ENFERMERÍA
CIENCIAS PARA EL CUIDADO DE
FACULTAD
LA SALUD
ESCUELA
NOMBRE DEL
TALLER/ESCENARIO
2. ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN URGENCIA EN PACIENTE
PEDIÁTRICO CON HIPOGLICEMIA
ASIGNATURA/PROGRAMA
GESTIÓN DEL CUIDADO EN LOS SERVICIOS DE URGENCIA
AUTOR(A)/REVISOR(A)
ROXANA MILLAN FLORES/ACTUALIZADO POR OSCAR ACUÑA
/JULIO 2025
FECHA
18-04-2024/JULIO 2025
CREACIÓN/ACTUALIZACIÓN
ESCENARIOS CON PACIENTE SIMULADO
GUÍA PARA EL ESTUDIANTE
Unidad de Simulación e Innovación en Salud – Vicerrectoría Académica USS
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN
Participantes
Propósito de la
actividad
(resumen)
Duración total
(módulos y horas)
N° escenarios
(máximo 2 escenarios
por módulo)
Estudiantes de enfermería que se encuentren cursando el octavo semestre.
El propósito de esta actividad es que los estudiantes -en sextetos con juego de
roles- determinen y ejecuten los cuidados integrales de enfermería de urgencia
que se proporcionan a un paciente pediátrico con hipoglicemia en una atención de
continuidad de 2 grupos de estudiantes (Escape Room), considerando
antecedentes mórbidos del paciente, generando trabajo en equipo de alto
rendimiento y toma de decisiones.
Al finalizar la sesión, se realiza debriefing grupal basado en competencias
disciplinares, trabajo en equipo y habilidades en comunicación efectiva.
2
2
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS AL TÉRMINO DE LA SESIÓN:
Habilidades técnicas:
Principales
resultados de
aprendizaje
(cognitivos,
procedimentales,
actitudinales; máximo
5 en total)
1. Realizar valor primaria (ABCDE) y secundaria (SAMPLE), completa, identificando
principales signos clínicos de hipoglicemia.
2. Realizar manejo especifico de hipoglicemia. Según valoración inicial y
monitorización.
Habilidades no técnicas:
3. Favorecer la comunicación efectiva y clara entre los miembros del equipo.
4. Abordar los desafíos y obstáculos del caso de manera conjunta, favoreciendo el
trabajo en equipo.
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MODALIDAD DE TRABAJO DE LOS ESTUDIANTES
Modalidad de
trabajo, según
roles
Los estudiantes en 2 grupos de sexteto (juego de roles: 1 vía aérea, 1 preparación de
medicamentos, 1 administración de medicamentos por vía venosa, 1 anotador, 1 líder,
1 valoración neurológica/cotejador) realicen valoración y atención integral de urgencia
determinando y ejecutando intervenciones en toma de decisiones y trabajo en equipo
que se proporcionan a un paciente según contexto. en una atención de continuidad de
2 grupos de estudiantes (Escape Room).
Se realiza debriefing al finalizar.
REQUISITOS PREVIOS A LA SESIÓN:
Requisitos previos
a la actividad
Material de lectura:
https://www.endocrinologiapediatrica.org/revistas/P1-E24/P1-E24-S1224-A418.pdf
https://www.aeped.es/sites/default/files/documentos/11_hipoglucemia.pdf
Normativa SIMUSS
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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse más de un escenario.
ESCENARIO N° 1
INFORMACIÓN SOBRE EL ESCENARIO
Tiempo estimado
para briefing
(minutos):
Tiempo estimado
para el escenario
(minutos):
Tiempo estimado
para feedback
(minutos):
15
50
95
CARACTERÍSTICAS DEL USUARIO (PACIENTE) Y DEL ESCENARIO:
Ambientación
Características
generales del
escenario
x
X
Simulador
sala habilidades
domiciliaria
box de atención primaria (SALA DE REUNIONES)
servicio clínico (Cuál: renimador urgencia)
de cuerpo completo
híbrido (Paciente simulado o paciente estandarizado con
fantoma de partes)
Otros personajes
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NOTA: copiar este apartado en caso de desarrollarse más de un escenario.
Ronaldo es un niño de 13 años que presenta antecedentes de diabetes
tipo I, en tratamiento con Insulinoterapia Actrapid según esquema HGT
y Glargina (Lantus). Es traído a servicio de urgencia por familiares ya que
el niño, se encuentra de visita en casa de sus tíos ( sus padres estaban de
viaje). sufrió de palidez, sudoración, visión borrosa y comportamiento
irritable.
Caso clínico
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
Nombre del escenario
Nombre del
estudiante
Fecha
(dd/mm/aa):
Exigencia (%)
60%
Nombre evaluador: ________________________________
Nota
Marque si el criterio fue o no logrado. Adjunte ESCALA DE NOTAS en página siguiente.
Criterio observado:
1. Se presentan ante el usuario, realiza valoración general y categorización
de paciente fundamentada.
2. Valoración primaria según ABCDE, valora al menos 3 ámbitos de cada
uno.
3. Valoración secundaria (SAMPLE) al usuario o acompañante.
4. Valoración Terciaria Imagenología, exámenes sanguíneos e interpretación de estos
cuando estén disponibles.
5. Intervenciones de enfermería basadas en las indicaciones medicas según contexto,
siguiendo normativas y protocolos en ejecución de procedimientos, preparación y
administración de fármacos.
6. Enfocan sus decisiones en el manejo fisiopatológico fundamental del caso según
normativas vigentes.
Ptje.
ítem
3
5
6
3
6
3
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SÍ
NO
7. Mantienen comunicación efectiva y trabajo en equipo en todo momento apoyándose en
momentos de crisis.
8. Mantienen normativas de seguridad y calidad en su atención.
3
2
9. Realiza entrega de paciente en unidad correspondiente basados en un resumen general
del caso (SBAR)
4
Puntaje total de
la pauta
Puntaje total
obtenido (SÍ)
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0
