SECRETARIA DE EDUCACIÓN DEL GOBIERNO DEL ESTADO DE SAN LUIS
POTOSI
ESCUELA NORMAL DE LA HUASTECA POTOSINA
C.CT.24DNL0003L
LIC.EN EDUCACIÓN PRIMARIA INDIGENA CON ENFOQUE INTERCULTURAL
BILINGÜE
ENSAYO
NOMBRE DE LA ALUMNA: JESSICA SANTOS MARTINEZ
7 SEMESTRE
GRUPO: “A”
NOMBRE DEL CURSO: EDUCACIÓN FISICA
RESPONSABLE DEL CURSO: JORGE HERNANDEZ HERNANDEZ
INTRODUCCION
La educación es un proceso dinámico que va más allá de la simple transmisión de
conocimientos, en el contexto del aula, cada alumno trae consigo una diversidad de
experiencias,culturales y estilos de aprendizaje y estas influyen en su manera de aprender y
desarrollarse, es por ello que conocer quiénes son nuestros alumnos y como aprenden es muy
importante ya que de esta manera se crea un buen ambiente de aprendizaje ,en donde se ponga
en práctica la inclusión, es por ello que en el presente ensayo se propone explorar diversas
dimensiones de esta diversidad desde los contextos familiares y sociales hasta las diferentes
culturas y lingüísticas .
Además se analizara como estas características pueden ser aprovechadas en la clase de
educación física, así como los estilos y ritmos de aprendizaje que se manifiestan dentro de
las aulas de clase, finalmente se anexa una pequeña reflexión sobre la importancia de la
educación física no solo como una disciplina que promueve el desarrollo motriz, sino también
como un pilar esencial en la formación integral de los estudiantes.
DESARROLLO
En la escuela primaria Ignacio allende que se encuentra ubicada en la comunidad de Tenexo
municipio de tampamolon corona san luis potosi,se estuvo atendiendo al grupo de 3 grado
que constaba de un total de seis niños de las cuales son tres niños y tres niñas ,cada uno con
edades de 8 años ,con diferentes capacidades que los hacen ser únicos y especiales, cada uno
de ellos tiene su propio estilo de aprendizaje :algunos son visuales que responden de manera
benéfica a los videos, mientras que otros son auditivos quienes se benefician de las
exposiciones verbales y las discusiones en grupo.
Esta diversidad en los estilos de aprendizaje han hecho adaptar los métodos de enseñanza,
asegurando que todos los alumnos puedan participar y aprender efectivamente.
Dentro del grupo de 3 grado se a logrado identificar una diversidad ,en varios aspectos, como
son familiar ,ya que algunos de los alumnos provienen de hogares donde se habla el español
como lengua principal, mientras que otros provienen de un entorno en donde practican la
lengua náhuatl ,socialmente, hay diferencias en el nivel socioeconómico esto afecta el acceso
a recursos educativos ,culturalmente ,cada uno de los alumnos representan diversas
tradiciones y costumbres ,de las cuales son respetadas y valoradas, esta variedad no solo crea
un buen ambiente de aprendizaje sino también presenta desafíos únicos que se deben de
abordar para fomentar la inclusión.
Con la diversidad que mantienen los alumnos se aprovecha incorporando actividades
inclusivas ,en donde se refleje los intereses y conocimientos culturales ,por ejemplo al llevar
a cabo un juego, se busca los elementos que sean familiares para diferentes grupos culturales
,además de que al realizar dicha actividad se lleva a cabo el fomento del trabajo en equipo,
donde los estudiantes pueden compartir sus habilidades únicas y aprender unos de otros ,esto
no solo mejora la comunicación del grupo, sino que también permite a los alumnos sentirse
valorado y respetado.
Algunos de los alumnos avanzan rápidamente en las actividades físicas y muestran confianza
inmediata, mientras que otros necesitan tiempo para poder adaptarse y practicar, estas
situaciones se ven reflejadas al momento de realizar dichas actividades, ya que algunos
pueden dominar rápidamente habilidades como llevar botando una pelota o atraparla,
mientras que otros requieren repeticiones y apoyo individualizado.
A lo largo del tiempo en que se ha estado conviviendo con los alumnos de 3 grado de
primaria, se ha notado progreso significativo en las capacidades motrices, todo gracias a la
implementación de actividades físicas que realiza el maestro de educación física así como las
actividades que se contemplan en las planeaciones realizadas ,como son los juegos de equipo
,ejercicios de coordinación, se ha notado una gran mejora en su agilidad, equilibrio y fuerza
ya que anteriormente se veía que algunos de los estudiantes tenían dificultades en la
realización de movimientos.
Además muchos de los alumnos han llegado a mostrar un mayor interés por participar en
deportes y juegos, lo que indica un desarrollo no solo físico sino también social y emocional.
la educación física es esencial para mi formación como futura docente porque me
proporciona herramientas valiosas para promover un estilo de vida saludable entre mis
estudiantes ,a través de esta disciplina ,aprendo sobre la importancia del movimientos y la
actividad física en el desarrollo integral de los niños y niñas ,además de que la educación
física me enseña a crear un ambiente inclusivo donde todos los alumnos puedan participar y
sentirse valorados independientemente de sus habilidades pedagógicas.
CONCLUSIÓN
Como futura docente valoro la educación física porque no solo promueve la salud, sino
también enseña habilidades importantes como son la autoestima, el trabajo en equipo, la
empatía y el respeto por las reglas ,todo esto es fundamental para ayudar a los alumnos a
desarrollarse de manera integral y disfrutar de una vida activa y saludable
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