SEMANA 2
FECHA
ESTRATEGIAS DIDACTICAS
RECURSOS
PLANIFICACION DE ACTIVIDADES
DIRECTAS E INDIRECTAS
SEMANA 2
ACTIVIDADES PARA LOS NIÑOS Y NIÑAS:
LUNES
18
AL
VIERNES 22 DE
AGOSTO.
ACTIVIDADES
Recepción
de
los
y
niños
padres
familia
DIRECTAS:
Atención
de
de
la
promotora a las necesidades de cuidado de los
niños
Comunicación
y
niñas
al
momento
de
la
higiene, Observación
alimentación, descanso u otra en los espacios
acondicionados para este fin.
Canción
de
motivación
El reconocimiento del cuerpo humano es una
Psicomotricidad
actividad fundamental para que los niños y niñas
aprendan a identificar y nombrar las partes
principales de su cuerpo, como la cabeza, cara,
Descubrimiento
del mundo
Útiles de aseo
Diálogo
brazos, manos, piernas y pies. A través de juegos,
canciones
y
atividades
prácticas,
los
niños
desarrollan su sentido de identidad, autonomía y
coordinación motora.
Personal Social
ACTIVIDADES INDIRECTAS:
Actividades cotidianas que refuerzan el
aprendizaje de forma natural y espontánea:
Padres y cuidadores nombran partes del cuerpo
durante el baño, vestimenta o alimentación.
Estimulación para que el niño se vista y desvista
solo, promoviendo autonomía.
Juegos libres donde el niño explora su cuerpo y
movimientos.
Interacciones sociales que impliquen contacto
corporal y movimiento.
LUNES 18 Proyecto:"Descubro mi cuerpo jugando"
DE
Dinámica
AGOSTO .
La maestra saluda con una canción de bienvenida con la
cancion (“Hola, hola ¿como estas ?.”),
el adulto cuidador se sentará en semi circulo con la niña
y/o niño y seguiran la dinamica .
Instrumentos
musicales
Se realizara un canto con movimiento: “ Cabeza , cara
,hombros ,pies ” ,haciendo los movimientos,
Carteles o
para introducir la temática.
cuerpo
Se presentara dibujos ,muñecos grandes o títere al que
los niños saludarán.
Preguntas motivadoras:
¿Qué partes tiene tu carita?
¿Dónde está tu cabeza? ¿Y tus pies?
láminas del
humano.
Canciones :
“Cabeza,cara,
hombros,
rodillas, pies”
Títere o
muñeco
https://www.youtube.com/watch?v=gEmicWrU4UQ
Los niños reconoceran y nombraran algunas partes
principales de su cuerpo mediante
juegos y actividades lúdicas.
Se les invitara a correr, saltar, aplaudir, girar, para usar
su cuerpo de forma activa.
Se canta la canción de despedida: “Adiós, adiós ya me
voy”
Proyecto:"Jugando con mis manos descubro el mundo"
MARTES 19
Se inicia con una canción de saludo breve para centrar la
DE
atención de los niños .
Témperas
La maestra muestra sus propias manos y dice con
entusiasmo:
(lavables)
AGOSTO.
“¡Miren mis manitos! ¿Dónde están sus manitos?
de colores
Papelotes
Luego canta con los niños la canción “Tengo dos manitas”
mientras todos hacen los gestos.
Toallitas
húmedas o
recipiente
con agua.
Música o
audio de la
canción
“Tengo dos
manitas”
https://www.youtube.com/watch?v=ZYc_LDEZs2g
Se les guía a mover sus manos: abrirlas, cerrarlas, girarlas,
aplaudir suavemente, saludar.
La maestra dice:
“Con las manos podemos aplaudir, saludar, dibujar. ¡y ahora
vamos a pintar!”
A los niños se les entrega papelotes y témperas.
Plástico o
papel
periódico
para
proteger la
mesa o el
piso
La maestra y el adulto cuidador les ayuda a mojar sus
manitos en témpera y a estamparlas sobre el papelote.
Mientras lo hacen, se nombra lo que están usando:
“Estas son tus manos. ¡qué linda huella dejó tu mano!”
Los niños y niñas reconocen y usan sus manos y dedos
mediante actividades sensoriales y lúdicas que estimulen su
coordinación, creatividad y expresión.
MIERCOLES
Proyecto:"Pies saltarines”
Témperas
de
20
AGOSTO.
DE
colores
Se inicia con una canción de bienvenida activa:
"Buenos días con los pies", animando a mover los pies
desde el inicio.
(lavables)
Moldes
pies
de
de
colores .
Cinta
adhesiva para
marcar líneas
https://www.youtube.com/watch?v=iC-9PKGI4Mk
La maestra invita a los niños a mirar y mover sus
pies, preguntándoles:
“¿Dónde están tus pies? ¿Puedes moverlos?
Se realizan juegos dirigidos que implican el uso de
pies y piernas:
Caminar sobre una línea recta (huellitas de pies ).
Saltar con ambos pies sobre colchonetas .
Intentar saltar en un solo pie (con apoyo).
Bailar libremente con música alegre.
Mientras se mueven, la maestra nombra las acciones:
“Estamos caminando con nuestros pies”, “¡Miren cómo
saltamos!”, “Las piernas nos ayudan a correr”.
Los niños y niñas reconocen y utilizan sus pies y
piernas mediante juegos de movimiento y una
actividad artística que estimule su coordinación,
equilibrio .
en el suelo
Música alegre
para bailar
Colchonetas
JUEVES 21 Proyecto:"Mi cuerpo se mueve”
DE
Se inicia con una canción animada de saludo corporal, como:
AGOSTO .
“El baile del cuerpo”.
Música rítmica
infantil
(reproductor
de sonido)
Carteles o
láminas con
dibujos
grandes del
cuerpo humano
https://www.youtube.com/watch?v=z6DoPp-LkTA
La maestra pregunta con entusiasmo:
“¿Listos para mover el cuerpo? ¿Dónde están tus brazos? ¿Y
tus piernas?”
Se hace una breve rutina de activación con gestos simples:
Tocar la cabeza
Mover los hombros
Aplaudir
Doblar las rodillas
Ejercicios sugeridos:
Mover la cabeza de lado a lado, arriba y abajo.
Girar los brazos como molino.
Doblar y estirar las piernas.
Girar el tronco suavemente.
Tocar diferentes partes del cuerpo siguiendo indicaciones de
la maestra:
“¡Toca tu nariz!”, “¡Toca tu cabeza!”, “¡Dale palmaditas a tus
piernas!”
Los niños reconocen y usen las diferentes partes de su cuerpo
a través del movimiento libre y dirigido, desarrollando
coordinación, conciencia corporal y habilidades motrices
básicas.
VIERNES
22
DE
AGOSTO .
PROGRAMACION Y
PLANIFICACION DE
LOS LIBROS
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