L’ATENCIÓ PRECOÇ EN EL TRASTORN DE L’ESPECTRE AUTISTA: UNA
REVISIÓ SISTEMÀTICA
EARLY INTERVENTION IN AUTISM SPECTRUM DISORDER: A
SYSTEMATIC REVIEW
Explorant (els beneficis) la importància i efectivitat de l’AP en els TEA
Rita Elias Mondelo
Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació.
Barcelona, Catalunya
Mireia Solerdelcoll Arimany
Universitat Oberta de Catalunya. Estudis de Psicologia i Ciències de l’Educació.
Barcelona, Catalunya
1
ÍNDEX
2
RESUM
En les últimes dècades s'ha experimentat un augment notable en la prevalença de trastorns de
l’espectre autista (TEA), a nivell mundial. Davant aquesta realitat, l'atenció precoç (AP) emergeix com
un element clau per potenciar les habilitats i minimitzar les dificultats dels infants amb TEA. Mètode:
Amb l'objectiu d'aprofundir en l’efectivitat de les intervencions d'AP en el context del TEA, s'ha realitzat
una revisió sistemàtica de la literatura científica, analitzant estudis recents sobre la importància i els
beneficis de l’AP en nens amb trastorns del desenvolupament, especialment el TEA, amb especial
atenció al paper de les famílies i les tècniques d'intervenció més efectives. Resultats: la majoria
d’estudis assenyalen que l’AP pot influir significativament en l'aprenentatge d’habilitats i el
desenvolupament posterior dels nens amb TEA. Les tècniques revisades han demostrat millores en
àrees com la comunicació, habilitats socials i comportaments adaptatius, amb efectes positius a llarg
termini. Conclusions: La detecció i l’AP millora les habilitats, els símptomes del TEA, i l’adaptació
funcional dels infants. La implicació de les famílies i la selecció de tècniques adequades són crucials
per maximitzar els beneficis de la intervenció. La importància de l’AP destaca la necessitat de polítiques
públiques, i programes d'intervenció específics per a aquesta població.
Paraules clau: Atenció precoç, trastorn de l'espectre autista, TEA, desenvolupament infantil,
intervenció, família.
ABSTRACT
In recent decades, there has been a significant increase in the prevalence of Autism Spectrum Disorder
(ASD) worldwide. In light of this reality, early intervention (EI) emerges as a key element to enhance the
skills and minimize the challenges of children with ASD. Method: With the aim of delving into EI
interventions in the context of ASD, a systematic review of the scientific literature has been conducted,
analyzing recent studies on the importance and benefits of EI in children with developmental disorders,
especially ASD, with particular attention to the role of families and the most effective intervention
techniques. Results: Most studies indicate that EI can significantly influence the learning of skills and
the subsequent development of children with ASD. The techniques reviewed have shown improvements
in areas such as communication, social skills, and adaptive behaviors, with positive long-term effects.
Conclusions: Early detection and EI enhance the skills, symptoms of ASD, and functional adaptation of
children. The involvement of families and the selection of appropriate techniques are crucial to maximize
the benefits of intervention. The importance of EI underscores the need for public policies and specific
intervention programs for this population.
Keywords: Early intervention, Autism Spectrum Disorder, TEA, child development, intervention, family.
3
Introducció
•
Descripció del problema:
Els Trastorns de l’Espectre Autista (TEA) són un trastorn del neurodesenvolupament que té el seu inici
en la infància, i afecta al desenvolupament de la conducta i de la comunicació social, amb la presència
d’interessos i patrons repetitius i reduïts, expliquen Zuñiga, Balmaña & Salgado (2017). S’ha vist un
augment significatiu en prevalença del TEA en les darreres dècades, en què les estimacions actuals
assenyalen una incidència d'1 a 2% a nivell mundial, segons la OMS (2017), i com destaquen treballs
com el d’André (et al, 2020), particularment, aquestes dades mostren un increment de la prevalença
del TEA als Estats Units des de 4-5 per cada 10.000 a la dècada dels anys ’60 fins a 200 per cada
10.000 al 2012, i dades més recents indiquen una prevalença d’1 de cada 54 nens menors de 8 anys,
al 2016 (Velarde-Incháustegui, Ignacio-Espíritu & Cárdenas-Soza, 2021). Aquesta tendència creixent
no és única als Estats Units, sinó que també es manifesta en altres països com Espanya i la resta
d'Europa, tal com s'evidencia en l’estudi estadístic de Statista (2022).
•
Interès de l'estudi:
En vista de l'augment en la prevalença del TEA, l'atenció precoç (AP) en infants de 0 a 6 anys amb
TEA, o risc de tenir-lo, es presenta com un element fonamental, doncs una detecció i atenció
primerenques (AP) i de qualitat pot tenir un impacte determinant en el desenvolupament posterior
d’aquests nens, millorant significativament les seves habilitats de conducta i comunicació (Fundación
Mayo, 2021). D'aquesta manera, l'AP no només potencia el desenvolupament dels infants amb TEA,
sinó que també podria ser clau per a minimitzar les barreres que podrien trobar en la seva vida.
Tenint en compte l'augment en la prevalença del TEA en la població infantil, ens plantegem diversos
interrogants rellevants i relacionats amb els beneficis d'una detecció i atenció precoç i de qualitat:
-
¿Com impacta l’AP en el desenvolupament a llarg termini dels nens amb TEA?
¿Quin és el paper de la família en l’AP del TEA?
¿Quines pràctiques són més eficaces?
¿Quines habilitats o àrees de desenvolupament es beneficien més de l’AP?
¿Quines polítiques i programes hi ha disponibles?
L'objectiu d'aquesta recerca és realitzar un estudi de revisió sistemàtica, d’intervencions i programes
d'AP relacionats amb trastorns del desenvolupament, especialment el TEA. L'anàlisi se centrarà en la
importància de l’AP en infants de 0 a 6 anys amb TEA o en risc de tenir-lo, així com en el rol crucial de
les famílies en aquest procés. Dins del marc d’aquesta investigació, s'explorarà l'evolució de l’AP al
llarg del temps, identificant les pràctiques més eficaces i els seus efectes a llarg termini.
Aquest treball es considera d'alta rellevància en el context actual, per l’augment en la incidència i
prevalença dels TEA en la darrera dècada. L'estudi busca enriquir el coneixement i promoure l'ús de
pràctiques efectives i basades en l’evidència. Per tant, l'estudi es presenta amb una doble motivació,
d'una banda, atendre la necessitat d'informació i orientació davant l'augment de la prevalença del TEA,
i de l'altra, oferir una eina d'ajuda i referència per a professionals de la psicologia, l'educació i la salut
infanto-juvenil, perquè puguin actuar amb major precisió i eficàcia en la seva pràctica diària, amb
objectiu d’ajudar a minimitzar l’impacte del TEA a infants i les seves famílies, millorant la seva qualitat
de vida social, acadèmica i familiar.
4
Referències bibliogràfiques
André, T; Valdez-Montero, C; Ortiz-Félix, R.E. & Gámez-Medina, M.E. (2020). Prevalencia del
trastorno del espectro autista: Una revisión de la literatura. Recuperat de:
https://www.researchgate.net/publication/340315377_PREVALENCIA_DEL_TRASTORNO_DEL
_ESPECTRO_AUTISTA_UNA_REVISION_DE_LA_LITERATURA
Fundación
Mayo
(2021).
Trastorno
del
espectro
autista.
Recuperat
https://www.mayoclinic.org/es/diseases-conditions/autism-spectrum-disorder/diagnosistreatment/drc-20352934
de:
Statista (2022). Número de niños con trastorno del espectro autista por cada 10.000 en países
seleccionados
del
mundo
en
2022.
Recuperat
de:
https://es.statista.com/estadisticas/1225748/prevalencia-del-autismo-en-ninos-en-paisesseleccionados-del-mundo/
Velarde-Incháustegui, M., Ignacio-Espíritu, ME., & Cárdenas-Soza, A. (2021). Diagnóstico de
Trastorno del Espectro Autista-TEA, adaptándonos a la nueva realidad, Telesalud.. Revista de
Neuro-Psiquiatría, 84(3), 175-182. https://dx.doi.org/10.20453/rnp.v84i3.4034
Zúñiga, A. H., Balmaña, N., & Salgado, M. (2017). Los trastornos del espectro autista (TEA).
Pediatría integral, 21(2), 92-108.
5
0
