Parte tres: encuentros comunitarios
Planear el encuentro Comunitario:
Parte tres: encuentros comunitarios
Servicios Educación inicial campesina
Encuentro Comunitario
Nro.
Fecha
TALENTO HUMANO RESPONSABLE
ZUGEIDYS ZARATE GARCIA
Hora
Rol:
Rol:
Rol:
Rol:
INTENCIONALIDAD
8 A 11 AM
AGENTE EDUCATIVO
Establecer la caracterización de los participantes a fin de establecer la cartografía y construir el pacto de convivencia de la UCA, que motive la
armonía entre los participantes y promover relaciones de respeto y tolerancia en los entornos de la misma.
EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON EL GRUPO:
Momento uno: bienvenida
Se da la bienvenida a los participantes de la UCA DIVINO NIÑO 2, el lugar se encontrará ambientado con imágenes alusivas al pacto de
convivencia.
Por otra parte, se organizará con imágenes sobre los acuerdos que se van a se van a proponer a los participantes con la prestación del servicio.
Canción: “CANTOS: “Las Reglas”, se invitará a los participantes a escuchar atentamente la canción.
https://www.youtube.com/watch?v=4OJDBJoip6g.
Una vez finalizada la canción de bienvenida se realizará preguntas a los participantes:
¿De qué habla la canción?
Por último, se invita a una participante a liderar la oración con el fin de darle gracias, DIOS por permitirnos encontrarnos en el espacio y llevar
a un desarrollo operativo con éxito de la mano de DIOS.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Planear el encuentro grupal:
Momento dos: crear y conversar
Con los niños y niñas
Parte tres: encuentros comunitarios
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Con las y los adultos
Para el desarrollo del programa modalidad campesina es importante
realizar una caracterización de las familias, y es importante conocer Juegos y Rondas Infantiles:
el entorno en el que se desenvuelven los niños y las niñas; es insumo
para la identificación cartográfica de las ubicaciones de los Se invitará a los participantes a vincularse a la ronda infantil el lobo, en el que
los niños y las niñas jueguen con los adultos y disfruten de escuchar y atender
participantes. Mediante preguntas como:
instrucciones sencillas.
¿Dónde viven los niños y las niñas?
¿A que van las niñas y los niños a un servicio de
educación inicial?
¿Cómo son las niñas y niños?
¿Para qué sirve la educación inicial?
¿Qué es el desarrollo integral?
¿Qué es la primera infancia?
¿Qué es la familia?
¿Qué rescatas de tu crianza, cómo era y qué no te gustaba?
¿Cómo te corregían tus papás?
Tomando todo esto como referencia se puede establecer El pacto de
convivencia de la UCA, que es un acuerdo entre los participantes y el
talento humano de la unidad de servicio, en el que se determinan los
derechos y obligaciones de las personas que intervienen en el proceso.
A través de los pactos de convivencia podemos promover en los niños
y las niñas hábitos en la vida diaria y establecer de manera adecuada,
las normas en la familia, con la participación de niños y niñas desde
temprana edad. El pacto de convivencia recoge las acciones de cómo
se atiende y regula la prestación del servicio y la convivencia en el
marco de los valores institucionales: respeto a la primera infancia y sus
derechos, corresponsabilidad y compromiso.
Posteriormente, se les invitará a jugar en el espacio dispuesto para el
disfrute de niños y niñas.
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
Parte tres: encuentros comunitarios
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Planear el encuentro grupal:
Momento cuatro: ¿Qué nos llevamos? y ¿En qué quedamos?
Momento tres: construyendo juntos
Expresión creativa del pacto de convivencia de la UCA:
se hará la redacción del pacto de convivencia de la unidad y
se entregará a los participantes materiales para realizar una
expresión artística del pacto de convivencia de la unidad de
servicio.
Se motivará en medio de una mesa redonda que las madres y cuidadoras
manifiesten como se sintieron, como notaron que sintieron los niños y las
niñas. Que opiniones pueden dar sobre las actividades que realizaron que
les gusto, que aprendieron y que sugerencias hacen para el próximo
encuentro y se establecerán compromisos. Se les motivara a que
manifiesten que dudas aclararon, que aprendieron con relación al tema
y de existir aun algunas dudas, se aclararan en este momento.
En este momento final también se llevará a cabo la recepción de los
documentos que entregaran las madres y cuidadoras.
¿Qué recursos se usar
Arroz con leche: Se invitará a los participantes compartir de parte
de la elaboracion del arroz con leche, el cual posteriromente
degustaran.
Recurso humano
Papelografo
Carteleras
Juguetes
Papeles de colores
Tijeras
Pegamento
Elementos del entorno
-------Cuaderno de acompañamiento familiar--------
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