Medicina de Desastres: Programa Analítico Integral Comunitario

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIÓN EN MEDICINA INTEGRAL COMUNITARIA
PROGRAMA ANALÍTICO DE LA UNIDAD CURRICULAR MEDICINA DE DESASTRES
INTRODUCCIÓN
La naturaleza no ha cesado de recordar al hombre su poder destructivo a lo largo de la historia:
erupciones volcánicas, huracanes, incendios, sismos y maremotos, se presentan en el mundo
cada vez con más frecuencia. La aparición de estos fenómenos naturales se pierde en el tiempo y
los progresos previsibles de la ciencia en la actualidad no son capaces lograr una protección
efectiva en el futuro. Se trata, por consiguiente, de adoptar medidas que limiten, ya que es
imposible suprimir, los efectos de estos fenómenos.
El comportamiento de los desastres en los últimos años ha demostrado que independientemente
de los estudios y predicciones científicas, los cambios climáticos han aportado un elemento muy
dinámico en la generación y particularidades de los fenómenos, especialmente hidrometeorológicos,
alterando la forma de manifestación habitual de los mismos.
La conocida intensificación del fenómeno El Niño-Oscilación del Sur (ENOS) provoca trastornos
considerables en la región de las Américas, con elevadas tasas de morbilidad, mortalidad y
destrucción lo que ha demostrado la debilidad de muchos de los sistemas de protección civil
concebidos hasta ese momento y ha obligado a diseñar mecanismos que tiendan a ser más
apropiados, como recomienda la Estrategia Internacional para la Reducción de los Desastres de la
Organización de Naciones Unidas (ONU).
Por lo antes expuesto, los habitantes de países pobres, deben suplir las tecnologías de punta por
tecnologías apropiadas, basadas tanto en su inteligencia y sagacidad natural, derivada de la
sabiduría de sus ancestros y la experiencia que hasta el momento han acumulado en la gestión de
riesgos de desastres, como en la eficacia y eficiencia de las mismas. El Médico Integral Comunitario
juega un papel muy importante en situaciones de desastres al participar junto a la comunidad en
la prevención y el enfrentamiento de estas situaciones, de ahí la importancia de incorporar
conocimientos básicos relacionados con el manejo de estos fenómenos para lograr calidad en su
desempeño profesional.
1
PLAN TEMÁTICO:
No.
I
II
ENCUENTRO
DOCENTE
TEM AS
Introducción y generalidades de
desastres.
Efectos de los desastres sobre la
salud.
PD
EI
TOTAL
HORAS
O
T
E
CP
2
-
2
2
20
10
36
2
-
2
2
20
10
36
III
Organización de la asistencia médica
en caso de desastre.
2
-
2
2
20
10
IV
Medidas de fomento, protección y
recuperación de la salud para
situaciones de Desastres.
-
2
2
2
20
10
36
V
Gestión de la salud ambiental
medidas de control de enfermeda
des ,
y otros daños a
la
salud coposterioridad a
los desastres.
2
-
2
2
20
10
36
4
-
16
10
30
14
10
116
60
210
VI
Evaluación final: Presentación y defensa de
trabajo sobre la evaluación del riesgo y dañ
en su comunidad y las medidas para s
prevención y control.
Total
Leyenda:
8
2
O: Actividad Orientadora
E: Evaluación
T: Taller
CP: Clase Práctica
PD: Práctica Docente
EI: Estudio Independiente
36
2
Objetivos Generales
Educativos
1. Realizar con rigor científico las acciones de atención integral ante situaciones de desastres
dirigidas a preservar o mejorar el estado de salud de las personas, las familias y la
comunidad, mediante la apropiación de modos de actuación caracterizados por alta
dedicación, disciplina, ética, independencia cognoscitiva y creatividad, que le faciliten dotarse
de las estrategias, métodos, técnicas y habilidades propias de la profesión que contribuyan al
mejoramiento de la salud de la población afectada.
2. Describir con un enfoque integrador los aspectos relacionados con las situaciones de
desastres y la atención específica en cada una de ellas, mediante la aplicación de los
métodos clínico y epidemiológico con enfoque social, como modos de actuación del
médico que labora en la Atención Primaria de Salud.
Instructivos
1. Caracterizar los distintos tipos de desastres que afectan las comunidades humanas
teniendo en cuenta sus causas, características y consecuencias sobre la salud el medio
ambiente y la economía mediante la utilización de la bibliografía básica y complementaria
según corresponde al médico que labora en la Atención Primaria de Salud.
2. Aplicar la metodología para la evaluación de riesgo en una comunidad mediante la
utilización de la bibliografía básica y complementaria, ante situaciones de desastre reales o
simuladas.
3. Identificar el peligro, la vulnerabilidad y el riesgo, así como los efectos sobre la salud física
y mental en situaciones de desastres en una comunidad a través de su vinculación con el
trabajo en los diferentes escenarios de formación en estrecha relación con el equipo de
salud que labora en la Atención Primaria de Salud.
4. Argumentar la importancia de la preparación y participación comunitaria para el fomento,
prevención y recuperación de la salud ante situaciones de desastre, en estrecha relación
con los actores sociales involucrados de la comunidad en el trabajo de la Atención
Primaria de Salud.
5. Ejecutar acciones relacionadas con la organización de la asistencia médico-sanitaria
mediante la aplicación de procedimientos básicos para la actuación en casos de desastres
como corresponde al médico que labora en la Atención Primaria de Salud.
6. Seleccionar las medidas de fomento, protección y recuperación de la salud dirigidas a las
fases y etapas en los diferentes tipos de desastres teniendo en cuenta la experiencia nacional
e internacional en cada caso, mediante su vinculación con el trabajo en la Atención Primaria
de Salud.
7. Identificar medidas pertinentes de prevención, recuperación y vigilancia de la salud
ambiental ante los efectos ocurridos con posterioridad a los desastres en una comunidad en
situaciones reales o simuladas, en correspondencia con las funciones del médico que labora
en la Atención Primaria de Salud.
3
Objetivos y contenidos por temas:
Tema 1. Introducción y generalidades de
desastres OBJETIVOS

Caracterizar la unidad curricular Medicina de desastres a través de sus objetivos, campos
de acción, unidades temáticas y sistema de evaluación.

Caracterizar las principales situaciones de desastre que ocurren en el mundo, las Américas
y el territorio, teniendo en cuenta sus causas, clasificación e impacto sobre la salud, el
medio ambiente, los servicios básicos y los bienes, mediante la bibliografía básica y
complementaria, en situaciones reales y/o modeladas.

Describir el ciclo de los desastres a través de sus fases y etapas con la utilización de la
bibliografía básica y complementaria, en situaciones reales y/o modeladas.

Aplicar la metodología para la evaluación de riesgo en una comunidad, así como, las
acciones para su manejo integral, con el uso de la bibliografía básica y complementaria en
situaciones de desastre reales o modeladas.
CONTENIDO
1. Desastres: definición y clasificación. Definición de peligro, vulnerabilidad y riesgo. Desastres
naturales: Terremotos: Causas, sistemas de medición, consecuencias. Erupciones volcánicas:
Definición, monitoreo, manifestaciones, consecuencias. Inundaciones: Definición, causas, tipos,
consecuencias. Deslizamientos: Definición, causas, consecuencias. Ciclones tropicales:
Definición, factores de destrucción y consecuencias. Tsunamis: Definición, causas,
características, consecuencias. Sequías: Causas, consecuencias. Desastres producidos por el
hombre: Contaminación química y radiológica: Riesgos, problemas, medidas de prevención.
Incendio: Tipos, causas, medidas de precaución. Accidentes: Causas, consecuencias.
Conflictos sociales. Epidemias: Causas, consecuencias y vigilancia en salud.
2. Reseña histórica y organización para la protección civil para situaciones de desastres en el
mundo.
3. Ciclo de desastres. Definición. Fases y etapas. Factores que intervienen en un desastre.
4. Evaluación de riesgo en una comunidad. Metodología para la evaluación del riesgo.
Tema 2. Efectos de los desastres sobre la
salud OBJETIVOS

Explicar los problemas de salud comunes a todos los desastres a través de la
bibliografía básica y complementaria y en situaciones reales o simuladas.

Identificar las acciones de protección, prevención y recuperación de la salud física mental ante
situaciones de desastres mediante el uso de la bibliografía básica y complementaria y en
situaciones reales y simuladas.
4

Argumentar la importancia la preparación y la participación social y comunitaria para el
enfrentamiento a situaciones de desastres mediante su vinculación con el trabajo en la
Atención Primaria de Salud.
CONTENIDO
1. Problemas de salud comunes a los desastres: Reacciones sociales, enfermedades
transmisibles, desplazamientos de población, exposición climática, alimentación, nutrición y
salud mental. Problemas inmediatos de salud vinculados con el tipo de desastres.
Características particulares de los lesionados según el tipo de desastres.
2. Salud mental y desastres: Campos e impacto en la salud mental. Fomento, prevención y
recuperación de la salud mental en situaciones de desastres. Equipo de intervención y
acciones en salud mental. Redes sociales de Intervenciones en crisis y primera ayuda
sicológica. Sicopatologías: diagnóstico e intervención.
3. Rol de la comunidad e importancia de su preparación y participación en situaciones de
desastres. Evaluación de las necesidades educativas. Educación para la salud a la población
y principales técnicas utilizadas por el equipo de salud.
4. Realización de los trabajos de salvamento y reparación urgentes de averías (TSRUA) y la
prestación de los primeros auxilios. Evacuación de lesionados.
Tema 3. Organización de la asistencia médica en caso de desastre
OBJETIVOS

Explicar el proceso de organización de la asistencia médico-sanitaria en caso de desastre
mediante la bibliografía básica y complementaria y la vinculación con situaciones reales o
simuladas en el trabajo en la Atención Primaria de Salud.

Ejecutar acciones para la recepción masiva de lesionados en caso de desastre, con la
utilización de la bibliografía básica y complementaria, en situaciones reales y/o simuladas.

Explicar los procedimientos para el manejo masivo de cadáveres y de suministros médicos en
situaciones de desastres mediante el uso de la bibliografía básica y complementaria, en
situaciones reales y/o simuladas.
CONTENIDO
1. Organización de la asistencia médica a la población: Evacuación médica. Asistencia médica
prehospitalaria. Recepción masiva de lesionados en las unidades de salud. Apoyo vital básico.
2. Condiciones que particularizan al lesionado en situaciones de desastres. Manejo del
paciente intoxicado.
3. Manejo masivo de cadáveres en situaciones de desastres: Antecedentes. Organización del
trabajo. Identificación de víctimas fatales. Procedimientos básicos en los focos de
afección. Bases legales para la actuación.
5
4. Manejo de los suministros médicos en situaciones de desastres:
Generalidades
Tema 4. Preparación de los Planes de Medidas para casos de Desastres.
OBJETIVOS

Explicar las medidas de fomento, prevención y recuperación de la salud requeridas ante las
principales situaciones de desastre, mediante la simulación y/o vinculación con los
escenarios de la Atención Primaria de Salud.

Identificar los organismos internacionales humanitarios, sus objetivos, participación y
funciones en situaciones de desastres mediante el uso de la bibliografía básica y
complementaria y en situaciones reales o modeladas.

Argumentar la relación entre desastre, equidad y desarrollo mediante el uso de la
bibliografía básica y complementaria y en situaciones reales o modeladas en el ámbito
internacional, nacional y comunitario.
CONTENIDO
1. Medidas para las principales situaciones de desastre: sequía intensa, sismos, terremotos,
huracanes, intensas lluvias, deslaves y otras. Experiencia internacional.
2. Convenios Internacionales Humanitarios. Estrategia internacional para la reducción de los
desastres de las Naciones Unidas. Cruz Roja y Media Luna Roja.
3. Desastre, equidad y desarrollo. Aspectos generales y vinculación.
Tema 5. Gestión de la salud ambiental y medidas de control de enfermedades y otros
daños a la salud con posterioridad a los desastres.
OBJETIVOS

Explicar los efectos de los desastres sobre la salud ambiental mediante el uso de la
bibliografía básica y complementaria y en su vinculación con el trabajo en la Atención Primaria
de Salud.

Aplicar medidas de de prevención y recuperación de la salud ambiental en situaciones de
desastres mediante la simulación y/o su vinculación con el trabajo en la Atención Primaria de
Salud.

Identificar las acciones de vigilancia de la salud ambiental con posterioridad a los desastres a
partir de sus componentes, en una comunidad en situaciones reales o simuladas.
CONTENIDO
Principales efectos de los desastres en la salud ambiental. Factores de riesgos para
enfermedades transmisibles, no transmisibles y otros daños a la salud como consecuencia de los
desastres.
6
1. Medidas de control sanitario en casos de desastre sobre: agua de consumo. desechos sólidos, residuales líquidos, vectores de importancia
sanitaria, alimentos y en asentamientos de evacuados. Aseguramiento de las medidas de control sanitario.
2. Educación sanitaria a la población para el cumplimiento de las medidas de higiene personal, colectiva y de control médico
epidemiológica en situaciones de desastre.
3. Vigilancia de la
salud ambiental en casos de desastres. Elementos a tener en cuenta.
Aspectos prácticos de la vigilancia de enfermedades y otros daños a la salud. Evaluación rápida de la situación de salud con
posterioridad a los desastres.
Las formas de evaluación.

Las calificaciones de la evaluación frecuente en los encuentros docentes (EED) se calificara cuantitativamente en base a 20
puntos, representa el 30 % a la evaluación final de la unidad curricular.se convierten a escala de 6 puntos

Las calificaciones de la evaluación frecuente en la práctica docente (EPD) se calificara cuantitativamente en base a 20
puntos, representa el 30 % a la evaluación final de la unidad curricular. se convierten a escala de 6 puntos

Los resultados en la elaboración, presentación y defensa del informe final. (la conversión posterior de 20 puntos a 8)
representa el 40 % de la evaluación final de la unidad curricular
En la tabla, se presenta la distribución ponderal según los diferentes aspectos que
contempla la calificación final de la unidad curricular. Aspectos a considerar al emitir la
calificación final de la unidad curricular.
Aspectos a considerar
Evaluación frecuente en el encuentro docente.
Calificación
6
Evaluación frecuente en los escenarios de la
profesión.
6
Elaboración, presentación y defensa del informe
final
8
Calificación final
20
Ver: Reglamento de evaluación del desempeño estudiantil en los programas nacionales de
formación de la Universidad de las Ciencias de la Salud « Hugo Chávez Frías» Julio 2023.
Bibliografía Básica
1. Colectivo de Autores, Medicina de Desastres. Editorial Ciencias Médicas, 2004.
2. Portal de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología.
http://www.tecnociencia.es/especiales/desastres/. Enero 2006
3. García Acosta Virginia, Historia y Desastres en América Latina, Volumen1, Red de Estudios
Sociales en Prevención de Desastres en América Latina, 1996.
4. Primeros Auxilios .La Federación Internacional de Sociedades de la Cruz Roja y de la MediaLuna
Roja promueve las actividades humanitarias de las Sociedades Nacionales en favor de las
personas vulnerables.
5. Toledo Curbelo GJ. Fundamentos de Salud Pública 2.Ciencias de la Salud. La Habana:
Editorial Ciencias Médicas; 2005.
6. Evaluación de las necesidades ambientales en situaciones post-desastre Metodología práctica
para su ejecución. Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente, Marzo 2008.
8
Bibliografía Complementaria
1. Indicadores en Salud, Grupo de Diseño Disciplinas Sociomédicas, Salud Comunitaria y
Familiar II, 2007.
2. Amaro Cano María Del Carmen. Las Técnicas Cualitativas De Carácter Participativo En La
Investigación Científica.
3. Dr. Díaz Rojas Pedro A. Técnicas Grupales Para La Obtención De Información y Herramientas
Para El Proceso De Dirección. Escuela Nacional de Salud Pública. La Habana, 2003.
4. Coordinadora Nacional Para La Reducción De Desastres (CONRED) Secretaria Ejecutiva.Guía
para elaborar un plan familiar de respuesta ante desastres. México D.F. Octubre 2004.
5. Álvarez Álvarez Gerardo, Temas de Guardia Clínicos Y Quirúrgicos. Editorial Ciencias
Médicas, Ciudad de La Habana ,2002.
6. Secretaria Ejecutiva de la 4. Coordinadora Nacional Para La Reducción De Desastres
(CONRED). Manual para la organización de las coordinadoras de reducción de desastres.
7.. La reducción de riesgos de desastres, Un desafío para el desarrollo. Programa de las
Naciones Unidas para el Desarrollo, Dirección de Prevención de Crisis y de Recuperación:
http://www.undp.org/bcpr/disred/rdr.htm. 2004.
8. Manual municipal de Agua y Saneamiento en emergencias o desastres. SE-CONRED,
MSPAS-DSF,24-6-2006.
9. Campos S. Armando, Educación y Prevención De Desastres. Red de Estudios Sociales en
Prevención de Desastres en América Latina, http://www.desenredando.org.
Dirección Nacional del PNFMIC
UCS “Hugo Chávez Frías”
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