SESIÓN DE APRENDIZAJE
1. DATOS GENERALES
1.1. Grado y sección : PRIMER GRADO A
1.2. Profesor (a)
: CARMEN LINO
1.3. Fecha
: 18 NOVIEMBRE 2024
2. TITULO: “REPASO DE LAS SILABAS TRABADAS “FRA, FRE, FRI, FRO, FRU”
3. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área/AF
Competencia/ Capacidad
Desempeños
COMUNICACIÓN
3.3. Utiliza convenciones del
lenguaje escrito de forma
pertinente
3.3.1.-Utiliza recursos
gramaticales y ortográficos (por
ejemplo, las mayúsculas y el
punto final) que contribuyen a
dar sentido a su texto. Emplea
fórmulas retóricas para marcar
el inicio y el final en las
narraciones que escribe; asimismo, elabora rimas y juegos
verbales.
Enfoques transversales
ENFOQUE DE BÚSQUEDA
DE LA EXCELENCIA.
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Identifica qué dice y dónde
en los textos que lee
mediante la asociación con
palabras conocidas, de
acuerdo con el nivel de
apropiación del lenguaje
escrito.
Actitudes o acciones observables
-
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y emplean estrategias útiles
para aumentar la eficacia de sus esfuerzos en el logro de los objetivos que se
proponen.
SECUENCIA DIDÁCTICA DE LA SESION
Momentos
Estrategias
- Canción.
- Papelógrafos.
- Plumones.
Escuchan el propósito de la sesión: “El día de hoy vamos a hacer un repaso de la
silaba trabada fra, fre fri fro fru”
Realiza actividades pertinentes.
Seleccionan el acuerdo que van a cumplir durante la sesión.
Inicio
Materiales y
recursos
Observar e siguiente lamina sobre la silabas con la trabada “fr”
SILABAS TRABADAS
FRA FRE FRI FRO FRU
Tiempo
-20
Momentos
Estrategias
Materiales y
recursos
Tiempo
Asimismo observan en la pizarra lo escrito y formamos la silaba Fra, fre, fri,
fro y fru
Comentan sobre lo visualizado y las opiniones dadas por sus compañeros
(as)
Desarrollo
Repasamos y recordamos las silabas con “FR” y “ fr”
Fichas
aplicación
de
45
Momentos
Estrategias
La maestro les entrega fichas de trabajo para que completen las
palabras y oraciones con las silabas fra, fre, fri, fro, fru.
Responden a una ficha a cerca si la estrategia utilizada es la más
adecuada.
Aplican la estrategia para resolver las situaciones problemáticas.
Dialogan sobre los resultados obtenidos.
Materiales y
recursos
Tiempo
Momentos
Estrategias
Se conversa acerca del propósito de reconocer las silabas “fra, fre, fri,
fro, fru”, preguntándoles: ¿Por qué creen que se lee de esa
manera?,¿Para que lo hemos reconocido?
Cierre
Se expresa: ¿Les gusta escribir? Ahora ustedes van a escribir y
conocer las oraciones con las silabas “fra, fre, fri, fro, fru”, ¿Qué es lo
que aprendieron?, ¿Les fue fácil?, ¿En que tuvieron dificultad?,
¿Cómo superaron esa dificultad?, ¿Qué es lo que más les ha
gustado?.
Materiales y
recursos
Tiempo
Práctica
25
0
