La teoría del aprendizaje significativo pue propuesta en 1963 por el psicólogo y pedagogo David
Ausubel. Donde en ese entonces, los métodos de enseñanza se basaban en la imitación y la
repetición, lo que generaba un aprendizaje momentáneo y no duradero en los estudiantes. Es por
ello, que Ausubel planteó su teoría con el objetivo de mejorar el aprendizaje y sea más profundo,
significativo y duradero.
De acuerdo a la teoría de Ausubel, plantea que un aprendizaje significativo ocurre cuando los
estudiantes no solo reciban información, sino que lo relacionen con lo que ya saben. En palabras
de autor “la esencia del proceso del aprendizaje significativo reside en que ideas expresadas
simbólicamente son relacionadas de modo no arbitrario, sino sustancial, con lo que el alumno ya
sabe” (Ausubel, pag.56). Esto significa que la información que recibe el estudiante debe ser
fundamentada y comprensiva, y no solo una simple memorización. De esta manera, es posible
establecer vínculos profundos con el conocimiento previo y así construir nuevos significados
duraderos.
0
