Guía de aprendizaje– Fase 1 Evolución y enfoques del currículo:
Comprendiendo su génesis y desarrollo
Presentado por:
YINA ANDREA GRISALES MORALES
Tutor:
YUDY PAOLA REYES OSMA
Grupo: 226
Universidad Nacional Abierta y a Distancia
Vicerrectoría Académica y de Investigación
Curso: Teorías Curriculares
Código: 401307
El informe crítico.
La evolución del currículo ha sido un proceso dinámico y multifacético que refleja cambios
históricos, sociales y epistemológicos a lo largo del tiempo. A medida que las sociedades
han evolucionado, también lo han hecho las ideas sobre lo que debe ser enseñado y cómo.
El currículo, por tanto, no es solo una lista de contenidos a enseñar; es una representación
de
los
valores
y
conocimientos
que
una
sociedad
considera
importantes.
Desde sus inicios, el currículo se centró principalmente en la transmisión de conocimientos
y valores de una generación a otra. En el siglo XIX, se inició un proceso de formalización
que buscó establecer estándares educativos más claros. Sin embargo, fue en el siglo XX
cuando la discusión sobre el currículo se amplió. Diversos enfoques teóricos se han
desarrollado, como el conductismo, el constructivismo y el enfoque por competencias. Por
ejemplo, el constructivismo, impulsado por pensadores como Piaget y Vygotsky, ha
fomentado la idea de que el aprendizaje es un proceso activo, donde los estudiantes
construyen su entendimiento a través de la experiencia.
La internacionalización de la educación ha tenido un impacto significativo en el diseño curricular
actual. En un mundo cada vez más globalizado, los currículos se han orientado hacia la
preparación de los estudiantes para participar en una economía mundial. Esto ha llevado a
una mayor inclusión de competencias interculturales y habilidades blandas, como la
comunicación y el trabajo en equipo. Por ejemplo, la implementación de programas de
intercambio y colaboración internacional no solo enriquece la experiencia educativa sino
que también ayuda a formar ciudadanos más conscientes y capacitados para enfrentar los
retos globales.
La influencia de diversas corrientes pedagógicas y la demanda por un currículo más inclusivo y
flexible han dado lugar a un enfoque más integrado. Las teorías contemporáneas abogan
por un currículo que no solo contemple conocimientos académicos, sino que también
valore las habilidades prácticas y emocionales. En este sentido, el diseño curricular actual
busca no solo preparar a los estudiantes para el mercado laboral, sino también para la vida
en sociedad.
En conclusión, la evolución histórica y epistemológica del currículo evidencia una transformación
hacia un enfoque más holístico y global, influenciado por las teorías educativas
contemporáneas y la necesidad de adaptarse a un mundo interconectado .Esta tendencia
promete continuar desarrollándose, asegurando que los futuros currículos sean relevantes,
inclusivos y efectivos.
Link video
https://www.canva.com/design/DAGfShymHc/yClRgL3ce2DZ66My07hygw/edit?utm_content=DAGfShymHc&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton
Referencias Bibliográficas
Ministerio de Educación. (2021). Nuevas competencias para la educación. Recuperado de
https://www.minedu.gob/nuevascompetencias
UNESCO. (2022). La educación debe adaptarse a un mundo cambiante. Recuperado de
https://www.unesco.org/educacion/adaptacion-mundocambiante
Pérez, J. (2020). Nuevas perspectivas en el diseño curricular. Revista de Educación, 12(4), 45-60.
González, M. (2021). Internacionalización y currículo: Retos y oportunidades. Journal of
Curriculum Studies, 53(2), 123-138.
Martínez, L. (2019). Constructivismo en el siglo XXI: implicaciones para la educación. Educar
en la Era Digital, 10(1), 15-30.
0
