Etnografía Uval y Soches: Impacto Urbano en Comunidades Campesinas

Etnografía Veredas Uval y Soches
1
Reconocimiento y caracterización de las problemáticas ambientales de las veredas del Uval
y Soches, por efecto de la expansión urbana y las afectaciones que surgen para la
comunidad campesina del sector agrícola
Rodrigo Andrés Martínez Acevedo
Ambiente y Cultura
Marco Tulio Peña Trujillo
Universidad Pedagógica Nacional
Facultad de Ciencia y Tecnología
Licenciatura en Biología
2024
Etnografía Veredas Uval y Soches
2
El miércoles 15 de mayo realice el recorrido de caracterización en las veredas del Uval de
Soches con el fin de hacer una caracterización de la zona para reconocer las problemáticas
ocasionadas por el avance de la calzada urbana en zonas de cultivo de las veredas. Ahora bien, se
quiere conocer las experiencias de los habitantes campesinos del sector agrícola debido a estas
problemáticas emergentes, como también comprender como los habitantes de la vereda se relacionan
con su territorio y comprende el valor de este.
Figura 1 Barrios urbanizados.
Los aspectos centrales que se quieren sistematizar se enmarcan en la caracterización
sociocultural y socioambiental del contexto regional, de las veredas del Uval y de los Soches
ocasionadas por la expansión urbana en zonas de cultivo de los habitantes campesinos del sector
agrícola, al igual que se quiere conocer el punto de vista de los habitantes de las veredas frente a la
expansión urbana en sectores de cultivo y el cómo la comunidad campesina del sector agrícola ha
afrontado la perdida de algunos terrenos de cultivo y si esto ha afectado su cotidianidad.
Preguntas Realizadas

¿Qué problemáticas de la zona observa debido a la expansión urbana y la perdida de
espacios ye terrenos para cultivo?

¿Qué entiende o que concepción tiene de ambiente y territorio al igual que cuál es su
relación y trato hacia él?

¿Cómo agentes políticos de la comunidad que acción toman frente a estas
problemáticas mencionadas en la vereda de los Soches y el Uval?
Etnografía Veredas Uval y Soches
3
Figura 2. Barrios y Relleno ilegal
Objetivo Pedagógico
El propósito de esta sistematización es hacer la caracterización de las veredas Uval y Soches
desde una mirada pedagógica. Entendiendo que, como docentes en formación y futuros maestros, en
los diferentes contextos donde se vaya a ejercer la práctica, el maestro cumple con un rol político en
la comunidad donde se encuentre, por ello es pertinente que conozca las problemáticas del territorio,
las cuales influyen en diferentes aspectos en la educación de los niños y jóvenes. Por esto el maestro
en formación debe realizar unos primeros acercamientos y reconocimientos a diferentes zonas del
espacio urbano y rural con el fin de que comprenda que las dinámicas educativas pueden variar según
las costumbres y cultura del territorio al igual que las diferentes problemáticas que se puedan
presentar. Por lo tanto, el maestro debe orientar su pedagogía y conocimientos de una manera
didáctica y vinculada con los saberes del territorio.
Experiencia vivida.
Ahora bien, el recorrido por las dos veredas fue una experiencia gratificante y desconcertante
en ambas medidas; al encontrarme con personas que luchan por su territorio, comprenden el valor
intrínseco del ser humano con la naturaleza, personas con conciencia del valor de elementos como el
agua, el aire y la tierra. Inicie el recorrido a las seis de la mañana aproximadamente; mi punto de
partida fue en la vereda el Uval, en mi opinión fue reconfortante y a la vez algo desconcertante el ver
como a tan pocos kilómetros de la colosal ciudad de Bogotá se encuentren aun territorios con
habitantes campesinos agrícolas en lucha por conservar la autonomía de su tierra, su manera de vivir,
sus costumbres y formas de vida. Los habitantes con los que tuve la oportunidad de compartir unos
minutos fueron cordiales y atentos en su dialogo conmigo.
Ahora bien, Miguel ángel niño, fue el que me dio la bienvenida a la entrada de la vereda del
Uval, el cual menciona que dicha entrada es donde las constructoras tienen varios proyectos en
Etnografía Veredas Uval y Soches
4
marcha, de los cuales no ve ninguna afectación mientras no pasen la frontera del colegio del Uval el
cual delimita la expansión de lo urbano hacia lo rural. Miguel ángel menciona que como comunidad
campesina la relación con los animales es intrínseca ya que en la vereda las vacas son esenciales para
los productos lácteos y carnes, como también otro tipo de animales, como gallinas, ovejas, caballos
que son utilizados para sus actividades diarias. Por otro lado, Miguel aclara que los habitantes del
Uval se consideran como una comunidad netamente rural y que hay que tener un control frente a las
constructoras. Por último, la concepción de miguel sobre el ambiente dice “El ambiente es muy fresco
es muy puro, no hay mucha contaminación mucha tranquilidad, no es como estar en los barrios, la
contaminación de los carros la gente que no cuida su territorio, mientras que en la vereda del Uval
nosotros mismos los habitantes cuidamos el medio ambiente de la zona de nuestro territorio” (Miguel
Ángel 2024).
Continuando con mi caminata, observando la belleza de las veredas sus cultivos, paisajes y
formas de vida, me tome caminando por la vía al llano a María romero y José romero, esposos y
acompañantes de vida hace ya bastantes años, fueron los segundos habitantes con los que dialogue,
iban de camino para los barrios aledaños de Usme a vender los dos galones de leche que llevaban
cargando, venían caminando por mas de una hora y me dieron unos minutos de su tiempo mientras
resoplaban un poco y volvían a tener alientos para continuar con su larga caminata. Doña maría
responde a la primera pregunta afirmando que ella se encuentra de acuerdo con la expansión urbana
ya que los productos están mas cerca para su adquisición.
Ahora bien, cuando la señora maría respondió a la pregunta ¿Qué problemáticas de la zona
debido a la expansión urbana y la perdida de espacios para cultivo? Responde a esta mencionando
que una de las mayores afectaciones que se presentan en la vereda el Uval es la caída del puente que
estaba sobre la quebrada del chical, el cual se cayó por la construcción de un relleno ilegal, el cual
ocasiono movimiento de tierras y posteriormente el desborde de la quebrada, la señora maría indica.
“El peso de este relleno hizo que la quebrada creciera y se llevara el puente; la caída del puente, afecto
considerablemente a los los habitantes campesinos y agricultores de la vereda del Uval ya
que, al no tener el puente, que era el paso para sacar sus productos, ahora tenemos que dar
toda la vuelta a la vereda hasta salir a la vía al llano” (María Romero, 2024).
Etnografía Veredas Uval y Soches
5
Figura 3. Relleno sanitario ilegal.
Dentro de este orden, continuando con la caracterización de la vereda del Uval, tuve la
oportunidad de dialogar con un grupo de trabajadores, campesinos agricultores en especial con don
Reinel Pérez, el cual respondió a mi primera pregunta con ímpetu, mencionando que la urbanización
es un problema para el sector agrícola de la vereda del Uval, ya que las constructoras han comprado
mucho terreno de papa, cilantro, zanahoria, ocasionado que varios habitantes de las zonas pierdan su
empleo o abandonen su territorio; la conversación con el señor Reinel no pudo ser extensa, pero fue
apropiada ya que me dio indicaciones donde podría encontrar al presidente de la acción comunal de
la vereda del Uval el cual seria un punto clave en la caracterización, me despedí fervorosamente del
equipó de trabajadores y de don Reinel y continue mi camino siguiendo las indicaciones que él me
había dado.
Figura 4. Cultivo de Zanahoria (Don Reinel saludando)
Etnografía Veredas Uval y Soches
6
Figura 5. Trabajo en el campo.
Ahora bien, siguiendo las indicaciones de don Reinel pude ubicar a el señor Edwin Liberato
presidente de la acción comunal de la vereda del Uval, el cual amablemente solicito mi carnet de la
UPN para corroborar que fuera estudiante de esta institución, para poder dar así respuesta a mis
preguntas; para la primera pregunta ¿Qué problemáticas de la zona debido a la expansión urbana y
la perdida de espacios para cultivo? El señor Edwin menciona que el territorio esta la expansión
urbana legal que es por constructoras e ilegal que es efectuada por terreros, lo cual ha ocasionado el
desplazamiento de habitantes y campesinos. Por otro lado, recalca el tema de choque de costumbres,
ya que llegan personas con malos hábitos e intenciones hacia los bienes de los campesinos.
Dentro de este orden de ideas y entrando es más detalle, le pregunte a Edwin ¿Por qué los
campesinos tomaban la decisión de vender su terreno? A la cual respondió que ningún campesino
quiere vender, lo que sucedía era que algunas constructoras apoyándose del plan de ordenamiento
territorial (POT) con el fundamento de que la ciudad debe crecer ordena mente, en cierta medida
presionan a los habitantes para que vendan sus territorios y de otro lado está la urbanización ilegal,
los cuales son personas externas provenientes de los barrios urbanizados aledaños los cuales despojan
a los campesinos de sus bienes, generando desplazamiento en el acto.
Por otro lado, la urbanización ha generado problemáticas frente a la salubridad de la vereda;
anteriormente la señora maría nos comentaba por que ella y su esposo venían caminando por mas de
una hora para poder vender su producto; acá Edwin hace énfasis en lo mismo mencionando, que en
la vía al llano construyeron un relleno sanitario ilegal, que consigo trajo un aumento en el nivel del
piso de la vía al llano; cada vez que el relleno era aplanado ocasiono que en la parte alta de la vía se
corrieran dos fincas hacia abajo, haciendo que la carretera principal de la vereda se derrumbara y
también desplomándose el puente que estaba sobre la quebrada el chical, el cual era la única vía de
de acceso a la vereda y con esto el agua de la quebrada se represa.
Etnografía Veredas Uval y Soches
7
“Esto ya se reportó a (IDG) a emergencias a varias entidades, también a la (CAR) la cual es regional y
debe sancionar ese tipo de hechos, pero nunca hacen nada no escuchan, por la razón que es
autónoma y por lo tanto no la rige ninguna entidad por ello no prestan la atención adecuada,
la (CAR) en Cundinamarca no protege el tema ambiental, también se le ha solicitado ayuda
sobre minería ilegal en la vereda de los Soches” (Edwin Liberato, 2024).
Ahora bien, para la pregunta ¿Qué entiende o que concepción tiene de ambiente y territorio
y cuál es su relación con él? La respuesta de don Edwin fue la siguiente.
“Es necesaria el agua, las quebradas, lagunas, los nacederos, estos son importantes para los
animales para la flora. Los habitantes de las zonas urbanas deben apoyar a los campesinos de Bogotá,
porque nosotros ayudamos a proteger los recursos naturales; sin agua no hay vida y en las zonas
urbanas no van a poder vivir sin agua; los campesinos no cuidan el agua para ellos solos sino para
todas las personas; nuestro territorio lo recorre la quebrada el piojo, el chical, paso león, entre otras
quebradas que conectan con la quebrada Fucha la cual nace de los cerros orientales y conecta con el
rio Tunjuelo, pero la están tapando y contaminando al caerle concreto, materiales de construcción y
residuos, en los inviernos el desborde de esta quebrada tumba las casas y esto porque no se respetan
los cuerpos de agua no respetan la naturaleza. (Edwin Liberato, 2024).
Después de la charla con el presidente de la acción comunal, el cual me había dado las
indicaciones de donde se ubicaba la quebrada el chical, donde se encontraba el puente de acceso a la
vereda esto para registrar la evidencia, para después dirigirme hacia el colegio del Uval, esto con el
fin de indagar si estas problemáticas afectan a los niños y jóvenes del territorio en su educación.
Figura 6. Antiguo paso para la vereda el Uval.
Etnografía Veredas Uval y Soches
Figura 7. Quebrada el Chical.
Figura 8. Agua Estancada de la quebrada el Chical.
Figura 9. Residuos arrojados en la quebrada el Chical.
8
Etnografía Veredas Uval y Soches
9
Ahora bien, después de haber reconocido por cuenta propia el impacto que había tenido la
construcción del relleno ilegal en la caída del puente sobre la vereda del chical, al observar las aguas
reposadas, los residuos de material de construcción entre otros, pude comprobar que la señora María
y Edwin tenían razón al decir que la problemática es potencial para una emergencia de salubridad en
poco tiempo. Para finalizar la caracterización de la vereda, me dirigí hacia el colegio del Uval. En este
tuve la oportunidad de charlar con el coordinador Ismael torres, las preguntas realizadas al
coordinador no eran las mismas pero enfocadas en el mismo sentido, la primera fue ¿Todos los
estudiantes del colegio del Uval son de las veredas rurales aledañas o también del sector urbano? A lo
cual la repuesta fue que el 75% de los estudiantes eran de barrios cercanos al colegio y el otro 25% de
la zona rural, la mayor parte de los niños son expansión urbanística, se evidencia el mismo fenómeno
de las periferias de Bogotá.
Por otro lado, para la segunda pregunta ¿Cuál cree que es un factor de riesgo o futura
problemática de que los estudiantes en la ruralidad observen su territorio cada vez mas urbanizado?
El coordinador menciona que las concepciones de los estudiantes rurales hacia su territorio se
denotan como un problema de identidad. El Identificarse como familias y actores rurales, hacer
ejercicios de trasformación no de lo rural a urbano sino de rural a rural desde sus lugares, como ellos
se mantienen allá el mundo rural, pero estos tienden a irse a otros lugares. Por otro lado, el
coordinador Ismael dice “Estamos desprendidos de ejercicios sociales que ahí en Europa y Estados
Unidos, donde los campos si están produciendo donde si tienen procesos técnicos y tecnológicos, pero
es donde hay menos población humana” (2024). Unas de las observaciones que el coordinador
menciona es que los estudiantes tengan esa culturización para que piensen en quedarse en su
territorio, trabajar en su territorio y comprenderlo como de ellos no solo en estudiar y habitarlo por
un tiempo.
Ahora bien, para la tercera y última pregunta realizada al coordinador ¿La institución que
tipo de proyectos maneja donde se evidencie la identidad e importancia de la zona? A lo cual
responde.
“Hay varios proyectos que exploran la identidad de la zona en la que esta situado el colegio
hay dos hilos de educación media integral que es arte y diseño y ciencias económicas y administrativas
y desde (PER) que son para 10 y 11 se hacen ejercicios al respecto. En el momento no ha llegado la
institución que acompaña la media, se planea hacer convenio con el Sena en algunos programas, se
tiene convenio con compensar para primera infancia” (Ismael Torres, 2024).
Etnografía Veredas Uval y Soches
10
Figura 10. Colegio rural el Uval IED.
Figura 11. . Colegio rural el Uval IED.
Dentro de este marco, ya para finalizar la caracterización, me dirijo hacia la vereda de los
Soches allí me estaría esperando Ana milena, quien hace parte de junta de acción comunal de la
vereda, la señorita milena primeramente aclara que la vereda Soche se divide en cinco sectores
(rincón grande, mangueras, la escuela, boquerón y porvenir) seguidamente respondió la primera
pregunta mencionando que las principales problemáticas de la vereda de los Soches son: la
contaminación ambiental que se ha generado por traída de escombros, las demoliciones por las
nuevas construcciones ocasionan que se genere inseguridad al haber robos efectuados por agentes
externos provenientes de los barrios urbanizados aledaños. Anteriormente Edwin nos hacia la
aclaración de por qué la vía al llano se había derrumbado; en la vereda de los Soches también se vieron
afectados por ello, ya que, debido a la caída de la vía, se ha construido una nueva placa para subir a la
vereda Soche, la cual es muy oscura porque no cuenta con alumbrado y vienen personas de los barrios
urbanizados detrás de la montaña (Cuchilla gavilán) donde termina el agro parqué entre nubes a
delinquir y atentar contra la comunidad.
Por otro lado, la mayoría de los niños de la vereda Soches estudian en el colegio el Uval y
debido a las problemáticas anteriormente mencionadas, las rutas que llevan y traen a los estudiantes
Etnografía Veredas Uval y Soches
11
poseen inconvenientes ya que las vías están deterioradas o en el caso del Uval el puente de acceso
directo se calló. Para la siguiente pregunta ¿Cómo agentes políticos de la comunidad que acción
toman frente a estas problemáticas mencionadas en la vereda de los soches y el Uval? Ana milena
comenta “Se creo un grupo con la policía del cuadrante, pero no sirvió por que las autoridades no
están pendientes y llegan tarde a los acontecimientos; en la nueva calzada la cual no tiene iluminación
de ha prestado para ser una zona con potencial de hurtos a los habitantes de la vereda” (Ana milena,
2024).
Para la tercera y ultima pregunta ¿Qué entiende o que concesión tiene de ambiente y
territorio y cuál es su relación y trato hacia él? menciona “Son muy pocas las personas que cuidan y
reciclan, en cuanto a lo ambiental los habitantes tratan de no afectar el ambiente desde la casa, el no
botar las basuras, buen trato con la naturaleza, pero por otro lado, hay personas a las que no les
importa, utilizan fungicidas y dejan los desechos en lugares que no son, contaminando las quebradas
y la naturaleza” (Ana Milena, 2024). Finalizando la conversación con Ana Milena, me señalo cual era
la montaña de cuchilla gavilán la cual delimita la zona urbana de la rural; detrás de esta montaña hay
barrios urbanizados, legales e ilegales donde se encuentran personas que en ocasiones atentan contra
la integridad del campesinado. Nos despedimos gratamente y solicitándome encarecidamente alguna
ayuda para dar solución a este tipo de problemáticas que implican la expansión legal e ilegal de
urbanizan en territorios de cultivo las veredas.
Figura 12. Montaña Cuchilla Gavilán. (Delimitación de lo Rural a Urbano).
Etnografía Veredas Uval y Soches
12
Figura 13. Entre lo Urbano y lo Rural.
Reflexiones
Ahora bien, la caracterización por las veredas fue un espacio donde como maestro pude tener
un acercamiento pedagógico e investigativo en la caracterización de las zonas visitadas, la etnografía
se puede seguir trabajando con el fin de ser mostrada como un anteproyecto o proyecto que se puede
llevar a las entidades encargadas de supervisar estos efectos como la (CAR) o el (IDG). Las reflexiones
que emergen tras esta caracterización inciden en las afectaciones que desde lo urbano se llevan a los
campos periféricos de la ciudad de Bogotá, sin tener una perspectiva general de lo que implica la
expansión de la ciudad, las afectaciones que trae consigo esta, por otro lado las entidades encargadas
de regir construcciones, no toman las medidas necesarias para que la ciudad crezca ordena mente
sino que se muestra una desorganización en la compra y venta de terrenos al igual que un
desplazamiento de habitantes campesinos, despojándolos de sus bienes.
Por otro lado, en las reflexiones que como maestro en formación observo, es que los
estudiantes tengan esa culturización adecuada de su zona que adquieran una identidad política y
social como actores del territorio rural, con esto los estudiantes adquieran un pensamiento crítico de
querer quedarse en su territorio, trabajar en su territorio y comprenderlo como de ellos no solo en
estudiar y habitarlo por un tiempo y buscar oportunidades en las zonas urbanas.
Conclusiones
Ahora bien, la expansión de la ciudad de Bogotá es un factor al que se le debe prestar la
atención pertinente, la demanda por recursos que provienen de Bogotá, generalmente son
abastecidos por los campesinos agrícolas que habitan los territorios de la periferia de Bogotá, como
habitantes de la ciudad es necesario que se empiece a reconocer a los campesinos, como actores
políticos con un rol importante para el cuido y mantenimiento de los campos alrededor de la ciudad,
entendiendo que la concepción de los habitantes de estos territorios con la naturaleza es de una
relación intrínseca, donde el ser humano comprende la necesidad de dar buen uso a los elementos y
los recursos naturales para la supervivencia de la especie humana como de otras especies. Pero por el
Etnografía Veredas Uval y Soches
13
contario no se da el reconocimiento y el valor requerido a estas personas cuando es necesario, para
finalizar el (POT) establece que del colegio rural el Uval hacia la ciudad es zona la cual se puede
urbanizar y del colegio hacia las veredas se debe conservar para espacios de cultivo. Lo cual incide en
que la ciudad poco a poco estará mas cerca de los campos, cultivos y de las veradas, generando más
contaminación, desechos y residuos de materiales de construcción, si no se toman las acciones de
prevención adecuadas, al pasar el tiempo los campesinos agrícolas seguirán perdiendo su terreno,
serán desplazados, los cuerpos de agua como las quebradas serán contaminados y muchos de los
productos que se siembra alrededor de la periferia de la ciudad de Bogotá podrían escasear a no haber
terrenos y campesinos que trabajen los productos.
Figura 14. Quebrada Fucha.