TP 3 – aula digital
Narrar una situacion educativa de uso de las tecnologias digitale en el marco de un
taller de lenguaje de radio para alumnos de secundaria como si fueras un experto,
teniendo en cuenta la consigna: ¿qué hacen nuestros estudiantes cuando hacen uso
de la tecnología digital? .
Le proponemos elaborar y compartir dos consejos que pudieran formar parte de un
decálogo de consejos para proteger los datos personales en la web para tus
estudiantes
En el Taller de lenguaje radiofónico, del cual soy docente, las tecnologías digitales le
dan a los estudiantes un sin fín de posibilidades creativas pero también de desafíos
pedagógicos. Dentro de dicho taller de radio, la tecnología digital no es meramente
una herramienta, sino un hábitat en el que nuestros jóvenes construyen significados,
interactúan y, fundamentalmente, se expresan.
Imaginemos la escena: el studio de radio del colegio, lleno de micrófonos estáticos,
consolas, los dispositivos móviles de los alumnos, auriculares inalámbricos, pantallas
táctiles, etc. Los estudiantes, inmersos en la producción de sus archivos de audios y
podcasts, revelan un uso de la tecnología que trasciende el consumo pasivo.
En la Creación y Producción Sonora los estudiantes:
Realizan de Edición: no solo graban sus voces; manipulan audios utilizando
aplicaciones en sus smartphones, compus y tablets del cole. Cortan, pegan,
insertan efectos sonoros y música. Lo que antes requería un equipo
especializado y conocimientos técnicos avanzados, ahora se democratiza en
interfaces táctiles e intuitivas.
Colaboración Remota y Asincrónica: La producción no se limita al espacio
físico del taller. A través de plataformas colaborativas en la nube (Drive – Sites),
comparten archivos de audio, ofrecen feedback y co-editan proyectos desde
sus hogares u otros lugares. La tecnología digital desdibuja las fronteras del
aula, permitiendo un trabajo en equipo flexible y adaptado a sus ritmos
individuales.
Plataformas de Publicación Personalizadas: La WEB escolar, lejos de ser
un mero repositorio de trabajos, se convierte en un espacio dinámico donde los
estudiantes publican sus archivos de audio/podcasts.
En este contexto de intensa actividad digital nosotros como educadores, debemos
empoderar a nuestros estudiantes para que sean usuarios conscientes y
responsables de la tecnología digital, protegiendo su información personal en un
entorno donde la línea entre lo público y lo privado se difumina constantemente. En
especial en el Taller de Radio, su creatividad y potencial expresivo en el lenguaje
radiofónico digital deben ir de la mano con una sólida comprensión de los riesgos y
las buenas prácticas en el mundo online.
Algunos consejos pueden ser:
1-Repetir sin cesar la famosa frase: "Piensa antes de publicar: tu huella digital es
imborrable." Fomentar la reflexión crítica sobre la información que comparten online,
enfatizando la permanencia de sus publicaciones y su potencial impacto futuro.
Explicar cómo lo que se sube a la web puede ser rastreado, copiado y utilizado en
contextos imprevistos. Utilizar ejemplos concretos de situaciones donde una
publicación impulsiva tuvo consecuencias negativas.
2- Enseñar a los estudiantes a revisar y personalizar la configuración de
privacidad de sus redes sociales y otras plataformas online. Explicar la
importancia de limitar el acceso a su información personal a contactos de confianza y
comprender qué datos se comparten públicamente. Realizar ejercicios prácticos de
revisión de la configuración de privacidad en diferentes plataformas.
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