I.E. N° 0152 “JOSE CARLOS MARIATEGUI” “ESCUELA EMPRENDEDORA” PLAN DE MEJORA DEL ÁREA DE ED. RELIGIOSA 2023 PLAN DE MEJORA 2023 I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. DRE 1.2. UGEL 1.3. NIVEL EDUCATIVO 1.4. INSTITUCIÓN EDUCATIVA 1.5. RED EDUCATIVA 1.6. DIRECTOR 1.7. SUBDIRECTORES : Lima Metropolitana : 05 : Secundaria : N° 152 “José Carlos Mariátegui” : N° 08 : Llaja Maslucan, Gilberto : ESPINOZA PADILLA ESPADA FREDDY MIRAMIRA QUISPE CARMEN TERESA 1.8. EQUIPO DOCENTE DEL GRADO: ZEGARRA BERRÚ, MIRIAM RUTH MIRANDA ZAVALA, ÁNGEL MARTIN SULLUCHUCO BABILONIA, MARÍA MAGNOLIA JUSTIFICACIÓN O PROPÓSITO: I. El ser humano posee, gracias a su condición espiritual, el don de percibir lo sagrado, la capacidad de captar el fundamento de todas las cosas, su raíz y destino trascendentes en cuanto creaturas, es decir, procedentes de un Creador universal. Toda persona busca en su vida la verdad que dé sentido a su existencia para alcanzar la felicidad. Esta dimensión de profundidad espiritual explica el fenómeno religioso en la historia de la humanidad pasada y presente. El hecho religioso forma parte del conjunto de expresiones de lo real como experiencia específica humana, más allá de la limitada realidad disponible para el resto de seres del mundo mineral, vegetal y animal. Por ello, en la educación religiosa, es fundamental que el ser humano, descubra su esencia y sentido de vida como persona creada por Dios y ser importante para sí mismo y para la sociedad. Es importante que el estudiante descubra y asuma la existencia de un Ser y una Verdad que le proporcione identidad y dignidad humana; que tomen conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza, reconociéndole como quien actúa providentemente en sus vidas y da sentido a su existencia y a los diferentes acontecimientos de su historia humana; y que aprendan a explicar razonablemente su fe y proyecten su plan de vida como respuesta responsable al amor de Dios. II. OBJETIVO GENERAL: Realizar estrategias y acciones de acuerdo a las competencias propias del área de Ed. religiosa que permitan mejorar los aprendizajes de los estudiantes del 1º a 5º año de educación secundaria de la Institución Educativa 0152 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 05. III. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Identificar las necesidades, dificultades y carencias de aprendizaje de los estudiantes de 1° a 5° año de educación secundaria en el área de Ed. religiosa, de la Institución Educativa 0152 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 05. Planificar actividades y estrategias teniendo en cuenta las competencias propias del área de Ed. religiosa que permitan mejorar los aprendizajes de cada uno de los estudiantes de 1° a 5° año de educación secundaria, de la Institución Educativa 0152 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 05. Ejecutar actividades y estrategias teniendo en cuenta las competencias propias del área de Ed. religiosa que permitan mejorar los aprendizajes de cada uno de los estudiantes de 1° a 5° año de educación secundaria, de la Institución Educativa 0152 “JOSÉ CARLOS MARIATEGUI” en el ámbito de la jurisdicción de la UGEL 05. IV. RESULTADOS DE APRENDIZAJES DEL AÑO 2023 COMPETENCIA 1: Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de su propia religión, abierto el dialogo con las que le son cercanas NIVELES DE LOGRO (DE 1º A 5º) AD: Logro destacado PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO RANGO DE NOTAS Cant % Cant % Cant % Cant % Cant % 18- 20 37 14.86 3 1.18 52 20.55 50 18.45 6 5.08 A : Logro previsto 14-17 131 52.61 58 22.83 92 36.36 131 48.34 51 43.22 B : En proceso C : En inicio evaluados) 11 --13 62 24.90 122 48.03 80 31.62 67 24.72 42 35.59 23 9.23% 37 14.57 11 29.46% 23 8.43% 19 16.10% / no 0 - 10 Total 249 100% 253 100% 253 100% 271 100% 100% 118 COMPETENCIA 2: Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida en coherencia con su creencia religiosa PRIMERO SEGUNDO TERCERO CUARTO QUINTO NIVELES DE LOGRO (DE 1º A 5º) RANGO DE NOTAS Cant % Cant % Cant % Cant % Cant % AD: Logro destacado 18- 20 37 14.86 3 1.36 50 19.76 51 18.82 7 5.93 A : Logro previsto 14-17 136 54.62 121 55.00 109 43.08 132 48.71 56 47.46 B : En proceso 11 --13 53 21.29 71 32.27 66 26.09 65 23.99 38 32.20 C : En inicio / no evaluados) 0 - 10 23 9.23% 28 12.73 28 11.07% 23 8.43% 17 14.40% Total 249 100% 253 100% 253 100% 271 100% 118 100% V. SITUACIÓN ACTUAL DE LOS APRENDIZAJES: GRADO LOGROS DIFICULTADES CAUSAS ESTRATEGIAS PROPUESTAS 1° Los estudiantes del primer año al desarrollar Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… - 14.86 % de estudiantes en logro destacado - 54.61 % de estudiantes que están en logro previsto de las competencias del área. Competencia Asume la experiencia … - 14.86 % de estudiantes en logro destacado - 54.62 % de estudiantes que están en logro previsto Los estudiantes del primer año al desarrollar Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… - 22-83 % de estudiantes en logro previsto. - 48.03 % de estudiantes que están en proceso. Competencia Asume la experiencia … - 55.00 % de estudiantes en logro previsto. - 32.27 % de estudiantes que están en proceso de las competencias del área. Los estudiantes del primer año al desarrollar, Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… 24.90 % de estudiantes que están en proceso. El 9.23% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Asume la experiencia … 24.90 % de estudiantes que están en proceso. El 9.23% de estudiantes siguen en inicio. Poco control de los padres que trabajan todo el día. Poca motivación de los estudiantes por su aprendizaje. Poco compromiso de los padres en el aprendizaje de sus hijos. Poca responsabilidad de estudiantes en el cumplimiento de sus obligaciones. Poco hábito de lectura y al leer distorsionan el mensaje de Jesús en sus vidas. Desinteres por conocer a Dios y ser parte de la Iglesia domestica donde aprende valores. Apego a la ideología consumista. Modelos inadecuados en el hogar, familia y comunidad a la que pertenecen. Estrategias y acciones de acompañamiento personal y espiritual de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. Uso de estrategias que promueva el método de la lectio divina que lleva consigo cuatro actitudes básicas que toda persona amada por Dios desea seguir a Cristo. Programar y ejecutar estrategias de acompañamiento personal y evaluaciones continuas. SOPORTE EMOCIONAL. Elaborar actividades pedagógicas de desarrollo personal afectivo. SOPORTE EMOCIONAL Priorizar a los estudiantes que se encuentran en los niveles de inicio y de proceso. Jornadas de reflexión de estudiantes de 3º, 4° y 5º de sec. Propiciar espacios de convivencia armónica, con soporte emocional. Asistencia personalizada según el caso y necesidades con la compañía del Padre Pablo de la Parroquia de nuestra comunidad, CRISTO LIBERADOR. Uso del método histórico critico. 2° Los estudiantes del primer año al desarrollar, Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… 1.18 % de estudiantes que están logro destacado El 14.57% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Asume la experiencia … 1.36 % de estudiantes que están logro destacado El 12.73% de estudiantes siguen en inicio. 3° 4° 5° Los estudiantes del primer año al desarrollar Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… - 20.55% de estudiantes en logro destacado - 36.36 % de estudiantes que están en logro previsto de las competencias del área. Competencia Asume la experiencia … - 19.76 % de estudiantes en logro destacado - 43.08% de estudiantes que están en logro previsto Los estudiantes del primer año al desarrollar Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… - 18.45% de estudiantes en logro destacado - 48.34 % de estudiantes que están en logro previsto de las competencias del área. Competencia Asume la experiencia … - 18.82 % de estudiantes en logro destacado - 48.71% de estudiantes que están en logro previsto Los estudiantes del primer año al desarrollar, Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… 31.62 % de estudiantes que están en proceso. El 29.46% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Asume la experiencia … 26.09% de estudiantes que están en proceso. El 11.07% de estudiantes siguen en inicio. Los estudiantes del primer año al desarrollar Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Los estudiantes del primer año al desarrollar, Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su Los estudiantes del primer año al desarrollar, Obtuvieron los resultados en el segundo bimestre de la siguiente manera: Competencia Construye su identidad… 24.72 % de estudiantes que están en proceso. El 8.43% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Asume la experiencia … 23.99% de estudiantes que están en proceso. El 8.43% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Construye su identidad… - 43.22% de estudiantes en logro previsto. - 35.59 % de estudiantes que están en proceso. Competencia Asume la experiencia … - 47.46% de estudiantes en logro previsto. - 32.20% de estudiantes que están en proceso de las competencias del área. VI. identidad… 5.08 % de estudiantes que están logro destacado El 16.10% de estudiantes siguen en inicio. Competencia Asume la experiencia … 5.393% de estudiantes que están logro destacado El 14.40% de estudiantes siguen en inicio. RESULTADOS 2023 Y PROYECCIÓN DE METAS POR GRADOS DE LOS NIVELES DE LOGRO 2023 PRIMERO NIVELES DE LOGRO DEL ÁREA DE ……….. AD: Logro destacado A : Logro previsto B : En proceso comentario RANGO DE NOTAS 2023 SEGUNDO META AL 2023 Can % t Cant % 18- 20 37 14.86 70 27 14-17 136 54.62 148 56 11 --13 53 21.29 45 16 0 - 10 23 9.23% 1 1 249 100% 264 100% VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES GRADO ESTRATEGIA 2023 Can t % 3 1.36 121 55.00 71 32.27 28 12.73 253 100% TERCERO META AL 2023 Cant % 65 25 145 55 50 19 5 1 265 100% META 2023 Can t % 50 19.76 109 43.08 66 26.09 28 253 CUARTO META AL 2023 Cant % 2023 Can t % 51 18.82 132 48.71 65 23.99 8.43% 50 18 180 66 40 15 11.07% 1 1 23 100% 271 100% 271 ACTIVIDADES 100% QUINTO META AL 2023 Cant % 21 10.00% 118 62.00% 50 27.00% 2 1.00% 191 100% MATERI ALES 2023 Can t % 7 5.93 56 47.46 38 32.20 17 14.40% 118 100% RESPONSAB LES META AL 2023 Can % t 18 10.00% 132 73.00% 30 17.00% 180 100% FECHA 1° Brindar consejería espiritual, afectiva y apoyo emocional a los estudiantes. 6 estudiantes por semana Identificación de estudiantes que requieren apoyo emocional. Atención de casos de estudiantes que requieren apoyo emocional y espiritual. Derivación a sacerdote según sea el caso. Wasap Registro de incidencias. Docentes del área de Ed. Religiosa. 2° Brindar consejería espiritual, afectiva y apoyo emocional a los estudiantes. 6 estudiantes por semana Wasap Registro de incidencias. Docentes del área de Ed. Religiosa. 3° Brindar consejería espiritual, afectiva y apoyo emocional a los estudiantes. Promover la escucha activa entre los estudiantes y su entorno familiar. Jornadas espirituales. 6 estudiantes por semana Wasap Registro de incidencias. Docentes del área de Ed. Religiosa. 4° Brindar consejería espiritual, afectiva y apoyo emocional a los estudiantes. Promover la escucha activa entre los estudiantes y su entorno familiar. Jornadas espirituales. 6 estudiantes por semana Identificación de estudiantes que requieren apoyo emocional. Atención de casos de estudiantes que requieren apoyo emocional y espiritual. Derivación a sacerdote según sea el caso. Identificación de estudiantes que requieren apoyo emocional. Atención de casos de estudiantes que requieren apoyo emocional y espiritual. Derivación a sacerdote según sea el caso. Identificación de estudiantes que requieren apoyo emocional. Atención de casos de estudiantes que requieren apoyo emocional y espiritual. Derivación a sacerdote según sea el caso. Wasap Registro de incidencias. Docentes del área de Ed. Religiosa. 5° Brindar consejería espiritual, afectiva y 6 estudiantes por Identificación de estudiantes que semana apoyo emocional a los estudiantes. requieren apoyo emocional. Promover la escucha activa entre los Atención de casos de estudiantes que estudiantes y su entorno familiar. requieren apoyo emocional y espiritual. Jornadas espirituales. Derivación a sacerdote según sea el caso. COMPROMISOS: Diseñar los proyectos de acuerdo a la situación significativa que presenta la I.E y sesiones de aprendizaje. Identificar las debilidades y fortalezas de sus estudiantes en relación al nivel de logro de sus aprendizajes. Aplicar el plan de mejora en las aulas. Participar en las jornadas de reflexión aportando estrategias para la mejora de los aprendizajes. Participar en la evaluación de proceso, para identificar progresos y corregir errores. Organizar y participar en las ferias de Emprendimiento Capacitarse en estrategias innovadores por parte del docente Alcanzar el mayor porcentaje de aprendizaje de nuestros estudiantes en el nivel logrado y destacado Wasap Registro de incidencias. Docentes del área de Ed. Religiosa. VIII. IX. X. . Evaluacion de desarrollo del plan de mejora. • Prueba diagnóstica de la I.E. o de la DREL. • Prueba de proceso a cargo de la I.E., módulos evaluación de la DREL (inicio, proceso y salida) y evaluación muestral EM respectivamente, a cargo de la DREL. • Prueba de salida de la DREL: evaluación censal de estudiantes ECE • Es permanente y permite tomar decisiones sobre los procesos de enseñanza. • Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje. • Permitirá identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes. • Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual). • Se comunicará a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes. Bibliografia. Biblia Latinoamericana onlinea Diferentes Documentos de la Iglesia Católica. Vaticano.net Diferentes páginas Web como: Catolic net. Vaticano.ong, etc. ATENTAMENTE DOCENTES DEL AREA Zavala. ------------------------------------Lic. Miriam Zegarra BERRU -------------------------------- Lic. Ángel Miranda
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