VII CICLO
PLAN LECTOR – MATEMATICA
JUNIO 2025
Texto 1:
Título: “El emprendimiento de Brenda”
Brenda es una joven de 15 años que vive en un caserío de la sierra piurana. Desde pequeña,
observó a su abuela tejer con hilo de lana de oveja. Con el tiempo, ella misma aprendió el arte y
comenzó a crear pulseras, monederos y vinchas. Un día, su profesor de Educación para el Trabajo
le propuso llevar sus productos a una feria escolar.
Antes del evento, Brenda decidió calcular cuánto debía invertir. Compró hilo, agujas, tijeras y
bolsitas para envolver los productos. Gastó S/ 120 en total. Luego, hizo una lista de precios: cada
pulsera costaría S/ 5, los monederos S/ 8 y las vinchas S/ 7.
En la feria, vendió 10 pulseras, 6 monederos y 4 vinchas. Al regresar a casa, usó una tabla para
organizar sus ventas y hacer las cuentas. “Gané S/ 50 después de recuperar lo que invertí”, le dijo
feliz a su abuela.
La noticia se esparció en el caserío. Al mes siguiente, una señora le pidió 20 vinchas para vender
en una tienda de Piura. Carla tuvo que calcular cuánta lana necesitaba y cuánto tiempo le
tomaría hacerlas. Luego hizo un nuevo presupuesto: la lana costaba S/ 1.80 por metro y cada
vincha necesitaba 2.5 metros. Decidió subir el precio a S/ 8 para ganar un poco más.
Ese año, Brenda no solo aprendió a tejer mejor, sino que también descubrió que las matemáticas
le ayudaban a tomar decisiones, organizar sus tiempos y hacer crecer su pequeño
emprendimiento. “Las cuentas no se hacen solas”, decía, “pero con práctica, todo se vuelve más
fácil”.
1. Preguntas literales
¿Cuánto invirtió Brenda al inicio de su emprendimiento?
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¿Cuántos productos vendió en la feria escolar?
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¿Cuánto costaba cada metro de lana para las vinchas?
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2. Preguntas inferenciales
¿Cómo supo Brenda que había tenido ganancias?
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¿Por qué decidió aumentar el precio de las vinchas en el nuevo pedido?
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¿Qué importancia tuvo la tabla que usó para registrar sus ventas?
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3. Preguntas crítico-valorativas
¿Qué cualidades destacarías en Brenda como emprendedora?
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¿Cómo usarías tú las matemáticas si tuvieras un negocio propio?
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¿Por qué crees que es importante aprender a planificar los costos y ganancias?
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VII CICLO
PLAN LECTOR – MATEMATICA
JUNIO 2025
Texto 2
Título: “El problema de la cosecha”
En una comunidad agrícola de Huancabamba, las lluvias fueron intensas y causaron
daños en algunas chacras de papa. Don Segundo, un agricultor experimentado, estaba
preocupado: su cosecha no sería igual que el año anterior. Junto con sus hijos, hizo una
evaluación de su terreno.
—Este año sembramos solo 3 hectáreas —dijo—. Cada hectárea da, en promedio, 1,500
kg de papa si el clima es bueno. Pero con tanta lluvia, calculo que solo obtendremos el
70% de lo usual.
Para saber cuánto sería, uno de sus hijos propuso usar una regla de tres. Multiplicaron
1,500 kg por 0.70 y obtuvieron 1,050 kg por hectárea. Luego multiplicaron por 3
hectáreas: producirían 3,150 kg en total.
El siguiente paso fue calcular cuánto ganarían. En el mercado local, el kilo de papa se
pagaba a S/ 1.10. Pero si lo llevaban a Sullana, el precio subía a S/ 1.40, aunque el
transporte costaba S/ 450.
—Si vendemos aquí, ganamos menos, pero no hay riesgo —dijo Don Segundo—. Si
vamos a Sullana y no vendemos todo, podemos perder.
Después de comparar costos y ganancias con la ayuda de una hoja de cálculo que su
hijo aprendió a usar en secundaria, decidieron vender la mitad en el pueblo y la otra
mitad llevarla a Sullana. Al final, la estrategia funcionó: ganaron más que otros años, a
pesar del mal clima.
Don Segundo entendió que las decisiones agrícolas también se basan en análisis
numéricos. Y agradeció que sus hijos pudieran usar lo que aprendieron en la escuela
para ayudar en casa.
1. Preguntas literales
¿Cuántas hectáreas sembró Don Segundo ese año?
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¿Qué porcentaje de la producción esperaban obtener debido a las lluvias?
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¿A cuánto se pagaba el kilo de papa en Sullana?
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2. Preguntas inferenciales
¿Por qué usaron una regla de tres para estimar la producción?
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¿Qué factores consideraron antes de decidir vender en dos lugares?
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¿Qué ventaja tuvo usar una hoja de cálculo para tomar decisiones?
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3. Preguntas crítico-valorativas
¿Crees que fue correcta la decisión de dividir la venta entre dos lugares? ¿Por qué?
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¿Cómo podría aplicarse este análisis en otras actividades económicas familiares?
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