3.1.1.8 Estrategia. La desigualdad no se permite en mi escuela.
Campo formativo:
Fecha:
Ética, naturaleza y sociedades.
x
Fase: 4
Grupo: 3
Eje articulador:
Igualdad de género
Contenido:
Desigualdades por diferencias de género: causas y consecuencias en la vida
cotidiana pasada y presente, para proponer acciones en favor de la igualdad,
basadas en el reconocimiento y el respeto de los derechos de todas las personas.
Proceso de desarrollo de aprendizaje:
Analiza en la casa, la escuela y la comunidad desigualdades de género, así como
sus causas y consecuencias.
Identifica casos en los que expresan desigualdades en el acceso a servicios
educativos, de salud, recreación, deporte o cultura.
Tiempo:
60 minutos
Organización:
Grupal
Equipos
Individual
Indicadores de evaluación
Materiales:
Video
Presentación ppt.
Carteles
Marcadores
Imágenes
Producto de evaluación
Instrumento de evaluación:
Reconoce y se apropia del concepto Lista de cotejo.
de desigualdad de género.
Identifica causas y consecuencias de
la desigualdad de género.
Identifica los casos en el que se
exprese la desigualdad.
Propone acciones para erradicar la
desigualdad de género.
Inicio
Iniciar con la presentación con el grupo y comentar el propósito del
acompañamiento. Comentar al grupo que durante la sesión identificaran los casos
de desigualdad entre niños y niñas.
Rescatar los conocimientos previos de los alumnos solicitando que observen las
imágenes que se encuentran en el proyector para identificar acciones de
desigualdad entre niños y niñas.
Desarrollo
Utilizar una presentación de ppt. para mostrar a los niños el concepto de
desigualdad, solicitar a un alumno que lo lea en voz alta y compartir en plenaria lo
que entienden.
Mostrar a los alumnos un video en donde se habla acerca de la desigualdad de
género y solicitar a los niños que expresen si han enfrentado alguna de las
situaciones en su casa, escuela o comunidad.
Enlistar en el pizarrón con ayuda de la docente los casos en los que han
enfrentado o han visto situaciones de desigualdad y clasificarlos según sea el
caso; escuela, casa, comunidad.
Dividir al grupo en 4 equipos para elaborar un cartel en donde promuevan
acciones para erradicar o disminuir las acciones de desigualdad entre niños y
niñas. Comentarles que pueden agregar una o dos ideas y agregar dibujos.
Pedir a los alumnos presentar el cartel para posteriormente pegarlo en espacios
visibles de la escuela.
Entregar a cada alumno y alumna un instrumento de evaluación en donde se
encuentren frases respecto a la desigualdad de género y marcar una V para
verdadero y una F para falso. Escribir una acción para erradicar la desigualdad de
género en su casa, escuela o comunidad
Cierre
Utilizar el dado analítico para responder a las preguntas de manera aleatoria:
¿Qué aprendí? ¿Cómo aprendí? ¿Qué se me hizo fácil? ¿Qué se me hizo difícil?
¿Para qué me sirve?
Socializar las respuestas.
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