Guía de análisis literario – La casa de
azúcar (Silvina Ocampo)
Nivel sugerido: 3er año de secundaria
Objetivo: Analizar recursos narrativos y literarios del cuento para comprender el
funcionamiento del relato fantástico.
1. Estructura narrativa
✔ Inicio: ¿Qué sucede al comienzo del cuento?
✔ Conflicto: ¿Qué problema comienza a surgir?
✔ Clímax: ¿Cuál es el momento más tenso del cuento?
✔ Desenlace: ¿Cómo termina la historia?
Preguntas para trabajar:
• ¿Dónde comienza el conflicto principal?
• ¿Qué pistas nos da el texto para anticipar el desenlace?
• ¿Qué efecto tiene el final abierto?
2. Recursos literarios y técnicos
Narrador en primera persona (protagonista masculino):
¿Cómo influye su visión en el relato? ¿Podemos confiar en lo que dice?
Ambigüedad:
¿Hay elementos que pueden interpretarse de diferentes maneras? Dales ejemplos.
Espacio simbólico: la casa:
¿Qué simboliza la casa en el cuento? ¿Qué sensaciones produce?
Presagio y destino:
¿Qué papel juega la profecía de la adivina? ¿Pudo haberse evitado el desenlace?
Lo fantástico:
¿Qué elementos hacen que este cuento se considere fantástico?
3. Temas para explorar en clase
• La identidad y su fragilidad
• La obsesión del narrador por controlar a Cristina
• El pasado que vuelve (la casa, Violeta)
• El destino frente a la voluntad humana
• La percepción de la locura y lo sobrenatural
4. Actividades para los alumnos (individuales o grupales)
✔ Escribí una versión del cuento desde el punto de vista de Cristina.
✔ Debate: ¿Cristina fue “poseída” por Violeta o el narrador está alucinando?
✔ Reescriban en grupos la escena donde el narrador descubre que Cristina cambió.
✔ Dibujá o diseñá una imagen que represente la transformación de Cristina.
5. Preguntas finales para evaluación o cierre reflexivo
• ¿Creés que Cristina eligió cambiar o fue víctima de algo?
• ¿Qué función cumple la casa dentro del cuento?
• ¿Por qué el cuento se llama La casa de azúcar?
• ¿Conocés otros cuentos donde los personajes pierden su identidad?
• ¿Te pareció inquietante el cuento? ¿Por qué?
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