Benemérito Instituto Normal del Estado
"Gral. Juan Crisóstomo Bonilla"
Licenciatura en Educación Primaria
“GUÍA PARA ELABORAR UNA PROPUESTA DE
SISTEMATIZACIÓN”
Docente en formación:
Yazmin Huerta Calixto
Ludwika Cienega Duran
Vania Ittai Pérez Baez
Rafael Rodriguez Cielo
Luis Anhuar Albino Palacios
ESTRATEGIAS DE TRABAJO DOCENTE Y PEDAGÓGICO
Mtra. Laura Adriana Ramírez Aguilar
4° “B”
15 de febrero del 2025
1. Aspectos Generales
Título de la propuesta: “Sistematización de
nuestras experiencias”
Elaborada por:
Yazmin Huerta Calixto
Ludwika Cienega Duran
Vania Ittai Pérez Baez
Rafael Rodriguez Cielo
Luis Anhuar Albino Palacios
Fecha:
15 de febrero 2023
2. Sobre la experiencia a sistematizar
Qué experiencia se quiere sistematizar (delimitar el objeto):
El tema a abordar es acerca sobre el control de grupo, donde se busca el contexto de la
sistematización de la experiencia siendo necesario para manejar las dinámicas de grupo,
resolver conflictos y mantener la motivación y el entusiasmo del grupo durante el proceso de
sistematización donde el control de grupo es fundamental para asegurar que el proceso de
reflexión y aprendizaje sea efectivo y productivo en el alumno.
La sistematización de esta experiencia es crucial para comprender cómo diferentes estrategias
de control de grupo impactan en la disciplina, la participación activa y el clima escolar.
Además, permite documentar métodos efectivos para mantener un ambiente de respeto y
cooperación, promoviendo la autonomía y la autorregulación en los estudiantes.
Este proceso incluirá la observación y análisis de técnicas utilizadas, tales como:
● Establecimiento de normas y acuerdos de convivencia.
● Estrategias de manejo de conflictos.
● Técnicas de motivación y refuerzo positivo.
● Uso de dinámicas grupales para mejorar la cohesión y el trabajo en equipo.
● Métodos para fomentar la participación y el interés en el aprendizaje.
● El objetivo es construir un marco de referencia que ayude a otros docentes a aplicar
estrategias exitosas, ajustadas a su propio contexto y necesidades.
Por qué es importante sistematizarla:
Sistematizar la experiencia del control de grupo es fundamental porque permite identificar
buenas prácticas y áreas de mejora, lo que contribuye a la optimización del proceso de
enseñanza. A través de este análisis, se pueden detectar patrones de comportamiento, evaluar
la efectividad de diferentes estrategias y proponer ajustes que beneficien tanto a los docentes
como a los estudiantes.
Al analizar la experiencia, se pueden identificar áreas de mejora y tomar medidas para
implementar cambios y mejoras en futuras experiencias que permitirá
compartir los
conocimientos adquiridos con otros, lo que puede ser beneficioso para la comunidad y la
organización.
Breve resumen de la experiencia (dos párrafos indicando dónde y
cuándo se realizó, quiénes participaron, qué pretendía y algunas otras
informaciones muy generales de ubicación)
La experiencia se realizó en la escuela primaria Amado Nervo ubicada en la colonia
Guadalupe Caleras, la experiencia se llevó a cabo en los meses de octubre y noviembre, en
las cuales participamos un grupo de docentes en formación del tercer semestre de la
Licenciatura en Educación Primaria en el BINE
El objetivo principal de la experiencia fue que cada uno de los docentes en formación
implementarán 2 proyectos fomentando y creando conciencia en cada uno de los estudiantes
aun teniendo diversos grados esto a través de actividades prácticas y teóricas como la
creación de teatros, periódicos murales, campañas de sensibilización entre otros.
3. Sobre el plan de sistematización
Para qué se quiere realizar esta sistematización (objetivos):
Esta sistematización tiene como objetivo analizar y reflexionar sobre el control de grupo
durante nuestra jornada de práctica docente en la escuela Amado Nervo. A través de este
proceso, buscamos identificar los desafíos más frecuentes y las estrategias más efectivas para
manejar la dinámica del aula, resolver conflictos y mantener la motivación de los estudiantes.
También pretendemos reconocer cómo nuestras decisiones y acciones impactaron en el
ambiente de aprendizaje y en el desarrollo de la clase. Al compartir nuestras experiencias,
buscamos generar un documento que no solo nos permita mejorar nuestra práctica, sino que
también sirva como referencia para futuras generaciones de practicantes.
Qué aspectos centrales de la experiencia nos interesa sistematizar (eje):
Estrategias de manejo del grupo: Métodos utilizados para mantener la disciplina, el orden y la
aplicación activa de los estudiantes. De igual manera técnicas implementadas para gestionar
desacuerdos, mejorar la comunicación y promover un ambiente de respeto.
Motivación y entusiasmo: Acciones realizadas para incentivar el interés y la implicación de
los alumnos en el aprendizaje, Factores que influyen en la interacción entre los estudiantes y
el docente, así como en la construcción de un ambiente positivo.
Evaluación de cómo el control de grupo influye en la atención, comprensión y rendimiento
académico.
Qué elementos habría que tomar en cuenta en la recuperación histórica (un párrafo con
algunas ideas claves):
Descripción del grupo de estudiantes, el entorno escolar y las condiciones iniciales en las que
se desarrolló la experiencia.
Registro de las prácticas utilizadas a lo largo del tiempo para el control de grupo, incluyendo
aquellas que resultaron exitosas y las que generaron desafíos.
Opiniones de docentes y alumnos sobre la efectividad de las estrategias y el impacto en la
dinámica del aula.
Reflexión sobre los cambios aplicados a partir de la experiencia, destacando las lecciones
aprendidas y las recomendaciones para el futuro.
Qué elementos habría que tomar en cuenta para ordenar y clasificar la información (un
párrafo con algunas ideas claves):
A través de las categorías y subcategorías se realizará la gestión del aula, también la
comunicación afectiva y la resolución de conflictos. Sin embargo también puede realizarse la
identificación de patrones en la información recopilada y la creación de un sistema para
identificar y categorizar toda la información.
Qué elementos interesa abordar en la interpretación crítica (un párrafo con algunas ideas
claves)
Los elementos que se interesan abordar son un:
● Análisis de los factores que influyeron en el éxito o fracaso de la experiencia.
● Evaluación de la efectividad de las estrategias y técnicas utilizadas durante la
experiencia.
● Identificación de áreas de mejora y recomendaciones para futuras experiencias.
Estos puntos nos ayudarían en futuras experiencias tomando en cuenta la motivación, los
recursos necesarios para las siguientes experiencias.
Qué fuentes de información vamos a utilizar y cuáles necesitamos elaborar (registros):
● Entrevistas con los estudiantes y con el docente.
● Observaciones directas del docente y de los estudiantes.
● Diarios de observación.
● Evaluación
● Autoevaluación
Cómo se va a realizar esta sistematización (indicar las etapas, técnicas y procedimientos
que se utilizarán y quiénes van a participar)
Para llevar a cabo esta sistematización, seguiremos la propuesta metodológica de Óscar Jara
(2018), basada en cinco tiempos:
● Primer tiempo: Partir de nuestra participación directa en la experiencia y de los
registros que hemos recopilado, como diarios de campo, fotografías y videos.
● Segundo tiempo: Formular un plan de sistematización, planteando preguntas iniciales
que orienten nuestro análisis, tales como:
○ ¿Qué queremos sistematizar?
○ ¿Para qué queremos sistematizar?
○ ¿Cuáles son los aspectos centrales a sistematizar?
○ ¿Qué fuentes de información vamos a utilizar?
○ ¿Qué procedimiento vamos a seguir?
● Tercer tiempo: Recuperar el proceso vivido, reconstruyendo de manera ordenada y
cronológica los eventos significativos de nuestra práctica docente.
● Cuarto tiempo: Realizar una reflexión de fondo, interpretando críticamente el proceso,
analizando cada componente por separado, indagando en las causas de lo sucedido y
observando las relaciones, tensiones y contradicciones presentes.
● Quinto tiempo: Elaborar conclusiones, recomendaciones y propuestas que puedan
orientar futuras prácticas docentes.
Para ello, seguiremos las siguientes etapas complementarias:
● Recolección de información: Cada integrante responderá preguntas clave sobre su
experiencia en la práctica docente.
● Socialización y análisis: Compartiremos y compararemos nuestras respuestas para
identificar temas comunes y diferencias.
● Organización de la información: Definiremos categorías o ejes temáticos, como
desafíos, estrategias efectivas y aprendizajes.
● Redacción del documento: Integraremos nuestras experiencias en una narrativa
coherente, utilizando citas textuales si es necesario.
● Revisión y ajustes: Revisaremos el documento en conjunto para asegurarnos de que
refleje adecuadamente nuestras experiencias.
Asimismo, utilizaremos diferentes técnicas y procedimientos, como:
● Discusión grupal para el análisis de respuestas.
● Análisis cualitativo para identificar temas clave.
● Escritura colaborativa para la construcción del documento final.
En cuanto a los participantes en la realización de esta sistematización, somos cinco
estudiantes de la Licenciatura en Educación Primaria que llevamos a cabo nuestra jornada de
práctica docente en la escuela Amado Nervo.
Productos que deberían surgir de esta sistematización:
Como resultado de esta sistematización, esperamos generar un documento escrito que reúna
nuestras experiencias y reflexiones. Este material servirá como referencia para futuras
generaciones de practicantes.
Además, consideramos la posibilidad de elaborar una presentación o exposición para
compartir nuestros hallazgos con nuestros compañeros de grupo. Esto contribuirá al
enriquecimiento colectivo de nuestra formación docente.
Fecha
Actividad
Participantes
Observaciones
18-02-2025
Recolección de
información:
Todos los
participantes del
equipo
Cada integrante
responderá
preguntas clave
sobre su experiencia
en la práctica
docente.
20-02-2025
Socialización y
análisis
Todos los
participantes del
equipo
Compartiremos y
compararemos
nuestras respuestas
para identificar
temas comunes y
diferencias.
21-02-2025
Organización de la
información
Todos los
participantes del
equipo
Definiremos
categorías o ejes
temáticos, como
desafíos, estrategias
efectivas y
aprendizajes.
22-02-2025
Redacción del
documento
Todos los
participantes del
equipo
Integraremos
nuestras
experiencias en una
narrativa coherente,
utilizando citas
textuales si es
necesario.
24-02-2025
Revisión y ajustes
Todos los
participantes del
equipo
Revisaremos el
documento en
conjunto para
asegurarnos de que
refleje
adecuadamente
nuestras
experiencias.
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