Líneas en el arte: Hoja de trabajo de composición de vida saludable

UNIDAD DE
APRENDIZAJE 01
Compartimos actividades de integración y fortalecimiento para
mejorar la convivencia escolar
Analizamos los tipos de líneas en una composición sobre vida saludable en
armonía
PROPÓSITO
COMPETENCIA
CAPACIDADES
EVIDENCIA
El/la estudiante
analizaran el
significado de los tipos de líneas en una
composición sobre vida saludable
Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico
culturales
-Percibe manifestaciones artístico – culturales.
-Contextualiza manifestaciones artístico –
culturales.
En esta actividad, los
estudiantes elaboraran una
composición lineal



CRITERIOS DE EVALUACION
Aprecia el valor de la línea en el dibujo.
Describe las cualidades estéticas de los tipos de líneas.
Representa mediante los tipos de líneas una composición para promover estilos de vida saludable en armonía con el medio ambiente
1
Observemos la siguiente
imagen:
1. ¿Qué observas en la imagen?
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_______________________________________________________
2. ¿Qué tipos de líneas identificaste?
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_______________________________________________________
3. ¿Cuál es la función de la línea?
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_______________________________________________________
2
3
“¿De qué manera podemos expresarnos mediante la utilización de la línea?”
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____________________________________________________
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Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por
ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso
lograremos nuestro propósito de aprendizaje.
Reacción inmediata
Estimado (a) estudiante observa el siguiente gráfico y responde las preguntas:
1. ¿Qué expresan las líneas rectas horizontales?
__________________________________________________
_________________________________________________
2. ¿Qué expresan las líneas rectas verticales?
__________________________________________________
__________________________________________________
A
3. ¿Qué expresan las líneas curvas?
__________________________________________________
__________________________________________________
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4
1. ¿Por qué es importante la línea dentro
de una composición?
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Estimado (a) estudiante desarrolla el pupiletras de los tipos de letras.
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_______________________________
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2.
¿Qué tipo de línea te agrada? ¿Por
*Recta
qué?
*Curva
_______________________________
*Quebrada
_______________________________
*Mixta
_______________________________
*Horizontal
*Vertical
_______________________________
*Inclinada
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* Paralela
*Ondulada
*Convergente
5
Estimado (a) estudiante observa los ejemplos, luego analiza los
tipos de línea y finalmente elabora tu creación de una composición
lineal sobre la preservación del medio ambiente. (Bllock)

Firmeza,
predominio,
grandeza.
simplicidad, precisión e integridad.

Tranquilidad, estabilidad, paz, calma, melancolía y
serenidad.

Movimiento, desarmonía, crecimiento, decisión,
caída, tragedia, amenazador.

Femenino,
alegría.

Insinúan altura, contradicción, dolor, odio.
continuidad,
Sugiere
sensualidad,
dulzura,
6
Estimado (a) estudiante una vez realizado tu creación artística, realiza la reflexión
y análisis de tu punto de vista, respondiendo a las siguientes preguntas:
1. ¿Con qué eficacia seleccionaste tus ideas para
elaborar tu composición lineal?
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2. ¿Ha cambiado tu punto de vista desde tu impresión
inicial?
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3. ¿De qué manera evalúas la calidad de tu
trabajo?
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APRENDIZAJES
¡Bien! Ahora nos autoevaluamos para
descubrir lo que vamos avanzando.
Sí / No
Recuerda responder con sinceridad.
Aprecié el valor de la línea en el dibujo.
Describí las cualidades estéticas de los tipos
de líneas.
Representa mediante los tipos de líneas una
composición para promover estilos de vida
saludable en armonía con el medio ambiente
¿Qué ideas
nuevas tengo
al respecto?
¿Qué necesito
seguir
aprendiendo??