UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
Instituto ……………………………
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
2,54 cm
Tema XXXXX
Actividad n° 3 Gestionando y organizando la información
Nombre del autor XXXXXXXXXX
Docentes:
Dra. Belkys Guzmán
Mgs. Gabriel Cuberos
VENEZUELA, junio 2 de 2023.
Si tienes dudas revisa las páginas 33 y 34 del manual UPEL 2022
Logo del
Instituto
Sigue las instrucciones del material anexo. (revisa el adjunto y los
enlaces antes de realizar la actividad) Las referencias deben tener una
antigüedad de máximo 5 años
A.- Parte I Organiza la información de forma adecuada
•
En una hoja tamaño carta
•
Caratula con el logo de la UPEL y el logo del Instituto 3x3 cm
•
Agrega un índice automático con la ayuda del procesador de palabras
(Word, Writer, etc.), que identifique cada parte del contenido propuesto
•
Coloca el número de página en el aparte inferior, debe estar centrado
•
Configura los márgenes de la siguiente manera: 4 superior y derecho
y 3 cm en el inferior e izquierdo
•
Sangría 0,8 primera línea y Espaciado 1,5 cm
•
Cada tema debe estar sub-titulado identificando los enunciados
solicitados.
B.- Parte II Buscando y Organizando
a.- Elabora un cuadro con las tres fuentes señalando el buscador, el
nombre y escribe con tus propias palabras la relación del artículo con
la pregunta de investigación planteada en la actividad precedente
(máximo 100 palabras) (revisa el material adjunto). Escribe las
referencias de los artículos con las normas apa y manual UPEL 2022
Pregunta de investigación:
Por ejemplo ¿Cuál es la relación de las TIC en la sociedad?
Buscador
Referencia electrónica aplicando
normas de la UPEL
Relación del artículo con la
pregunta de
investigación (con tus
propias palabras máximo
100 palabras)
Google
Normas APA o UPEL
Este artículo tiene por objeto el
Académico
análisis de la situación de la
Guzmán de Castro, B, Castro, S., y Acosta educación en Latinoamérica
W. (2021). TIC y educación en tiempos
en momentos de pandemia del
difíciles. Delectus, 4(2), 1-11.
coronavirus. Se presentan
https://doi.org/10.36996/delectus.v4i2.117 reflexiones y
consideraciones que se han
tomado o debido tomar en
cuenta para hacer los
cambios que la
contingencia actual ha
generado por
desconocimiento del contexto
y las realidades de cada país.
Me puede ayudar a con
referente.
C.- Parte III Búsqueda en repositorios de la UPEL
En un repositorio de tesis doctorales en Venezuela y/o UPEL (http://espaciodigital.upel.edu.ve/) busca una tesis relacionada con tu idea de investigación.
Refiere resumen y referencia
Las competencias tecnológicas contribuyen de manera significativa en el proceso de
enseñanza, puesto que, posibilitan el uso efectivo de las diversas herramientas
tecnológicas en la práctica pedagógica. Por ello, la investigación tuvo como objetivo
general generar un constructo teórico sobre las competencias tecnológicas y su
repercusión hacia la práctica pedagógica en la educación media técnica en Colombia en
la búsqueda de experiencias educativas significativas. En este sentido la investigación
se ubicó en la metodología cualitativa, el paradigma interpretativo, y el método
etnometodológico.
Para la recolección de la información se utilizaron como técnica la entrevista y la
observación y como instrumento, el guion de preguntas y las notas de campo. Para la
interpretación de los hallazgos se procedió a transcribir los datos recolectados, se
codificaron, interpretaron y relacionaron los conceptos surgidos; además se
categorizaron organizándolos, clasificándolos, formulando preguntas y se hicieron
comparaciones teóricas para entender el significado de los acontecimientos. Los
hallazgos indicaron como características didácticas el desarrollo de los contenidos
programáticos con la aplicación de las TIC como herramienta prioritaria ya que va a la
par con las tecnologías de punta de la educación; ya que estas (las TIC) permiten la
posibilidad de realizar actividades de investigación, permiten digitalizar imagen y sonido,
favorecen el trabajo grupal, promueven el aprendizaje individualizado, pero a la vez,
favorecen la construcción de aprendizajes en interacción con los objetos de aprendizaje
y con sus compañeros en momentos no específicos de enseñanza.; además se
determinó que en las prácticas pedagógicas la actitud del docente es un factor
importante para la incorporación de las TIC como herramientas tecnológicas e
innovadoras para el desarrollo y consolidación de los procesos educativos, por lo tanto
el acto educativo tiene que responder a necesidades, intereses y problemas del
contexto.
Palabras clave:
Tecnologías de la información y comunicación, competencias tecnológicas, prácticas
pedagógicas.
Guerrero M, W (2022). Competencias Tecnológicas Del Docente En La Práctica
Pedagógica En La Educación Media técnica En Colombia, [Postdoctorado, UPELIPRGR] http://espacio-digital.upel.edu.ve/index.php/TD/article/view/194
D.- Parte IV organizando las ideas
Con una de las fuentes reportadas en el aparte II: (revisa los enlaces).
a. Construye una bibliografía anotada con cada uno de los elementos
solicitados (revisa el material adjunto)
Lee este material:
http://www.caribbean.edu/tutoriales_y_presentaciones/BibliografiaAnotada.pdf
Formula la ficha anotada (ver página 33. Modelo de una ficha bibliográfica anotada
y sus componentes) disponible en el documento. La ficha debe contener: a) la
referencia (aplicando normas APA o UPEL), b) introducción, c) Objetivos y
métodos de investigación; d) Alcance; e) Utilidad (para la investigación o para un
tópico particular); f) Limitaciones; g) Conclusiones; h) Reflexión (explica cómo el
documento apoya o desarrolla el tema de su investigación o cómo se ajusta a su
estudio); i) Repositorio en donde localizo el artículo. Puedes utilizar los colores,
número siempre y cuando se coloque la leyenda.
b) Revisa este material:
https://aulavirtual.upel.com.ve/pluginfile.php/6708/mod_page/content/19/tipos%20de%2
0fichas%20y%20bibliograf%C3%ADa%20anotada.pdf
c) Con una de las fuentes consultadas realiza
a. 1 ficha textual,
b. 1 ficha de resumen y
c. 1 ficha mixta
En el enlace correspondiente encontraras algunos ejemplos
ficha textual (cita de más de 40 palabras) se colocan fuera del texto
para aplicar las estrategias con buenos resultados es muy importante
conocer las necesidades, intereses y motivaciones de los estudiantes, y
prestar atención especial a sus preferencias individuales. Entre ellas las
inteligencias que en cada individuo trabajan juntas en formas complejas,
siempre están interactuando, no existen en forma aislada. (p14)
Gómez, J. y Guzmán. B., (2022). Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la
transformación de la enseñanza de la matemática en básica primaria Revista Franz Tamayo
Volumen 4 No. 11 / Mayo - agosto 2022 9 – 29 Recuperado a partir
https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/955/2195
ficha textual (cita de menos de 40 palabras) se colocan dentro del texto
Las inteligencias múltiples pueden desarrollarse con “un papel principal las
estrategias de aprendizaje y enseñanza. se deben realizar estrategias con
actividades variadas para que el estudiante del tipo de inteligencia que
tenga desarrollada pueda aprender y transferir su aprendizaje” (p14).
Gómez, J. y Guzmán. B., (2022). Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la
transformación de la enseñanza de la matemática en básica primaria Revista Franz Tamayo
Volumen 4 No. 11 / Mayo - agosto 2022 9 – 29 Recuperado a partir
https://revistafranztamayo.org/index.php/franztamayo/article/view/955/2195
ficha de resumen
Esta investigación tuvo como objetivo interpretar la percepción de los entrevistados
en relación con las estrategias en el proceso de aplicación del curso en función de:
La red de relaciones entre los docentes y alumnos de cada grupo (interacciones,
clima de aula), las estrategias metodológicas utilizadas en los procesos de
enseñanza y aprendizaje, las estrategias de evaluación del aprendizaje. En función
de su pertinencia y adecuación a las nuevas tendencias educativas. El estudio se
abordó a través de la metodología cualitativa. Se realizaron entrevistas a
profundidad, acompañadas de un proceso de observación y de análisis de
documentos, lo que permitió describir, analizar e interpretar, las percepciones de
los sujetos de estudio en cuanto a las estrategias del curso y sus interrelaciones.
Entre los hallazgos se tienen que las estrategias son innovadoras son altamente
efectivas, eficientes y dentro de un clima de respeto y democracia propician en el
estudiante un aprendizaje significativo.
Castro, S., & Guzmán, B., (2022). Estrategias innovadoras, su importancia en el siglo
XXI. Revista Boliviana de Educación Vol. 4 Núm. 6 (2022) 52-71 Recuperado a partir de
https://revistarebe.org/index.php/rebe/article/view/803/2067
Ficha mixta
los servicios de los diferentes países aumentan la desigualdad
entre los ciudadanos, llegan de manera desigual en todas sus regiones y
los estratos más bajos. Guzmán (2020) señala que al “voltear la mirada a
través de un cristal impregnado en ciencia y tecnología nos fijamos que
en todos los tiempos se ha encontrado la manera de usar la tecnología a
su servicio y satisfacer sus necesidades y ha usado lo descubierto por la
ciencia para lograrlo, pero desafortunadamente no llega a todos los
ciudadanos de la misma manera” (p.2)
Guzmán de Castro, B, Castro, S., y Acosta W. (2021). TIC y educación en tiempos
difíciles. Delectus, 4(2), 1-11. https://doi.org/10.36996/delectus.v4i2.117
Parte IV otras búsquedas
Busca en las revistas de la UPEL de los últimos 3 años el número orcid de uno de
los autores de un artículo de la revista.
Busca en las revistas de la UPEL del año 2023 o 2024 el número orcid de
uno de los autores de un artículo de la revista.
•
Haz click en el número Orcid de uno de los autores y chequea su currículo
Captura de pantalla que muestre el nombre del autor y que se observe su
número ORCID.
Captura de pantalla que muestre el nombre de la revista de la UPEL
consultada.(http://www.revistas.upel.edu.ve)
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Parte V otras ideas para el reporte de investigación
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Revisa los artículos o tesis y selecciona un Gráfico, una tabla y un
SmartArt de presentación de Excel, o PowerPoint y colocalos en el
documento de Word.
coloca en el documento la tabla, figura o SmartArt, (no repitas el tipo
de gráfico o fiugra)
Coloca el titulo y señala de dónde fue tomado revisa el manual UPEL
para escribirlos según la norma
a) Copia y pega en Word
b) coloca su titulo y señala de dónde fue tomado revisa el
manual UPEL
•
•
1. Gráfico y Tabla: Para copiar un gráfico a Word, haz clic derecho
sobre el gráfico y selecciona "Copiar" o presiona las teclas "Ctrl + C".
Luego, abre el documento de Word donde quieres pegar el gráfico y
haz clic derecho en el lugar donde quieres que aparezca el gráfico.
Selecciona "Pegar" o presiona las teclas "Ctrl + V". El gráfico se
debería pegar en el documento de Word.
Figura
1 Número de documentos publicados por años
Nota tomado de Hernández-Carreón, N. V. ., Andrade-Pacheco, D., AguilarSoriano, C. del C., Román-Sánchez, E. D., & Díaz-Pompa, F. (2024). Análisis
bibliométrico de la producción científica de la Universidad Tecnológica de
Tehuacán
2. SmartArt: Para copiar un SmartArt de PowerPoint a Word, haz clic dentro de la
tabla y selecciona todas las celdas de la tabla. Luego, haz clic derecho y
selecciona "Copiar" o presiona las teclas "Ctrl + C". Abre el documento de Word
donde quieres pegar la tabla y haz clic derecho en el lugar donde quieres que
aparezca la tabla. Selecciona "Pegar" o presiona las teclas "Ctrl + V". La tabla se
debería pegar en el documento de Word.
Figura 1
Las TIC y la Investigación
Búsqueda, Almacenamiento y recuperación de información
y procesamiento de información
publicación y difusión
de la información
Inteligencia artificial búsqueda y uso
de la información desarrollo de
imágenes
TIC e
investigación
Análisis y Visualización de
Resultados en tablas y
gráficos
Plagio y Ética en la
investigación
Procesamiento de
datos
Herramientas y recursos
tecnológicos para la investigación:
software de análisis de datos
Nota Tomado del proyecto de Libro de Guzmán 2023
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