La transversalidad es el “enfoque pedagógico que
aprovecha las oportunidades que le ofrece el
currículo, incorporando en los procesos de diseño,
desarrollo, evaluación y administración curricular,
determinados aprendizaje para la vida, integradores
y significativos, dirigidos al mejoramiento de la
calidad de vida individual y social” (Comisión
Nacional Ampliada de Transversalidad, como se citó
en Jauregui, 2018).
En el MCCEMS se refiere a una forma distinta de
entender y organizar el currículum, por lo que es la
estrategia curricular para acceder al conocimiento de
las ciencias sociales, ciencias naturales,
experimentales y tecnologías y las humanidades, los
recursos sociocognitivos y socioemocionales; conectar
los distintos conocimientos disciplinares de una
manera coherente y significativa para el logro de
aprendizajes de trayectoria (Rediseño del Marco
Curricular Común de la Educación Media Superior,
2022).
¿Qué es lo que voy a transversalizar? Áreas de
conocimiento (Ciencias naturales, experimentales y
tecnología; ciencias sociales y humanidades).
Recursos sociocognitivos (Comunicación,
pensamiento matemático, conciencia histórica y
cultura digital). Recursos socioemocionales
(Responsabilidad social, cuidado físico corporal y
bienestar afectivo).
La transversalidad debe convertirse en un esfuerzo
colectivo, donde las y los docentes tengan una visión
más amplia sobre cómo desarrollar proyectos
transversales, cuyas actividades o procesos didácticos
posibiliten a las y los estudiantes a obtener distintas
formas de construir su propio aprendizaje.
La transversalidad es el “enfoque pedagógico que
aprovecha las oportunidades que le ofrece el
currículo, incorporando en los procesos de diseño,
desarrollo, evaluación y administración curricular,
determinados aprendizaje para la vida, integradores
y significativos, dirigidos al mejoramiento de la
calidad de vida individual y social” (Comisión
Nacional Ampliada de Transversalidad, como se citó
en Jauregui, 2018).
En el MCCEMS se refiere a una forma distinta de
entender y organizar el currículum, por lo que es la
estrategia curricular para acceder al conocimiento de
las ciencias sociales, ciencias naturales,
experimentales y tecnologías y las humanidades, los
recursos sociocognitivos y
socioemocionales; conectar los distintos
conocimientos disciplinares de una manera
coherente y significativa para el logro de aprendizajes
de trayectoria (Rediseño del Marco Curricular Común
de la Educación Media Superior, 2022).
La transversalidad es el “enfoque pedagógico que
aprovecha las oportunidades que le ofrece el
currículo, incorporando en los procesos de diseño,
desarrollo, evaluación y administración curricular,
determinados aprendizaje para la vida, integradores
y significativos, dirigidos al mejoramiento de la
calidad de vida individual y social” (Comisión
Nacional Ampliada de Transversalidad, como se citó
en Jauregui, 2018).
En el MCCEMS se refiere a una forma distinta de
entender y organizar el currículum, por lo que es la
estrategia curricular para acceder al conocimiento de
las ciencias sociales, ciencias naturales,
experimentales y tecnologías y las humanidades, los
recursos sociocognitivos y socioemocionales; conectar
los distintos conocimientos disciplinares de una
manera coherente y significativa para el logro de
aprendizajes de trayectoria (Rediseño del Marco
Curricular Común de la Educación Media Superior,
2022).
¿Qué es lo que voy a transversalizar? Áreas de
conocimiento (Ciencias naturales, experimentales y
tecnología; ciencias sociales y humanidades).
Recursos sociocognitivos (Comunicación,
pensamiento matemático, conciencia histórica y
cultura digital). Recursos socioemocionales
(Responsabilidad social, cuidado físico corporal y
bienestar afectivo).
La transversalidad debe convertirse en un esfuerzo
colectivo, donde las y los docentes tengan una visión
más amplia sobre cómo desarrollar proyectos
transversales, cuyas actividades o procesos didácticos
posibiliten a las y los estudiantes a obtener distintas
formas de construir su propio aprendizaje.
La transversalidad es el “enfoque pedagógico que
aprovecha las oportunidades que le ofrece el
currículo, incorporando en los procesos de diseño,
desarrollo, evaluación y administración curricular,
determinados aprendizaje para la vida, integradores
y significativos, dirigidos al mejoramiento de la
calidad de vida individual y social” (Comisión
Nacional Ampliada de Transversalidad, como se citó
en Jauregui, 2018).
En el MCCEMS se refiere a una forma distinta de
entender y organizar el currículum, por lo que es la
estrategia curricular para acceder al conocimiento de
las ciencias sociales, ciencias naturales,
experimentales y tecnologías y las humanidades, los
recursos sociocognitivos y socioemocionales; conectar
los distintos conocimientos disciplinares de una
manera coherente y significativa para el logro de
aprendizajes de trayectoria (Rediseño del Marco
Curricular Común de la Educación Media Superior,
2022).
¿Qué es lo que voy a transversalizar? Áreas de
conocimiento (Ciencias naturales, experimentales y
tecnología; ciencias sociales y humanidades).
Recursos sociocognitivos (Comunicación,
pensamiento matemático, conciencia histórica y
cultura digital). Recursos socioemocionales
(Responsabilidad social, cuidado físico corporal y
bienestar afectivo).
La transversalidad debe convertirse en un esfuerzo
colectivo, donde las y los docentes tengan una visión
más amplia sobre cómo desarrollar proyectos
transversales, cuyas actividades o procesos didácticos
posibiliten a las y los estudiantes a obtener distintas
formas de construir su propio aprendizaje.
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