Tema. Economía
1. Diseñar un Esquema conceptual de los principios de economía
2. Presenta un caso empresarial en el que se evidencie el problema económico.
Caso: "Producción de papa en la región de Puno"
Descripción: La empresa "Papa Andina" se dedica a la producción y comercialización
de papa en la región de Puno, Perú. La empresa tiene una gran demanda de papa de
alta calidad para satisfacer las necesidades de los mercados locales y nacionales.
Problema: Debido a las heladas y lluvias intensas que afectaron la región de Puno
durante la temporada de cultivo, la producción de papa se redujo significativamente.
La empresa no puede encontrar suficientes proveedores de papa de alta calidad para
satisfacer la demanda de sus clientes.
Consecuencias: La escasez de papa de alta calidad ha generado un aumento en el
precio del producto, lo que ha afectado la competitividad de la empresa en el
mercado. Los clientes están dispuestos a pagar un precio más alto por la papa de alta
calidad, pero la empresa no puede satisfacer la demanda.
́ La empresa necesita encontrar una forma de aumentar su acceso a papa de
Desafio:
alta calidad para satisfacer la demanda de sus clientes. También necesita considerar
la posibilidad de buscar proveedores alternativos o implementar medidas de
reducción de costos en su proceso de producción.
3. Investiga sobre los principales problemas económicos de Perú realice una síntesis en
máximo 2 páginas de este acápite.
La informalidad
Es un problema estructural que afecta a una gran parte de la población trabajadora. Según datos
recientes, más del 70% de los trabajadores peruanos se encuentran en condiciones de
informalidad, lo que significa que no cuentan con beneficios laborales como seguro social,
vacaciones pagadas, ni acceso a una pensión de jubilación.
Causas de la informalidad laboral en Perú
1. Falta de acceso a empleo formal: Muchas empresas prefieren contratar de manera
informal para evitar costos asociados a la formalidad, como impuestos y beneficios
laborales.
2. Burocracia y costos de formalización: La excesiva regulación y los altos costos de
registro hacen que muchas pequeñas empresas y emprendedores opten por
mantenerse en la informalidad.
3. Educación y capacitación insuficientes: La falta de acceso a educación de calidad limita
la empleabilidad de muchas personas en sectores formales.
4. Predominio de microempresas: La mayoría de los negocios en Perú son pequeños
emprendimientos que operan sin cumplir con las regulaciones laborales.
5. Desigualdad económica y social: Muchas personas se ven obligadas a aceptar trabajos
informales debido a la falta de oportunidades en el sector formal.
Consecuencias de la informalidad laboral
Falta de protección social: Los trabajadores informales no tienen acceso a servicios de
salud ni seguridad en el empleo.
Bajos ingresos y precariedad: Los salarios suelen ser inestables y no garantizan un nivel
de vida adecuado.
Menor recaudación fiscal: La alta informalidad reduce los ingresos del Estado, lo que
afecta la inversión en infraestructura y programas sociales.
Baja productividad y crecimiento limitado: Al no haber incentivos para la capacitación
y la inversión en tecnología, la economía se ve afectada.
Medidas para reducir la informalidad laboral
1. Simplificación de trámites: Facilitar la formalización de empresas con procesos menos
burocráticos y costos reducidos.
2. Fomento de la educación y capacitación: Implementar programas de formación para
mejorar la empleabilidad en sectores formales.
3. Incentivos a la formalización: Reducción de impuestos y beneficios para empresas que
formalicen a sus trabajadores.
4. Mayor fiscalización y control: Endurecer la supervisión para evitar la contratación
informal en sectores con alta incidencia.
5. Apoyo a pequeñas empresas: Programas de financiamiento y asesoramiento para
emprendedores y microempresas.
La corrupción
Es un problema estructural que ha afectado al país durante décadas. Se manifiesta en diversos
niveles del gobierno, desde las altas esferas del poder hasta las instituciones locales. Ha sido una
de las principales causas del retraso en el desarrollo económico, la desigualdad social y la
desconfianza ciudadana en las instituciones.
Causas de la corrupción en el Perú
1. Falta de institucionalidad: La debilidad de las instituciones estatales facilita prácticas
corruptas sin consecuencias severas.
2. Impunidad: La falta de sanciones efectivas y la lentitud del sistema judicial han
permitido que muchos casos queden impunes.
3. Cultura de corrupción: Existe una percepción generalizada de que la corrupción es parte
de la vida política y económica.
4. Financiamiento ilícito de campañas: Muchas campañas políticas han sido financiadas
con dinero de dudosa procedencia, generando compromisos con sectores corruptos.
5. Burocracia excesiva: La cantidad de trámites y regulaciones genera oportunidades para
el soborno y la extorsión.
6. Deficiencias en la educación cívica: La falta de formación en valores y ética en la
ciudadanía contribuye a la normalización de actos corruptos.
Casos emblemáticos de corrupción en el Perú
1. Caso Lava Jato: Involucra a exmandatarios como Alejandro Toledo, Ollanta Humala,
Pedro Pablo Kuczynski y Alan García (quien se suicidó antes de ser arrestado). La
constructora brasileña Odebrecht pagó sobornos para obtener contratos de obras
públicas.
2. Caso Los Cuellos Blancos del Puerto: Red de corrupción judicial que involucró a jueces,
fiscales y empresarios en el tráfico de influencias y favores ilegales.
3. Vacancias y destituciones presidenciales: La crisis política ha llevado a la destitución de
varios presidentes acusados de corrupción, como Martín Vizcarra y Pedro Castillo.
4. Escándalos regionales y municipales: Muchos gobernadores y alcaldes han sido
detenidos por corrupción en la gestión de obras públicas y recursos del Estado.
Consecuencias de la corrupción
Desconfianza en las instituciones: La percepción de que todos los políticos son
corruptos desmotiva la participación ciudadana.
Pobreza y desigualdad: La malversación de fondos públicos impide inversiones en salud,
educación e infraestructura.
Frenazo económico: La corrupción ahuyenta la inversión extranjera y obstaculiza el
crecimiento sostenible.
Inseguridad jurídica: Empresas y ciudadanos desconfían del sistema judicial, lo que
afecta el desarrollo empresarial.
Medidas para combatir la corrupción
1. Reformas en el sistema judicial para garantizar investigaciones y sanciones efectivas.
2. Mayor transparencia y acceso a la información pública para que la ciudadanía pueda
fiscalizar a las autoridades.
3. Fortalecimiento de instituciones fiscalizadoras como la Contraloría y el Poder Judicial.
4. Sanciones más severas para delitos de corrupción, con penas ejemplares.
5. Educación cívica y ética desde las escuelas para promover una cultura de integridad.
Uso de tecnología y digitalización de trámites para reducir la burocracia y el
contacto directo con funcionarios corruptos
4. La economía de un país tiene que decidir entre dedicar sus recursos a la
producción de armas o alimentos. Las opciones entre las que tiene que elegir
son las siguientes:
OPCIONES
ALIMENTOS
ARMAS
A
10.000
0
B
9.400
1.000
C
7.810
2.460
D
6.580
3.260
E
5.040
4.100
F
3.200
4.840
Se pide:
1. Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción (FPP).
2. Si existieran puntos fuera de la frontera ¿qué indicarían? Explica también el significado
de los puntos dentro de la frontera y de los que existen en la frontera.
Los puntos fuera de la frontera de producción son puntos no alcanzables donde se
necesitaría mayor cantidad de recursos o mejoras en la tecnología de forma tal que los
niveles de producción máxima aumenten.
Los puntos interiores a la frontera de posibilidades de producción son puntos que si bien
son factibles de producirse se estaría produciendo una carga ociosa o un uso inadecuado
de los recursos de producción; es decir que el productor es ineficiente
3. ¿La curva de la FPP es cóncava o convexa? ¿Qué significa que tenga esa forma?
1. Costo de oportunidad creciente: A medida que se produce más de un bien, los
recursos menos adecuados para su producción se utilizan, lo que hace que la
eficiencia disminuya.
2. Especialización de recursos: Algunos factores de producción son más eficientes
en la producción de un bien que de otro. A medida que se reasignan recursos, su
productividad disminuye en el nuevo bien.
3. Escasez de recursos: La economía tiene recursos limitados y debe decidir cómo
utilizarlos de la mejor manera posible.
Si la FPP fuera una línea recta en lugar de una curva, significaría que el costo de
oportunidad es constante, lo que indicaría que todos los recursos son igualmente
productivos en ambos bienes, algo poco realista en la mayoría de los casos.
5. Supongamos la siguiente tabla donde se resumen las posibilidades de
producción de una economía que produce dos bienes:
Opción
A
B
C
D
E
LAPTOP
0
1
2
3
4
AUTOMÓVILE
S
10
8
6
3
0
a) ¿Qué significa la frontera de posibilidades de producción o curva de
transformación de una economía?
La frontera de posibilidades de producción vendría hacer la curva que muestra en
cada punto los niveles óptimos de producción para dos productos determinados
con el fin de maximizar la producción de bienes y servicios de una economía dado
un nivel específico de recursos y tecnología. Para el caso de fronteras de
posibilidades de producción se consideran únicamente a dos productos o servicios
y se asume que la producción de los demás productos del país siguen con una
producción constante.
b) Representar gráficamente la frontera de posibilidades de producción.
c) Explicar qué es el coste de oportunidad y hallar el coste de oportunidad cuando
la economía pasa del punto C al punto D.
En este caso se pasar del punto C al punto D implica un aumento de una unidad de
laptop producida en decremento de 3 unidades de automóviles. (Costo de
oportunidad)
d) ¿Existen rendimientos crecientes, decrecientes o constantes? Justifique la
respuesta.
Es creciente dado que a medida que se produzca mayor cantidad de laptops
el número de automóviles fabricados se reduce. Confirmado en la curva
cóncava que representa que el costo de oportunidad va creciendo a medida
que se opta por producir el otro producto.
6. La siguiente es la curva de posibilidades de producción (transformación)de una cierta
economía. Responda gráficamente y describa en cada caso qué sucede si:
A) Se introduce una nueva tecnología para producir el bien X.
Debido a un aumento en la tecnología del producto X, la curva se movería hacia afuera en la
dirección de X dado que se produciría una mayor cantidad de este producto.
B) Aumenta la población.
En este caso la curva se movería hacia afuera porque existiría un incremento de recursos ya sea
de capital humano o de recursos dinerarios producto de un incremento de los ingresos en ese
mercado al existir mayor cantidad de personas. Por tanto, se podría producir mayor cantidad de
ambos productos.
C) Sucede un terremoto.
Podría provocar un movimiento hacia adentro porque un terremoto de acuerdo con la magnitud
produciría daños en las estructuras del mercado, o afectaría el capital humano o el destino de
los recursos económicos hacia la producción de ambos bienes bajando la cantidad a producirse.
Al no ser prioritario la producción de bienes “X” y “Y” para el país, la cantidad de producción de
ambos productos se reduciría.
D) Se da una situación de desempleo.
Una situación de desempleo implica un punto ineficaz del recurso de producción
correspondiente al capital humano lo que se traduce en uso inadecuado de tal factor.
Rubrica para evaluar la actividad
Criterios
Alto
(16-20)
Medio
(11-15)
Bajo
(0-10)
Contenido
Integra información
completa conceptual
(10)
Integra insuficiente
información conceptual
(5)
Diseño
Organiza y ordena la
información
conceptual y los
presenta facilitando
su ubicación (5)
Integra
información
incompleta
conceptual (8)
Organiza y ordena
la información
conceptual y los
presenta pero no
es claro ni fácil su
ubicación (3)
Organiza y ordena de
manera inadecuada la
información conceptual y
no los presenta
facilitando su ubicación
(2)
Elementos
Incluye todos los
conceptos
estudiados (5)
Concluido el desarrollo subir en el drive
En actividades semana 1.
Incluye la mayoría
de los conceptos
estudiados (4)
No Incluye los conceptos
más importantes
estudiados (3)
(Rodriguez, 2020)
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