ESTUDIO DE CASO PSICOLÓGICO CLÍNICO
I. DATOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre del niño/a: [Nombre ficticio o real según el caso]
Edad: [Edad en años]
Sexo: [Masculino/Femenino]
Grado escolar: [Curso actual]
Fecha de evaluación: [dd/mm/aaaa]
Nombre del evaluador: [Tu nombre o del psicólogo a cargo]
II. MOTIVO DE CONSULTA
El niño fue referido al servicio de psicología por presentar conductas de retraimiento,
dificultades para relacionarse con sus pares y bajo rendimiento académico.
III. OBSERVACIÓN DURANTE LA EVALUACIÓN
Durante el proceso evaluativo, el niño se mostró inicialmente ansioso y reservado. Sin
embargo, a medida que se estableció el rapport, logró involucrarse de manera más activa,
especialmente en las pruebas proyectivas como el CAT. Mostró mayor apertura
emocional en el Test de la Familia, mientras que en la Figura Humana se percibió cierta
tensión reflejada en el trazo.
IV. PRUEBAS APLICADAS
- Test CAT (Children's Apperception Test)
- Test de la Familia
- Test de la Figura Humana (Machover)
V. RESULTADOS E INTERPRETACIÓN CLÍNICA
1. Test CAT:
Se evidencian conflictos en la relación con figuras parentales, especialmente con la figura
materna. Las respuestas del niño tienden a expresar temor a la pérdida, sentimientos de
abandono y dependencia emocional. Se observa el uso de mecanismos de defensa como
la regresión y la negación. En algunas láminas se detectan temas de rivalidad fraterna y
baja autoestima.
2. Test de la Familia:
La figura familiar es representada con una disposición jerárquica desorganizada. El niño
se dibuja distante de la madre y cercano al padre, lo que puede sugerir una identificación
masculina marcada o conflicto con la figura materna. La omisión de miembros o el uso
de trazos débiles denota posibles sentimientos de inseguridad y rechazo.
3. Test de la Figura Humana:
El dibujo de la figura humana presenta una cabeza grande y extremidades pequeñas, lo
que podría reflejar preocupaciones intelectuales, pero baja percepción de competencia
física o social. El trazo es tenso y se repiten borraduras, lo cual sugiere ansiedad e
inseguridad. Ausencia de orejas o manos puede indicar dificultades en la comunicación o
en la expresión de afectos.
VI. ANÁLISIS INTEGRADO DEL CASO
Los resultados de la evaluación proyectiva permiten inferir que el niño presenta signos de
ansiedad, dificultades en el vínculo materno, y sentimientos de inseguridad personal. Se
identifican mecanismos de defensa regresivos, así como una tendencia a la inhibición
emocional. Esto puede estar interfiriendo en su adaptación escolar y social, reforzando un
patrón de retraimiento y dependencia.
VII. CONCLUSIONES
- Se observa un perfil emocional vulnerable, con tendencia a la ansiedad y sentimientos
de inseguridad.
- Existen indicadores de conflicto familiar, particularmente con la figura materna.
- La expresión gráfica evidencia baja autoestima y dificultad en el manejo emocional.
VIII. SUGERENCIAS Y RECOMENDACIONES
- Iniciar proceso psicoterapéutico individual centrado en fortalecer la autoestima y la
expresión emocional.
- Realizar entrevistas familiares para explorar y mejorar la dinámica relacional.
- Trabajar técnicas de manejo de ansiedad a través del juego y expresión artística.
- Seguimiento escolar para observar evolución conductual y académica.
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