ochoa-López, 2018). La
primogenitura se asocia con mayores
expectativas parentales y presión para el
cumplimiento de normas, lo que puede hacer
que los síntomas del TDAH se perciban con
mayor severidad en los hijos mayores. En
contraste, los hijos menores pueden recibir un
trato más permisivo, lo que influye en el
reconocimiento y abordaje del trastorno
(López-Romero et al., 2021).
TDAH y Dinámica Familiar en México
Las familias mexicanas tienden a ser
interdependientes,
con
fuertes
lazos
emocionales y roles bien definidos entre
padres e hijos (Valdés & Sánchez, 2020). Este
modelo de crianza puede afectar la manera en
que el TDAH se manifiesta y se trata dentro
del hogar. Estudios han mostrado que los
primogénitos con TDAH pueden experimentar
mayor presión para ajustarse a las normas
familiares, mientras que los hijos menores
pueden
enfrentar
menos
exigencias
(Martínez-González et al., 2019).
Además, el nivel de comprensión y aceptación
del TDAH por parte de los padres varía en
función de la información y recursos
disponibles. En México, persisten creencias
erróneas sobre el trastorno, lo que puede
llevar a estrategias de crianza inefectivas o a
una falta de intervención adecuada (GaxiolaRomero & Ochoa-López, 2018).
VI.
Metodología
Población y Muestra
Población: Estudiantes en la UNIVERSIDAD
DEL VALLE DE MEXICO
Muestra:
Criterios de inclusión:
Adulto (21-60 años) con diagnóstico clínico de
TDAH.
Familias mexicanas.
Criterios de exclusión:
Diagnósticos de otros trastornos neurológicos
o psiquiátricos.
Familias monoparentales con un solo hijo.
Tamaño de la muestra: Se determinará
mediante
muestreo
probabilístico
estratificado, garantizando representación de
primogénitos, hijos del medio y menores.
Técnicas e Instrumentos de Recolección
de Datos
Método Cuantitativo
Escala de Conners: Para evaluar la
presencia y severidad de los síntomas de
TDAH.
Cuestionario
sociodemográfico:
Para
registrar
el
orden
de
nacimiento,
composición familiar y otros factores
relevantes.
Método Cualitativo
Entrevistas
semiestructuradas
para
analizar la percepción de la dinámica familiar
y su impacto en los síntomas del TDAH.
Procedimiento
Selección de participantes Contacto con
población
estudiantil
por
medio
de
cuestionarios forms
Aplicación de cuestionarios y pruebas
psicométricas
(Escala
de
Conners,
cuestionario sociodemográfico).
Entrevistas para obtener información
cualitativa sobre las dinámicas familiares.
Análisis de datos:
Cuantitativo: Estadística descriptiva y pruebas
de correlación (ANOVA, regresión logística).
Cualitativo: Análisis de contenido
entrevistas y observaciones.
de
Referencias
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