VI CICLO DE SECUNDARIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
Conta - B
NIVEL
SECUNDARIO
DIRECTOR (A)
Edith, Torres Yumbato
GRADO
1°, 2° ,3°, 4° , 5°
DOCENTE
Liz Leydi, Vásquez Bardales
SECCIÓN
UNICA
ÁREA
RELIGION
FECHA DE INICIO
17 de Marzo del 2025
CICLO
VI
FECHA DE TERMINO
24 de Marzo del 2025
2. A CERCA DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
PRODUCTO DE LA UNIDAD
Después de dos meses de vacaciones, los estudiantes regresan a las aulas para iniciar un nuevo ciclo escolar y conocer a nuevos compañeros
trayendo consigo diferentes vivencias, costumbres y expectativas. Frente a esta situación es importante que nos enfoquemos en el bienestar de las
y los estudiantes enfatizando en el soporte socioemocional a través de la implementación de acciones, como la práctica de los juegos tradicionales
para aliviar las tensiones, angustias, miedos y reducir los riesgos al presentarse situaciones emocionales importantes y la aplicación de la
evaluación diagnóstica como punto de partida en el proceso de aprendizaje e identificar las necesidades reales de aprendizaje con la finalidad de
planificar el logro de aprendizajes de las estudiantes. Por ello nos planteamos las siguientes preguntas: ¿Cómo están nuestras emociones y cómo
gestionarlos? ¿Qué formas de interrelación tendremos que practicar? ¿Qué competencias he logrado desarrollar de manera efectiva y qué me
falta aún?
Mapa de calor respecto al nivel de logro en las competencias respecto a los desempeños de aprendizaje de secundaria.
3. SECUENCIA DE UNIDAD
SEMANA 1
SEMANA 2
17/03/2025
24/03/2025
"De vuelta a las aulas"
“Bingo de las emociones”
OFICINA DE EDUCACIÓN CATÓLICA - PURÚS
UNIDAD 0 - RELIGIÓN
4. MATRIZ DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS/
CAPACIDADES
ACTIVIDA DES
DESEMPEÑOS
PRECISADOS
PROPÓSITO
EVIDENCIA
CRITERIOS DE EVALUACIÓN/
LISTA DE COTEJO
Construye
su Actividad 01:
En esta actividad, los ● En
esta
actividad,
los ● Evaluar qué tanto conocen los estudiantes sobre los
identidad
como
temas que se abordarán en el curso.
estudiantes demostrarán los estudiantes desarrollaran el
persona humana, "De vuelta a las
avances en su aprendizaje examen
de
evaluación ● Valorar la capacidad de los estudiantes para trabajar de
amada por Dios,
manera autónoma y gestionar su propio aprendizaje.
aulas"
en relación con los logros diagnostica.
digna, libre
y
●
Detectar en que competencias los estudiantes tienen
del año anterior.
trascendente,
mayor dificultad para poder abordarlas a lo largo del
comprendiendo la
curso.
doctrina de su
propia
religión,
abierto al diálogo
con las que le son
más cercanas.
Asume
la Actividad 02: Lograr
que
los En esta actividad, los ● Evaluar qué tanto conocen los Lograr que los estudiantes expresen sus emociones,
experiencia del
"Bingo de las estudiantes expresen estudiantes expresaran sus estudiantes sobre los temas que experiencias vividas durante las vacaciones y lo compartan
encuentro personal y
emociones, emociones
se abordarán en el curso.
en el primer día de clases.
emociones" sus
comunitario con
experiencias
vividas
● Valorar la capacidad de los
Dios en su proyecto
durante las vacaciones y
estudiantes para trabajar de
de vida en
lo compartan en el
manera autónoma y gestionar
coherencia con su
primer
día
de
clases.
su propio aprendizaje.
creencia religiosa.
● Detectar en que competencias
los estudiantes tienen mayor
dificultad para poder abordarlas
a lo largo del curso.
OFICINA DE EDUCACIÓN CATÓLICA - PURÚS
UNIDAD 0 - RELIGIÓN
5. COMPETENCIAS TRANSVERSALES DE LAS ACTIVIDADES:
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LAS TIC
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
✔ Personaliza entornos
virtuales
✔ Gestiona información
del entorno virtual.
✔ Interactúa
en
entornos virtuales.
✔ Crea
objetos
virtuales
en
diversos formatos.
✔ Organiza aplicaciones y materiales digitales según su utilidad y propósitos variados en un entorno virtual determinado, como televisor, computadora
personal, dispositivo móvil, aula virtual, entre otros, para uso personal y necesidades educativas.
✔ Contrasta información recopilada de diversas fuentes y entornos que respondan a consignas y necesidades de investigación o tareas escolares, y
resume la información en un documento con pertinencia y considerando la autoría.
✔ Procesa datos mediante hojas de cálculo y base de datos cuando representa gráficamente información con criterios e indicaciones.
✔ Participa en actividades colaborativas en comunidades y redes virtuales para intercambiar y compartir información de manera individual o en grupos
de trabajo desde perspectivas multiculturales y de acuerdo con su contexto.
✔ Elabora animaciones, videos y material interactivo en distintos formatos con creatividad e iniciativa, con aplicaciones de modelado y multimedia.
✔ Resuelve situaciones problemáticas mediante la programación de código con procedimientos y secuencias lógicas estructuradas planteando
soluciones creativas.
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
✔
Define metas de ✔ Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus potencialidades, conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades, limitaciones personales y
aprendizaje.
actitudes para el logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
✔ Organiza
acciones ✔ Organiza un conjunto de estrategias y acciones en función del tiempo y de los recursos de que dispone, para lo cual establece un orden y una prioridad
estratégicas
para
para alcanzar las metas de aprendizaje.
alcanzar sus metas de ✔ Explica los resultados obtenidos de acuerdo con sus posibilidades y en función de su pertinencia para el logro de las metas de aprendizaje.
aprendizaje.
✔ Monitorea y ajusta su
desempeño durante el
proceso
de
aprendizaje.
OFICINA DE EDUCACIÓN CATÓLICA - PURÚS
UNIDAD 0 - RELIGIÓN
6. MATRIZ DE ENFOQUES TRANSVERSALES PRIORIZADAS EN LA UNIDAD DE APRENDIZAJE
ENFOQUE INTERCULTURAL
VALORES
Respeto a la identidad cultural
Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir,
sus costumbres o sus creencias.
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
VALORES
Empatía
Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
bienestar en situaciones que lo requieran.
7. MEDIOS Y MATERIALES
PARA EL DOCENTE
PARA EL ESTUDIANTE
BIBLIOGRAFIA
Currículo nacional
Arzobispado de Concepción. “La Biblia Latinoamericana”
XLI Edición.
Chile. Ediciones Paulinas. 1972
Libro de consulta, Proyecto “Jesús me fascina” Tercera
reimpresión.
Arequipa, 2020. Editorial Salesiana, de Secundaria.
http://www.catolicos.com/documentosdelaiglesiacatolicosco
m.htm
http://www.mercaba.com; http://www.catolicos.com
Internet
MATERIALES
Papel
Lápiz
Borrador
Regla
cartulina
Comunidad indígena de Conta, 17 de marzo del 2025
OFICINA DE EDUCACIÓN CATÓLICA - PURÚS
UNIDAD 0 - RELIGIÓN
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