“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
LEEMOS “LA VOLUNTAD”
DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
FECHA:
5TO GRADO
GRADO Y SECCIÓN:
…… / …… / 2025
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Área, competencias y capacidades
COMUNICACIÓN
Desempeños
5TO GRADO
Obtiene información explícita,
relevante y complementaria,
distinguiéndola de otra cercana y
semejante e integra datos que se
Obtiene información del texto escrito.
encuentran en distintas partes de
Infiere e interpreta información del diversos tipos de texto cuya
texto.
estructura contiene algunos
Reflexiona y evalúa la forma, el
elementos complejos y vocabulario
variado.
contenido y contexto del texto.
Lee diversos tipos de textos en su
lengua materna
Criterios de evaluación
Predice de qué tratará el texto
a partir del análisis de títulos e
imágenes del texto.
Analiza el texto identificando
su propósito, el contexto y las
características de una historia
peruana.
Comenta sobre el mensaje que
nos transmite este texto a
través de una historia del Perú.
Propósito
Continuar el análisis del texto “Mitos, cuentos y leyendas peruanas” para
comprender la información cultural que nos transmite a través de sus
historias.
Evidencia
Ficha de análisis del texto
Instrumento de evaluación
Enfoque transversal
Valores
Enfoque de orientación al bien común
-
-
Actitudes o acciones
observables
Escala valorativa
-
Solidaridad
Empatía
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en la que
padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los
estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su bienestar en
situaciones que lo requieran.
Competencia
transversal
Gestiona su aprendizaje de manera autónoma
Desempeños
-Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los recursos
necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados, en
función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
Meta de aprendizaje:
Habilidades para la vida
5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia. Brinda una
opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo conclusiones,
inferencias y deducciones.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la sesión?
Elaborar la sesión
Ficha de aprendizaje
Imágenes y anexos impresos
¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
Celulares, lapto,computadora.
Cuaderno u hojas de reúso.
Lapicero, lápiz, colores, etc.
MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
- Se saluda cordialmente a los estudiantes y se agradece por un día más de vida.
- Presentamos la obra corazón.
Realizamos las siguientes preguntas para identificar los saberes previos:
¿Qué personajes o elementos importantes recuerdas de la obra leída corazón?
¿Quién es el autor de la obra corazón?
¿Qué lecciones o enseñanzas te dejo los capítulos anteriores?
Planteamos la siguiente pregunta como conflicto cognitivo:
¿La obra corazón nos deja alguna enseñanza?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Hoy iniciaremos el análisis del capítulo “la voluntad” para comprender el mensaje que nos transmite
a través del relato para poder tomar como ejemplo en nuestra vida diaria.
Se socializan los criterios de evaluación:
Predice de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos.
Analiza el texto identificando su propósito, el contexto y las características en cada párrafo.
Comenta sobre el mensaje que nos transmite este texto.
Recordamos las siguientes recomendaciones:
Escuchar y respetar la opinión de los demás.
Ser solidarios al trabajar en equipo.
Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
DESARROLLO ------------------------------------ Tiempo aproximado: 60
ANTES DE LA LECTURA ----------------------------------------------Se presenta el siguiente título e imágenes en la
pantalla
La voluntad
Se invita a los estudiantes a responder:
¿De qué tratará este texto?
¿Cuál será el propósito de este texto?
¿Qué mensaje nos expresa las imágenes?
DURANTE LA LECTURA ----------------------------------------------------------Analizan el texto e identifican las ideas principales.
Se procede a observar el texto.
Se invita a algunos estudiantes voluntarios a leer el texto en voz alta.
Luego, pregunta si las frases utilizadas se relacionan con el propósito del texto.
Después de varias lecturas, encierran en un círculo las palabras desconocidas.
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
DESPUÉS DE LA LECTURA -----------------------------------------------------A partir del análisis, responden las siguientes preguntas:
¿De qué trató el texto?
¿Cuál fue el propósito del texto?
¿Quiénes son los personajes?
¿En dónde ocurren los hechos?
¿Qué mensaje nos transmite?
¿Qué son los mitos, cuentos y leyendas y por qué son importantes en la cultura peruana?
¿Qué personajes mágicos aparecen en las historias peruanas y qué enseñanzas nos dejan?
¿Por qué crees que es importante aprender y valorar las historias tradicionales de nuestro país?
Para finalizar, desarrollan las actividades de la ficha de actividad para poner en práctica sus aprendizajes.
CIERRE ------------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
Reflexionan sobre la actividad respondiendo las preguntas:
- ¿Cuál fue el objetivo de las actividades del día de hoy?
- ¿Tuviste alguna dificultad? ¿Cómo lo solucionaste?
- ¿Cómo puedes utilizar estos aprendizajes en la vida diaria?
Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes
Evalúan sus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios
Sí
Predije de qué tratará el texto a partir del análisis de títulos
e imágenes del texto.
Analicé el texto identificando su propósito, el contexto y las
características de una leyenda peruana.
Comenté sobre el mensaje que nos transmite este texto a
través de una leyenda peruana.
ESCALA VALORATIVA
No
Explico cómo lo logré
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
DOCENTE
ÁREA
GRADO Y
SECCIÓN
FECHA
PLAN LECTOR
COMPETENCIA
Lee diversos tipos de textos en su lengua materna
CRITERIOS
ESTUDIANTES
Predice
de
qué
tratará el texto a
partir del análisis de
títulos e imágenes
del texto.
A
B
C
Analiza
el
texto
identificando
su
propósito, el contexto
y las características
en cada párrafo
A
B
C
Comenta sobre el
mensaje que nos
transmite este texto
en cada párrafo.
A
B
C
A
B
C
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
“Año de la recuperación y consolidación de la economía peruana”
0
